人教版2019-2020年度九年级中考一模语文试题B卷

人教版2019-2020年度九年级中考一模语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字的注音全对的一项是（ ）A招徕li车胤yng铁铉xun颤巍chnB腌蛋yn隔阂h囿于yu门槛knC馄饨hndn蹲踞j沉甸甸din小钹bD苋菜xin秸秆ji门楣mi吆喝he二、字词书写阅读下面一段文字，完成后面小题。端午时节，粽香阵阵，龙舟竞渡，祭祖祈福。在闽南，划龙舟、水上捉鸭、走“贡王”等民俗活动异彩纷呈，A家谕y户晓。厦门的龙舟赛每年都在集美火热开赛。又是一年竞渡时，这里金鼓齐鸣，（1）_（形容人群的声音吵吵嚷嚷，就象煮开了锅一样）。健儿们驾着七彩龙舟，劈波斩浪，B锐nu不可当。岸上喝彩，水上声嘶，c气冲chng斗牛，热闹非凡。2 . 根据意思填写横线处的成语：。3 . 文段中ABC三处加点的词语，注音与书写都正确的一项是（ ）。4 . 端午“赛龙舟赛诗歌”活动中，有一首描写龙舟赛的诗，顺序被打乱了。请你将它还原。竞渡诗【唐】卢肇鼙鼓动时雷隐隐，兽头凌处雪微微。石溪久住思端午，馆驿楼前看发机。向道是龙刚不信，果然夺得锦标归。 冲波突出人齐譀，跃浪争先鸟退飞。诗的正确顺序为：（ ）（ ）（ ）（ ）三、现代文阅读阅读颜值，完成小题。颜值我们夸奖一个人长相英俊、有智慧，一直以来喜欢用“一表人才”来表达。现在，网友们发明了一个词：颜值。这个词非常好，去除了“情感化”和种种臆测意会，把一个人的相貌单独抽离出来，甚至还埋下了一个伏笔，他（她）是不是只有颜值，没有其他？汪精卫长相英俊，气度不凡，在同盟会期间，因刺杀溥仪的父亲载沣未遂，被判无期徒刑。后来民国成立，他作为英雄凯旋出狱，一时成为风云人物。据说当年审问他的亲王见他“一表人才”，心生悯意，甚至想把女儿嫁给他，可见汪精卫的颜值之高，“才华”之好。但历史后来开了一个大玩笑，这位“一表人才”的热血青年后来却做了日本人的走狗，虽过了七十余年，仍然遭到中国人的唾弃和不齿。其实，在中国传统文化中，相貌和才华都是分离的，中国文化更注重的是“贤、才、德、礼”，古往今来的经典著作，鲜有对一个人的相貌与才华作对等的判断。否则，就会遭到嘲笑了。曾国藩是晚清大臣，国之栋梁，雄才伟略，享誉天下。但英国人戈登在其著述中这样描述：“曾国藩中等个子，身材肥胖，脸上皱纹密布，脸色阴沉，目光迟钝，举止行动表现出优柔寡断的样子；他穿着陈旧，衣服打皱，上面还有斑斑的油迹。”在戈登的眼中，曾国藩就是一个糟老头子，没有什么出众之处，看上去甚至有些笨头笨脑的。清代著名学者、桐城派名家、安徽人方宗诚第一次见到曾国藩，也极为惊讶，觉得他根本不像一位总督和将领，“宽大和平，不自矜伐，望之如一老教师耳”。方宗诚的这段描述，实则暗有褒奖，之所谓大象无形，大音希声，这向来是中国文化的最高境界。如果从现代心理学角度考量，其实，曾国藩属于黏液质性格，这类人的性格特点是反应缓慢，行动拘执，谨慎内向，但观察思考比一般人细，下判断也比一般人要慢，曾国藩自己也说：“余性鲁钝，他人目下二三行，余或疾读不能终一行。他人顷刻立办者，余或沉吟数时不能了。”可见，曾国藩不是那种滔滔不绝指点天下，喜欢发表漂亮观点的人。但这样的人能在大风浪中面不改色，不为环境所动，极具理性思维，做决策，也极少冲动，也没有精悍之风，所以，更能联谊交友，天下贤士为之归心。美国期刊哈佛大学商业评论曾经发表了一篇科研文章，阐释那些外表不对称（颜值不高）的人更能够成为杰出的领袖，他们引用了大量的数据支持了这一论证。这样的论证不可全信，但里面的观点很有道理。长相的不对称很可能是 “交际式领导力”突出的潜在生物符号。因为不好看的外表，会使得他们需要加倍的努力才能赢得别人的认可，这让他们在知识储备、人际交往、组织领导方面的才能得到更多的开发、锻炼。而那些相貌好的人，恰恰相反。现在有一种观点，说这是一个看脸的时代。实际上，在人类的进化史中，真的难以彻底剔除人性中的“爱美”基因，但千百年来，没有一种“看脸”文化可以主导社会主流价值观，无论一个人如何“搔首弄姿”或是风华绝代，最后沉淀下来值得称道的只有两样：德行和成就。所以，对人的判断首先是德行和成就，其次才是“颜值”。5 . 请写出文章的中心论点。6 . 第段的事例论据很精当，请分析其在文中的作用。7 . 在-段的论证过程中，作者首先提出了_的观点，其次第-段再_，然后又_，最后第段再次强调了本文的中心论点。无法选择落脚点的雨李良旭豆大的雨点，从天空上飘落下来。我缩着脑袋，三步并住两步地跑到汽车站的雨栅里躲雨。我发现，只一会儿，身上还是落下了不少雨滴。 站在汽车站雨棚下，我拍打着身上的雨水。忽然，我看到有两个七、八岁的小男孩站在雨棚里，将手伸出雨棚，他们手里拿着一个小瓶子在接雨水玩。俩人的袖口都湿了，但俩人的兴致一点不减，神情可专注啦，他们不时调整着瓶口的方向，哪里的雨水多，就往哪里接。 一会儿，一个大点的小男孩瓶子里的雨水就快接满了，另一个小点的小男孩瓶子里的雨水才只接了一点。小男孩见了，眼泪汪汪地说，小哥，你接的雨水怎么这么多？而我只接了这么一点儿，雨水跟你好，跟我不好。 大点的小男孩听了，得意地笑了。 旁边一位老伯听见了，他和蔼地抚摸着两个小男孩的头，亲切地说道：“小朋友，雨是无法选择落脚点的，它落到哪，就在哪，没有跟谁好，跟谁坏的事。你看，有的雨水落在了你们的衣袖上，把衣袖淋得湿漉漉的一片；有的雨水落在了树叶上、地上、墙上、屋顶上总之，它可以落在任何地方。无论落在哪，这些雨水都毫无怨言和悲伤，依然欢畅的落下。每次下雨，它们都是这样，永远不会改变。” 听了老伯的一番话，两个小男孩仰起脸，脸蛋上挂着雨水，不住地点头，荡漾出喜悦的笑容 。那年，大学毕业后，我不知应该选择在哪座城市工作，我怕一时选错，终生受损，心里很纠结。回到家，我把自己的郁闷告诉了父亲。 父亲听了，语重心长地对我说道：“孩子，天之大，地之大，哪里都有你生存的空间，不要刻意地选择落脚点。如果总是在这方面纠结，会浪费了你多少宝贵的时光啊！我们乡下有一句俗话，叫做，雨是无法选择落脚点的。它们落到哪，就是哪，从没有过什么怨言和沮丧。人啊，也应该有雨这种胸怀和坦荡。” 听了父亲的一席话，我的眼前仿佛出现了淅淅沥沥的雨丝，它们从天空中飘落下来，落在了山涧湖泊、落在了房前屋后、落在于树上树下。它们不嫌贫爱富，他们不优柔寡断，他们不瞻前顾后，它们畅快淋漓地从天空中落下来，落到哪，然后就消失在哪里，哪怕化作一缕青烟，也一样欢畅和绽放。 我不再选择什么地方工作而举棋不定。很快，我就在小城的一家普通单位安顿了下来。我从最艰苦的环境下工作，当别人不安心，选择远走高飞，我依然干的欢畅。以后，我的工作又发生了很多变化，流动过许多地方，但每到一个地方，我的心，很快就安定下来。同事们都说我到哪都干的欢畅，像个小雨点。 又是小雨点？我听了，会心一笑。能做个小雨点，不也是一种很精彩的人生吗？ 父亲看到我对生活始终充满着快乐情绪，脸上常常露出欣慰的笑容。他说：“孩子，从你的乐观情绪中，我心里有一种重重的心事落了地，这也是你一生中最宝贵的财富。人应该按照自己的生活方式活着，不人云亦云，不好高骛远，不这山看着那山高。那从天空中飘落下来的雨滴，总是一往情深地扑向大地，扑向任何的角落，然后消失的无影无踪。这是一种信念，也是一种精神。”父亲充满诗意的描述，在我心中荡起层层涟漪。我深深地理解了父亲的殷殷期望。眼前这位老伯和父亲一样，都希望孩子能看到雨的坦荡。在人生中，能做好一滴小雨点，真的也是一种人生的智慧和幸福。8 . 本文以“无法选择落脚点的雨”为标题，有什么含义和作用？9 . 本文开篇描写“豆大的雨点，从天空上飘落下来”，“我缩着脑袋，三步并住两步地跑到汽车站的雨栅里躲雨”，有何作用？10 . 文章从记叙的顺序上看属于何种记叙方式？有什么作用？11 . 请在文中划横线处补写一个句子，使之能承上启下。12 . 作者借“无法选择落脚点的雨”表达了他怎样的人生感悟？请联系自己的学习或生活经历，谈谈你对此的看法。四、文言文阅读商君者，名鞅，其祖本姓姬。鞅少好刑名之学，事魏相公叔座，为中庶子。公叔座知其贤，未及进。会座病，魏惠王亲往问病。曰：“公叔病有如不可讳，将奈社稷何？”公叔曰：“座之中庶子公孙鞅，年虽少，有奇才，愿王举国而听之。”王嘿然。王且去，座屏人言曰：“王即不听用鞅，必杀之，无令出境。”王许诺而去。公叔座召鞅谢曰：“今者王问可以为相者，我言若，王色不许我。我方先君后臣，因谓王即弗用鞅，当杀之。王许我。汝可疾去矣，且见禽。”鞅曰：“彼王不能用君之言任臣，又安能用君之言杀臣乎？”卒不去。惠王既去，而谓左右曰：“公叔病甚，悲乎，欲令寡人以国听公孙鞅也，岂不悖哉？”公叔既死，公孙鞅闻秦孝公下令国中求贤者，因孝公宠臣景监以求见孝公。秦孝公既见商鞅，语事良久，孝公时时睡，弗听。后五日，鞅复见孝公，益愈，然而未中旨。后鞅复见孝公，孝公善之而未用也。罢而去。后卫鞅复见孝公。公与语，不知膝之前于席也，语数日不厌。（节选自史记商鞅列传，有删改）13 . 下列句中的“之”与“彼王不能用君之言任臣”中的“之”用法和意义相同的一项是 （ ）A能以径寸之木B渔人甚异之C乃记之而去D盖简桃核修狭者为之14 . 下列对文章内容理解有错误的一项是（ ）A公孙鞅年轻时喜欢刑名之学，为魏国宰相公叔座做事，做了中庶子。B公叔座告诉魏王，商鞅是奇才，可以把国家大事托付给他，魏王没有听从。C公叔座将自己建议魏王如不用商鞅就杀了他的事告诉商鞅，商鞅立即离开魏国。D秦孝公一开始召见商鞅时，并不听从他的建议，后来却与他聊得十分投机。15 . 解释下列加点的词。未及进王色不许我善之而未用 公与语16 . 翻译下列句子。汝可疾去矣，且见禽。既出，得其船，便扶向路，处处志之。（选自桃花源记）阅读文段，回答问题周亚夫军细柳上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。先驱曰：“天子且至！”军门都尉曰：“将军令曰：军中闻将军令，不闻天子之诏。”居无何，上至，又不得入。于是上乃使使持节诏将军：“吾欲入劳军。”亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰：“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔徐行。至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”天子为动，改容式车，使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪！”称善者久之。17 . 解释加点词。（1）上自劳军（2）已而之细柳军 （3）军士吏被甲（4）居无何（5）使人称谢18 . 翻译下列句子。（1）将军约，军中不得驱驰。（2）天子为动，改容式车。（3）其将固可袭而虏也。19 . 下列节奏划分完全正确的一项是：（ ）A将/固可袭而/虏也。B亚夫/乃传言/开壁门，壁门/士吏谓从/属车骑曰C于是/天子乃按/辔徐行D军中/闻将军令，不闻/天子之诏20 . 根据要求，写出答案（1）“天子先驱”被阻的心理活动：_（2）“既出军门”“群臣”的心理活动：_21 . 课文标题是周亚夫军细柳，却还写了刘礼军霸上、徐厉军棘门，这是_手法。文章描写细柳军、军门都尉、壁门士吏、群臣反应，其目的是运用_突出主人公形象。22 . 文帝如何评价周亚夫？（原文回答）文章表现了周亚夫的什么品质？五、句子默写23 . 补写出下列名句名篇中的空缺部分。(1)金樽清酒斗十千,_。(李白行路难)(2)_,病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(3)_,月是故乡明。(杜甫月夜忆舍弟)(4)但愿人长久,_。(苏轼水调歌头)(5)鸡声茅店月，_。(温庭筠相见欢)(6)登斯楼也,则有_，_,把酒临风,其喜洋洋者也。(范仲淹岳阳楼记)(7)山水之乐,_。(欧阳修醉翁亭记)(8)春蚕到死丝方尽，_。(李商隐无题)六、诗歌鉴赏丑奴儿书博山道中壁少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。24 . 下列各项对这首词的赏析错误的一项是（ ）A在这首词中，作者运用对比手法，突出地渲染了一个“愁”字。B词的上片，着重回忆少年时代自己不知愁苦。词的下片，着重写自己现在知愁。C前一个“爱上层楼”，同首句构成因果复句，意谓作者年轻时根本不懂什么是忧愁，所以喜欢登楼赏玩。后一个“爱上层楼”，又同下面“为赋新词强说愁”结成因果关系，即因为爱上高楼而触发诗兴，在当时“不识愁滋味”的情况下，也要勉强说些“愁闷”之类的话。D这首词在艺术手法上，“少年”是主，“而今”是宾，以今衬夕，以有写无，以无写有。25 . 作者为什么在“欲说还休”之后忽然“却道天凉好个秋”？七、名著阅读26 . 运用课外阅读积累的知识，完成下列小题。（1）斯诺在红星照耀中国中写到中共领导儿时回忆的情况时，他认识到了毛泽东的叛逆性。其实，他们中早时就有叛逆和革命精神的不止一个，还有_、_等。（2）法布尔在昆虫记的第三卷中，写到了三种垒筑蜂，除了石垒筑蜂外，另外的两种分别叫_和_。八、综合性学习27 . 阅读下面文字，回答问题为落实“广阅读”行动计划，营造“书香校园”，某中学开展了一次“经典诵读”活动。通过本次活动，使广大师生对阅读有了更深刻的理解。书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。阅读（ ）可以增长人的知识，（ ）能够提高人的修养。大家热切希望这样的活动能持之以恒地开展下去。(1)句有语病，请将修改意见在横线上。(2)请提取句的主干。(3)请给句填上适当的关联词。九、作文28 . 任选一题作文。（1）题目：追梦，即刻出发要求：除诗歌外，文体不限。600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。（2）读下面材料，然后作文。毕业典礼结束后，你回到自己的座位上静静地坐着。也许不久后，就会有下一届九年级学生进入这间教室，会有一个人坐在你现在的位置上。这个人，或许此前你不曾见过，此后也难再相遇而他（她）刚刚跨入九年级，而看关好希望与忐忑不安，坐在你的位置上。现在，请你写一篇文章与他（她）对话交流。要求：自主立意，自拟题目。除诗歌外，文体不限，600字左右。文中不得出现真实的人名、校名、地名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、2、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、