人教版2019年九年级上学期期中语文试题D卷(模拟)

人教版2019年九年级上学期期中语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下面文学常识说法有误的一项是（ ）A昆明的雨作者是汪曾祺，江苏高邮人，作家。代表作品有受戒大淖记事等。B茅盾原名沈德鸿，字雁冰，浙江桐乡人，代表作有小说家三部曲、子夜、林家铺子等。C列子是一部很有趣的著作，其中有大量的寓言，比如我们以前学过的两小儿辩日和杞人忧天。D孟子名轲，战国时期邹人。伟大的思想家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟”。2 . 下列说法有误的一项是（ ）黄鹤楼唐崔颢昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草凄凄鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。A开头四句以传说落笔，巧借今昔变化，抒发了寂寞惆怅之感，气概雄浑，感情真挚。B后四句想象在天晴时登楼远眺，由渺不可知的感觉转到晴川草树的景象，文势波澜起伏。C尾联紧承前三联，用烟波浩渺的长江烘托作者的归思，与开头意境相应，情融景中。D此诗起、承、转、合出神入化，文思如行云，富于变化，历来被推崇为题黄鹤楼的绝唱。3 . （题文）名著阅读“终于我站了起来，四下里看了一看，应该承认，我从未见过比这更赏心悦目的景色。周围的田野像不尽的花园，圈起来的田地一般都是四十英尺见方，就像许许多多的花床。田地间夹杂着树林，树林约占地八分之一英亩，据我推断，最高的树大约高七英尺。我瞭望左边的城池，那样子看上去就像戏院里所绘的城池的布景。”（1）以上的文字选自（书名），作者（国籍）。（2）下列关于名著内容表述完全正确的一项是（ ）A格列佛乘坐“燕子号”跟随船主威廉普利去太平洋一带航海，意外流落小人国。B朝廷曾一度决定将格列佛饿死或者用毒箭处死，但是格列佛的勇敢善战促使朝廷改变原先的想法，决定善待格列佛。C小人国皇帝招待格列佛看他们国家的几种表演，格列佛最高兴看的是绳上跳舞。D表演棍技时，皇帝会把红丝线赏给第一名，把蓝丝线赏给第二名，把绿丝线赏给第三名。二、基础知识综合4 . 阅读下面这段文字，完成下列小题有人说，语文是永远读不完的一本百科全书。语文能够带我们走进不同的天地。在朱自清的春中，我们陶醉于春花笑靥，争妍斗艳的美丽；在郦道元的三峡中，我们震hn于夏水襄陵，一日千里的磅礴；在罗兰的秋颂中，我们体悟到秋日萧疏爽朗，纯净明澈的闲逸；在岑参的白雪歌送武判官归京中，我们惊喜于冬雪晶莹剔透，千姿百态的气象。在语文中，我们感受到的是“四时之景不同，而乐亦无穷也”。语文能让我们领略山川河岳的广博。我们从大山里学习它伟岸正直的坚实，从大海里学习它深su包容的深刻，从大漠里学习它无边苍凉的广博，从森林里学习它孕育生机的力量。虽然我们无法走遍每个角落，但是文字用它独特的魅力带领我们去丈量世界。通过语文，让我们有了志向。这样，人在路途中才能走得长远。于是，我不断寻找更美的风景，为了争取一种光荣，更为了追求一种境界。目标实现了，便是光荣的；就算目标实现不了，人生也会因这一路风雨跋涉变得更丰富，这就是不虚此生。愿给予我们丰富世界的语文能长留你我心中。(1)请用正楷将文中划线的内容工整的写在“田”字格里。(2)请给语段中加线的字注上汉语拼音，根据拼音写出汉字。笑靥（ ）孕育（ ）震hn（ ）深su（ ）(3)第两段中各有一处语病，请找出一处加以修改。（不抄原句，直接写修改后的句子）三、现代文阅读寻找高原红李文涌她是深南大道匆匆人中的一个。那年年底，一帮朋友遨她同游西藏。出发前，她匆匆买了一个数码相机，想在西藏留下自己的倩影。踏上西藏这片土地，高原反应让地不停地吐，流鼻血，再加上难忍的头痛，她不止一次想打退堂鼓。好在一路上的大自然风光深深地吸引着地，让她最终站在了离天空最近的地方。如隔世的大自然美景让她陶醉其中。在她的眼中，青藏高原奇特的风光和质朴的藏民是那么的美丽！她频频举起手中的相机。但车开了几十里路，她却见不到一个人影，好不容易才在个叫瓦切乡的地方看到一位母亲带着两个孩子在公路旁边的花丛里晒太阳。几十里地都没见着人影，突然看到这一家子，她有一种特别的亲切感。她把车上的苹果、饼干都拿出来，下车塞给孩子们，孩子们的眼神里充满了恐惧，却依旧向她展露出怯怯的笑容。他们一小口一小口地吃着苹果，看着孩子们无比珍惜手中宝物的模样，她心情很沉重。她甚至没举起手中的相机拍下这张照片。上车后，她情绪低落得一句话也没说中巴车继续往前走。草原上，好像是从天尽头走过来一个小女孩，她趴在车窗上看着小女孩由远而近，凤吹动着女孩的头发，脸上挂着两团高原红，空灵的双眸里似乎装满了对陌生世界陌生人的好奇和探寻在如此恶劣的环境里，小女孩却有如此丰富的目光，这给了她强烈的视觉冲击和心灵震撼，她赶紧叫司机停下来，说自己要下去拍几张照片。她走近小女孩，拿起相机给她连拍了5张。拍完后，在同行的催促下，她和小女孩匆匆告别了。车子开出好远后，她才强烈地感觉到一种遗憾，因为自始至终，她没有问小女孩叫什么名字，也没有抚摸一下孩子的头，没有给孩子一个温暖的笑脸人生中匆匆的几分钟，两个人在和天相近的地方相遇，她竟然忘了这么多该做的事情。回到深圳，她很快把照片洗出来了。一个爱好摄影的朋友看到她拍的这张照片后大加赞赏，鼓励地参加一个业余爱好者摄影大賽。她抱着试试看的态度把自已给小姑娘拍的照片寄去参赛。想不到，她的参赛作品得了特等奖，奖金有5万元之多。5万元奖金拿在手上，她的脸很快就红了起来。因为她知道，这次获奖跟自已蹩脚的摄影技术关系并不大，真正引评委注意的是照片中的小女孩，她两颊桃红，眼睛注视着笔直的公路，瓦篮空灵的天地间，一辆汽车停在离她不远的地方人们过目难忘的，正是女孩脸上那酡在茫茫人海中难得一见的高原红！她决定再进西藏去寻找5万元的真正得主。此时，已是寒冬腊月，西藏的气候环境相当恶劣，她的高原反应会更厉害。但她不顾亲朋好友的劝说，在当地雇了一位司机陪她一起踏上了寻找之路。在那里，她遇上了罕见的大雪，车子陷在几尺深的雪坑里无法动弹，差点被冻死。妤在这时有几个赶回家过年的藏族小伙子从她身边走过，在他们的帮助下，她终于脱离了危险。之后，在人烟稀少的雪地里，她被狗追得四处跑，身上的羽绒服被咬破了，撕出来的羽毛漫天飞舞。20天后，她终于找到了这个让她魂牵梦绕的小女孩。当她把5万元奖交给小女孩时，少女双手躲闪着，双腮一下就红了，红得就像就像烧红的炭火。又见羞涩，又见高原红！她情不自禁地伸手去抚摸小姑娘的脸，去抚摸这遗落在天边的，难得的质朴、纯净和灼热5 . 请用简洁的语言概括文章的主要内容。6 . 阅读下面语句，按要求答题（1）上车后，她情绪低落得一句话也没说（她为什么情绪低落？）（2）少女双手躲闪着，双腮一下就红了，红得就像就像烧红的炭火。（请赏析此句）7 . 第段中的画线句子在文中有什么作用？8 . 文章题目“寻找高原红”有什么含义？阅读吴旭阳的会呼吸的建筑，完成下题。仿生建筑的类型十分丰富。结构式仿生建筑，其建筑就像动物的骨骼一样，拥有最优的力学性能和结构体系，能够有效地减少材料的用量。表皮式仿生建筑所使用的建筑围护材料就像动物的皮肤一样，拥有防寒、透气、不透水等多重特性，而且随着外界气候条件的变化来改变表皮的透光、保温特性，从而创造出舒适的室内环境。功能式仿生建筑的构件能够像生物的毛细血管一样运作，可以调节温度、控制室内空气的流速和流向，而且相对于普通的空调系统，大大降低了材料使用成本。如果一个建筑同时具有上述的两点或三点，则统称为复合式仿生建筑。仿生建筑源于自然又回归自然，每一类仿生建筑都别具一格。人处其中，能够感受到大自然的气息。它们当中，有的能够像向日葵一样旋转，有的能够像仙人掌一样开花，有的能够像盛开的马蹄莲一样迎风招展。向日葵式的仿生建筑能够跟踪太阳的方向进行旋转。房子的旋转是根据太阳在天空中的方位进行的，白天朝东，黄昏朝西。且太阳落山以后，控制程序会让房子自动恢复到初始状态。这样的设计能使位于屋顶的太阳能电池板以最大日照角度对准太阳。建筑物四周的太阳能集热器也能面对直射的阳光，以获取更多的太阳能。此外，“向日葵建筑”旋转的动力全部来自自身的“光合作用”，即由屋顶的太阳能光电板和小型太阳能电动机提供动力，十分节能。仙人掌一般生长在干旱的沙漠里，每次降雨，仙人掌都会竭尽全力地吸收和储存水分。城市“仙人掌建筑”也是如此，大面积的户外阳台就是它们吸收和储存能量的“凸起”和“刺”。住户们将各种植物种植在自己的阳台上，整个建筑就像是一座小型的光合作用工厂，能够吸收城市中的有害气体，并且释放新鲜的氧气，缓解城市的热岛效应，为住户提供清新、优雅的居住环境。花梗是马蹄莲的中轴部分，它除了是结构主体，还作为整株植物的能量传送带，使水分、养分及时地在根、花、果之间传送。“马蹄莲建筑”的塔楼作为整支“马蹄莲”的花梗，在其底部设有集热棚，利用温室效应加热空气，通过中心烟囱的内部气流，将热量源源不断输送给整座建筑。此外，塔楼的表面并不平整，像折过的纸一样，这样能够保证经过气流的最大化，从而最大限度地利用风能。而且为了提高顶部风力发电机组的效率，“花”被设计成双弧形界面，将风速提高为环境风速的4倍。当风吹过，“马蹄莲建筑”就会迎风招展，呈现着蓬勃的生机。9 . 本文的用“会呼吸的建筑”为题有何作用？10 . 城市“仙人掌建筑”有什么特点，请简要概括11 . 其实，大自然还有很多神秘之处，科技将产生无限可能。你认为未来还将会出现什么样的仿生建筑呢？请写出来并指出其原理或功能。四、句子默写12 . 按要求用原文填空。（1），江春入旧年。（王湾次北固山下）（2）我寄愁心与明月，。（李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（3）边塞风光如诗如画。岑参的“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”描绘了塞外八月的飞雪图；王维的“，。”展示了大漠长河奇特壮美的画卷。（4）在两会上，许多代表关注民生，借用唐代伟大诗人杜甫的茅屋为秋风所破歌两句诗“，。”表达了老百姓“居者有其屋”的良好愿望。（5）青春，是激情燃烧的岁月。朝气蓬勃的少年不会向往“采菊东篱下，悠然见南山”的悠然，不会沉溺“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”的伤感，热血沸腾的身躯里涌动的是“，”（王安石登飞来峰）的豪迈。五、诗歌鉴赏阅读下面诗歌，完成后面小题（甲）望岳（唐）杜甫岱宗夫如何，齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。（乙）望岳（唐）杜甫西岳崚嶒竦处尊，诸峰罗立似儿孙。安得仙人九节杖， 拄到玉女洗头盆。车箱入谷无归路， 箭栝通天有一门。稍待秋风凉冷后， 高寻白帝问真源。注:杜甫一生写了三首望岳诗，这里的“岳”是指西岳华山，此诗写于杜甫被贬于华州司功参军时。崚嶒(ln cn):高峻突兀的样子。箭栝(u):岐山有箭栝岭，这里代指华山的一座险岭。白帝:古代认为五岳分别由不同的帝君治理。少昊为白帝，治理西岳。真源:仙道。13 . 杜甫写诗“语不惊人死不休”，请结合甲诗颔联分析这一特点。14 . 这两首望岳中诗人所望之岳和表现的情感有何不同?15 . 在诗歌的第一部分，诗人是怎样表达他回到延安时的激动心情的？六、课外阅读仲尼弟子列传司马迁孔子曰：“受业身通者七十有七人”，皆异能之士也。德行：颜渊，闵子骞，冉伯牛，仲弓。颜回者，鲁人也，字子渊。回年二十九，发尽白，蚤死。孔子哭之恸，曰：“自吾有回，门人益亲。”鲁哀公问：“弟子孰为好学？”孔子对曰：“有颜回者好学，不迁怒，不贰过。不幸短命死矣，今也则亡。” 闵损字子骞。孔子曰：“孝哉闵子骞！人不间于其父母昆弟之言。”不仕大夫，不食污君之禄。“如有复我者，必在汶上矣。”冉耕字伯牛，孔子以为有德行。伯牛有恶疾，孔子往问之，自牖执其手，曰：“命也夫！斯人也而有斯疾，命也夫！”冉雍字仲弓。仲弓问政，孔子曰：“出门如见大宾，使民如承大祭。在邦无怨，在家无怨。”孔子以仲弓为有德行，曰：“雍也可使南面。”仲弓父，贱人。孔子曰：“犁牛之子骍且角，虽欲勿用，山川其舍诸？”（选文有删选）（注释）牖（yu）：窗户。可使南面：可以做卿大夫一类的官。骍（xng）：赤色牲畜，用于祭祀。16 . 下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A. 今也则亡亡：通“无” B. 人不间于其父母昆弟之言间：离间C. 自牖执其手自：亲自 D. 虽欲勿用虽：即使17 . 下列句子中，“以”的意义和用法与例句相同的一项是（ ）例句：孔子以仲弓为有德行A. 能以径寸之木（核舟记） B. 属予作文以记之（岳阳楼记）C. 扶苏以数谏故（陈涉世家） D. 皆以美于徐公（邹忌讽齐王纳谏）18 . 下列句子中，与“孝哉闵子骞”句式相同的一项是（ ）A. 贤哉，回也（十二章） B. 便要还家（桃花源记）C. 仅有敌船为火所焚（观潮） D. 环滁皆山也（醉翁亭记）19 . 对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（ ）A. 文章主要介绍了孔子弟子中在德行方面突出的颜渊、闵子骞、冉伯牛、仲弓。B. 颜回才二十九岁，头发就全白了，过早的死去，孔子为此哭得特别伤心。C. 闵子骞接受了昏君的俸禄，说：“如果有人再来召我，我一定逃到汶水以北了。”D. 孔子认为出门做事要如同接待贵宾一样谦恭有礼，使用百姓要如同承办隆重的祭典一样虔诚谨慎。20 . 请将下面的句子翻译成现代汉语。有颜回者好学，不迁怒，不贰过。 斯人也而有斯疾，命也夫！七、语言表达21 . 观察漫画人生路上，请联系生活，说一说漫画带给你的思考和启示。写作提示：联系生活谈思考和启示；80字左右。八、作文22 . 阅读下面的材料，按要求作文。一平出生在一个大家族，每逢节假日，长辈们都会召集家族成员聚会。一平对此并不感兴趣，常借故不参加。相较于家族聚会，他更喜欢和同学朋友在一起。爸爸很不高兴，认为亲戚就是要常走动才会亲，而一平却觉得和同辈人能聊的话题更多。对这个问题你有怎样的体会或思考？请自选角度写一篇文章。要求：可以写自己的经历、感受，可以讲进身边的故事，也可以发表议论；题目自拟，文体不限（诗歌除外）；文中不得出现真实的姓名、校名和地名；不得抄袭，字数不少于600字。23 . 语文老师让同学们每天练字10分钟，个别同学对此有些想法，认为人工智能时代很快就要到来，键盘输入必将代替手写，这练字的时间岂不是白白浪费了吗？对此，你怎么看？请联系自己练字的心得，也可参考以下温馨提示，说说你的见解。要求：（1）观点明确，有理有据，条理清楚；（2）字数在150-200字之间。温馨提示：（1）心粗气浮，百事无成。书虽小道，亦须静定。心若定，何事不可为。（2）笔底深秀，自然有气韵，有书卷气。清蒋骥传神秘要（3）书画清高，首重人品，品节重，不但人人重其笔墨，更钦仰其人。清松年颐园画论第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、2、六、课外阅读1、七、语言表达1、八、作文1、2、