人教版2019-2020学年九年级二模考试语文试题D卷

人教版2019-2020学年九年级二模考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列有关文学文化常识表述不正确的一项是（ ）A“词”是古代的一种文学体裁。苏轼的江城子密州出猎和马致远的天净沙秋思都是著名的词。其中“江城子”和“天净沙”是词牌名，“密州出猎”和“秋思”是题目。B我的叔叔于勒的作者莫泊桑，与俄国的契诃夫、美国的欧亨利并称为世界三大著名短篇小说之王。C被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史记是我国第一部纪传体通史，作者司马迁是西汉的史学家、文学家、思想家。D“足下事皆成”中的“足下”是古人对于别人的敬称，指对方；“上使外将兵”中的“上”是臣下对皇帝的敬称，文中指秦始皇。二、字词书写2 . 在括号里填上正确的字。（_）然一新汗流（_）背不（_）而走旁（_）博引三、现代文阅读阅读名著选段，完成下面小题。“离开桑菲尔德,我感到痛苦,我爱桑菲尔德；我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僧化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所爱的人，同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。“真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说,“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体一一而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚眼前,是平等的因为我们是平等的!3 . （1）“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物？这部作品的作者是 _国的女作家_。（2）从小说情节看,“我”为什么会产生“非走不可”的念头?4 . (1)你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样”这句话的?(2)联系整部作品,写出“我”是一个怎样的人。四、文言文阅读5 . 解释词语（1）俄而雪骤俄而：（_） 骤：（_）（2）白雪纷纷何所似何所似：（_）（3）撤盐空中差可拟拟：（_）（4）与友期约约：（_）（5）去后乃至乃：（_）阅读唐雎不辱使命一文，回答小题。秦王使人谓安陵君曰：“寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其许寡人!”安陵君曰：“大王加惠，以大易小，甚善;虽然，受地于先王，愿终守之，弗敢易!”秦王不悦。安陵君因使唐雎使于秦。秦王谓唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不听寡人，何也?且秦灭韩亡魏，而君以五十里之地存者，以君为长者，故不错意也。今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与?”唐雎对曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，虽千里不敢易也，岂直五百里哉?”秦王怫然怒，谓唐雎曰：“公亦尝闻天子之怒乎?”唐雎对曰：“臣未尝闻也。”秦王曰：“天子之怒，伏尸百万，流血千里。”唐雎曰：“大王尝闻布衣之怒乎?”秦王曰：“布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。”唐雎曰：“此庸夫之怒也，非士之怒也。夫专诸之刺王僚也，彗星袭月;聂政之刺韩傀也，白虹贯日;要离之刺庆忌也，仓鹰击于殿上。此三子者，皆布衣之士也，怀怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素，今日是也。”挺剑而起。秦王色挠，长跪而谢之曰：“先生坐!何至于此!寡人谕矣：夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。”6 . 解释下列句中加点的词语。故不错意也寡人欲以五百里之地易安陵 长跪而谢之秦王色挠7 . 用现代汉语翻译下面的句子。夫韩、魏灭亡，而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。8 . 下面是对本文内容的理解，不正确的一项是（ ）A唐雎以专诸、聂政、要离行刺的故事，表明了得道多助失道寡助的严正立场和凛然正气。B第段中的人物对话写出唐雎以“士之怒”反击秦王的“天子之怒”。C第段写“秦王色挠，长跪而谢之”的原因是秦王怕出现“伏尸二人，流血五步，天下缟素”的局面。D本文把人物放在一场尖锐的矛盾冲突中，通过对话，鲜明地表现了唐雎和秦王的性格特点。9 . 本文充分展示了唐雎的一些外交手段和能力，请结合文章具体内容分析唐雎的外交策略和能力表现在哪些方面？五、句子默写10 . 古诗文默写。（1）谁见幽人独往来，_。（苏轼卜算子黄州定慧院寓居作）（2）虽有佳肴，弗食，_。（虽有佳肴）（3）卖炭翁中，运用外貌描写，刻画人物形象的诗句是“_，_。”（4）王勃送友人，一扫离别的千古愁云，“_，_”（送杜少府之任蜀州）两句，使读者感受其开阔的胸襟，豁达的情怀；李白送友人，面对离别来临的时刻，“_，_”（送友人），借用动作和声音描画分离的场面，意蕴深远，令人回味无穷。六、诗歌鉴赏阅读下面一首古诗，完成后面小题。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。11 . 首联回顾了作者所经历的哪两件事？12 . 这是一首述志诗，有人说，诗的基调由悲郁而昂扬，你同意这一说法吗？请结合诗中句子说明你的理由。七、名著阅读13 . 名著阅读。（任选一题作答）（1）（甲）乐和唱这个词，正唱到“望天王降诏早招安”，只见武松叫道：“今日也要招安，明日也要招安去，冷了弟兄们的心！”黑旋风便睁圆怪眼，大叫道：“招安，招安，招甚鸟安！”只一脚，把桌子踢做粉碎。宋江大喝道：“这黑厮怎敢如此无礼！左右与我推去，斩讫报来！”有几个当刑小校，向前来请李逵。李逵道：“你怕我敢挣扎！哥哥剐我也不怨，杀我也不恨。除了他，天也不怕！”（乙）宋江道：“众弟兄听说：今皇上至圣至明，只被奸臣闭塞，暂时昏昧，有日云开见日，知我等替天行道，不扰良民，赦罪招安，同心报国，青史留名，有何不美！因此只愿早早招安，别无他意。”众皆称谢不已。当日饮酒，终不畅怀。选文体现了李逵、武松怎样的个性特点？梁山好汉大多反对招安，但最终众兄弟还是跟从宋江接受朝廷招安，根据小说内容，说说他为什么有这么大的影响力？（2）从下面两部名著中任选一部，仿照示例写一段话，写出你阅读该名著的收获。水浒 名人传示例：吴承恩的西游记滋养了我：从孙悟空身上我看到了爱憎分明，从沙和尚身上我看到了吃苦耐劳，从猪八戒身上我体悟到了憨厚的可爱。14 . 名著阅读。繁星春水伊索寓言这几部名著，历来受到广大青少年的欢迎。你最喜欢哪一本呢？请把它推荐给同学，先说明你推荐的理由，再设计12个你认为在阅读中应该探究的问题。我推荐的是：_推荐理由：_探究问题：_15 . 指出下列句子运用的描写方法。(1)玄德见孔明身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概。（_）(2)关、张在外立久，不见动静，入见玄德犹然侍立。张飞大怒，谓云长曰:“这先生如何傲慢!见我哥哥侍立阶下他竟高卧，推睡不起!等我去屋后放一把火，看他起不起!” （_）(3)望堂上时，见先生翻身将起，忽又朝里壁睡着。（_）八、综合性学习16 . 阅读下列某乡镇关于儿童自理能力和健康状况的调查表，并回答问题。（1）你从表中数据能得出什么结论？（2）针对上题结论，政府可以为留守儿童做哪些事情？九、作文17 . 从下列作文题目中任选一个作文。作文（一）歌德曾说：“读一本好书，就如同和高尚的人对话。”三年的学习生活，我们阅读了很多有价值的书籍。通过阅读，也许你变得阳光自信了；也许你变得果敢坚毅了；也许你变得睿智沉稳了请以“读，使我”为题作文。要求：（1）将所选或所拟题目写在答题卡上；（2）字数在600-800之间；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。作文（二）桃花源记是一篇虚实相结合，充满浪漫虚幻色彩的文章，讲述南阳刘子冀寻访仙境未遂一事，渲染桃花源神奇多变、虚实莫测的气氛，在经历千年岁月的沧桑后，你再次进入桃花源，请结合生活实际，发挥你的想象，再创造一个与众不同的桃花源，写一篇作文。题目：再入桃花源要求：（1）将所选或所拟题目写在答题卡上；（2）字数在600-800之间；（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、三、现代文阅读1、四、文言文阅读1、2、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、2、3、八、综合性学习1、九、作文1、