人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题（I）卷（测试）

人教版2019-2020学年九年级上学期期末语文试题（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 在下面语段中依次填入关联词语，最恰当的一项是（ ）用黑色的墨水在白色的纸、绢上作画，这是中国画家所钟情的“黑白世界”。黑白世界，对中国人来说，它没有绚烂富丽的颜色，它的水墨颜色最能表现自然的朴素本性，能够体现出画家追求自然妙趣的思想。水墨山水在中国绘画中占有很高的地位。A由于所以而且B虽然但是所以C不仅而且因此D因为所以而且2 . （题文）（2017届中考云南曲靖卷）下列句中标点符号使用有误的一项是（ ）A我们在田野散步：我、我的母亲、我的妻子和儿子B6月6日是“全国爱眼日”，今年的主题是“日浴阳光，预防近高”C铁人三项赛包括哪些项目？什么时候在我市举行？老师逐一做了回答D自己不倒，哈都能过去；自己倒了，谁也扶不起你二、基础知识综合3 . 阅读下面的文字，完成下列小题。花瓣儿全都展开时，丝状的红色花ru顶着嫩黄色的尖尖，调皮地探头张望。还有那些花骨朵儿，饱胀得马上要破裂似的。一阵春风轻拂桃林，顷刻间，片片花瓣就像一只只粉色的蝴蝶翩翩起舞，叫人意醉神迷。十天半个月后，她们轻舒腰肢，开始在枝头漂漂洒洒，轻yng地落地。（1）根据拼音写汉字，给加点的字注音。花ru（_）调皮（_）轻yng（_）（2）文中有错别字的词语是“_”，正确写法是“_”。（3）“叫人意醉神迷”中“叫”的意思是_，“轻舒腰肢”中“舒”的意思是_。（4）文中主要运用了夸张、_、_的修辞手法。三、现代文阅读最后一课忽然教堂的钟敲了十二下。祈祷的钟声也响了。窗外又传来普鲁士兵的号声他们已经收操了。韩麦尔先生站起来，脸色惨白，我觉得他从来没有这么高大。“我的朋友们啊，”他说，“我我”但是他哽住了，他说不下去了。他转身朝着黑板，拿起一支粉笔，使出全身的力量，写了两个大字：“法兰西万岁！”然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“散学了，你们走吧。”4 . 给下面加点字注音。祈祷（_）哽住（_）5 . 选段开头写教堂的钟声、祈祷的钟声、普鲁士兵的号声，有什么作用？6 . 韩麦尔先生此时此刻有无数的话要说，但是他哽住了，是因为（ ）A时间太少了，满肚的话一时无从说起。B他要离开他教的学生，心情难过。C想到课一结束，他就要离开这生活了四十年的地方，心中有说不出的惆怅。D最后一课即将结束，从此将和祖国的语言告别，留恋与失望、痛苦与悲愤到了极点，千言万语不知从何说起。7 . 请在文中选出一种人物描写，并分析其作用。（_）描写，作用： _8 . 常见的破折号的用法有以下几种：（1）表示解释说明（2）表示语音延长（3）表示意思的递进（4）表示语意的转折。判断下列两句中的破折号是哪种用法。（1）“我的朋友们啊，”他说，“我我”（_）（2）“散学了，你们走吧。”（_）阅读下面文字，完成小题。创造宣言陶行知（1）创造主未完成之工作，让我们接过来，继续创造。（2）美术家如罗丹，是一面造石像，一面崇拜自己的创造。（3）教育者不是造神，不是造石像，不是造爱人。他们所要创造的是真善美的活人。真善美的活人，是我们的神，是我们的石像，是我们的爱人。教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐是创造出值得自己崇拜酌学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。倘若创造出丑恶的活人，不但是所塑之像失败，亦是合作塑像者之失败。倘若活人之塑像是由于集体的创造，而不是个人的创造，那么这成功失败也是属于集体，而不是仅仅属于个人。在一个集体当中，每一个活人之塑像，是这个人来一刀，那个人来一刀，有时是万刀齐发，倘使刀法不合于交响曲之节奏，那便处处是伤痕，而难以成为真善美之活塑像。（4）教育者也要创造值得自己崇拜之创造理论和创造技术。活人的塑像和大理石的塑像有一点不同，刀法如果用得不对，可能刀像同毁；刀法如果用得对，则一笔下去，万龙点睛。（5）有人说：环境太平凡了，不能创造。平凡无过于一张白纸，八大山人挥毫画他几笔，便成为一幅名贵的杰作。平凡也无过于一块石头，到了米开朗琪罗的手里，可以成为不朽的塑像。（6）有人说：生活太单调了，不能创造。单调无过于坐监牢，但是就在监牢中，产生了易经之卦辞，产生了正气歌。单调又无过于沙漠了，而雷赛市竟能在沙漠中造成苏伊士运河，把地中海与红海贯通起来。（7）可见平凡单调，只是懒惰者之遁辞，既已不平凡不单调了，又何须乎创造。我们是要在平凡上造出不平凡；在单调上造出不单调。（8）有人说：年纪太小，不能创造，见着幼年研究生之名而哈哈大笑。但是当你把莫扎特、爱迪生及冲破父亲数学层层封锁之帕斯卡的幼年研究生活翻给他看，他又只好哑口无言了。（9）有人说：我是太无能了，不能创造。可是鲁钝的曾参，传了孔子的道统；不识字的惠能传了黄梅的教义。惠能说：“下下人有上上智。”我们岂可以自暴自弃呢!可见，无能也是借口。（10)有人说：山穷水尽，走投无路，陷入绝境，等死而已，不能创造。但是遭遇八十一难之玄奘，毕竟取得佛经；粮水断绝，众叛亲离之哥伦布，毕竟发现了美洲；冻饿病三重压迫下之莫扎特，毕竟写出了安魂曲。绝望是懦夫的幻想。歌德说：没有勇气，一切都完。是的，生路是要勇气探出来，走出来，选出来的。这只是一半真理，当英雄无用武之地，他除了大无畏之斧，还得有智慧之剑、金刚之信念与意志，才能开出一条生路。(11)所以，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人，让我们至少走两步退一步，向着创造之路迈进吧!(12)(13)创造之神，你回来听!只要你肯回来，我们愿意把一切我们的汗，我们的血，我们的心，我们的生命都献给你。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。(14)罗丹说：“恶是枯干。”汗干了，血干了，热情干了，僵了，死了，死人才无意于创造。只要有一滴汗，一滴血，一滴热情，便是创造之神所爱住的行宫，就能开创造之花，结创造之果，繁殖创造之森林。9 . 请写出本文节选部分作者的论证思路。10 . 文中画线句子运用了什么论证方法?有何作用?11 . 本文认为教育最大的成功是什么?为了获得这成功，教育者要注意哪些问题?(至少写出三点)12 . 下列对文章的赏析，不正确的两项是（ ）A“合于交响曲之节奏”，是说集体创造活人之塑像应遵循相互合作与协调原理。B作者引用歌德的话“没有勇气，一切都完”，着重证明惟恐有大无畏精神才是创造取得成功的关键。C“走两步退一步”隐含着创造之路虽有曲折坎坷，但还是要不断前进的意思。D“创造之神所爱住的行宫”意指创造之神往往钟情于勤奋而勇于奉献的人。E. 本文的主旨可以概括为主要论述教育者需要探索创造理论和创造技术。F. 作者善于用排比的手法来增强文章的气势、说理效果和感染力。四、对比阅读文言文课内语段对比阅读，完成小题甲予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯;朝晖夕阴，气象万千。此则岳阳楼之大观也。前人之述备矣。然 则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？乙若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不 同，而乐亦无穷也。13 . 下列加点词语意思和用法相同的一项是（ ）A或异二者之为酿泉为酒B春和景明四时之景不同C去国怀乡游人去而禽鸟乐也D吾谁与归太守归而宾客从也14 . 下列句子翻译不准确的一项是（ ）A衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯。（洞庭湖）连接着远方的山脉，吞吐着长江的水流，水势浩大，宽阔无边。B迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？ 被贬的官员和文人，大多在这里聚会，看了自然景物而触发的感情，难道没有什么不同吗？C若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝。 像那太阳出来的时候，林间的雾气散了，云雾聚拢，山谷就显得昏暗下来。D野芳发而幽香，佳木秀而繁阴。野花开放，有一股清幽的香味，好的树木枝叶繁茂，形成浓密的绿荫。五、句子默写15 . 名句默写_，寒光照铁衣。木兰诗 横眉冷对千夫指，_。鲁迅自嘲策勋十二转，_。木兰诗己所不欲，_。论语卫灵公_，有过则改。陆九渊陆象山集语录读书百遍，_。三国志魏志王肃传夸张地描写木兰奔赴战场矫健雄姿的句子是：_， _。木兰诗六、课外阅读阅读文言文，完成下列小题。西湖袁宏道从武林门而西，望保叔塔突兀层崖中，则已心飞湖上也。午刻入昭庆，茶毕，即棹小舟入湖。山色如娥，花光如颊，温风如酒，波纹如绫，才一举头，已不觉目酣神醉。此时欲下一语描写不得，大约如东阿王梦中初遇洛神时也。余游西湖始此，时万历丁酉二月十四日也。16 . 解释下列加点字的意思。（1）前人之述备矣_（2）薄暮冥冥_（3）此时欲下一语描写不得_（4）是日更定矣_17 . 用“|”划分下列一句的朗读节奏。（限两处）此 时 欲 下 一 语 描 写 不 得。18 . 选出下列加点字意思相同的一项（ ）A游人去而禽鸟乐也/从武林门而西B此时欲下一语描写不得/树林阴翳，鸣声上下C千山鸟飞绝/湖中人鸟声俱绝D从武林门而西/人之从太守游而乐19 . 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。（2）湖中焉得更有此人！（3）醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。20 . 湖心亭看雪写的是雪后的西湖，西湖写的是春天的西湖，试比较两篇文章写景方法的不同。七、名著阅读21 . 下面是水浒传第十八回“美髯公智稳插翅虎宋公明私放晁天王”中的一首诗，阅读后回答问题。太师符督下州来，晁盖逡巡受祸胎。不是宋江潜往报，七人难免这场灾。（1）请结合相关情节，概括“这场灾”产生的原因。（2）水浒传中的英雄好汉性格迥异，但在“义”这一点上却是相同的。宋江私放晁盖就是“义”。请从水浒传中再举能体现“义”的一例，并简述其故事情节（3）文学作品中的人物形象往往是丰满的，优缺点并存。请从下面人物中任选一个，结合作品中的具体情节，分析他的优缺点。猪八戒（西游记） 武松（水浒传） 祥子（骆驼祥子）八、综合性学习22 . 请你参加以“走近二十四节气”为主题的综合性学习活动。（1）（活动一：晓时令）“大地春又回，长空裂惊雷。万物生欲动，无为自有为。”这首诗展现了哪个节气的时令特征？（2）（活动二：话民俗）很多节气中都蕴含着中华民族特有的民风民俗，请根据节气百子歌部分节选内容和你了解的节日民俗补全诗歌内容。说个子来道个子，正月过年耍狮子。二月惊蛰抱蚕子，三月清明坟飘子。四月立夏插秧子，五月_。六月天热买扇子，七月立秋烧袱子（3）（活动三：论节气）在科学技术不断发展的今天，我们还有知节气、用节气的必要吗？请结合以下链接材料，谈谈你的看法。材料一：春秋战国时期，我国古代的先民用土圭（在平面上竖一根杆子）来测量正午太阳影子的长短，以确定冬至、夏至、春分、秋分四个节气。一年中，土圭在正午时分影子最短的一天为夏至，最长的一天为冬至，影子长度适中的为春分或秋分，随着不断的观察、分析和总结，渐形成了完整的二十四节气的概念。材料二：清明时放风筝好，谷雨西厢宜养蚕，牡丹立夏花零落，玉替小满布庭前。九、作文23 . 阅读下面的文字,按要求作文。对于年轻人来说,“舞台再大,自己不上台就永远是个观众”,决不能置身事外、冷眼旁观;“舞台再好,自己不参与就永远是个局外人”,决不能自甘平庸、安于现状;“能力再强,自己不行动永远是个失败者”,决不能踟蹰不前、不思进取。这几句话引发你怎样的联想和思考请自选一个角度,写一篇600至800字的文章，可以叙写自己的经历和见闻;可以发挥想象,创作故事也可以对这个话题发表见解。要求:1.题目自拟,文体自选(除诗歌外)；2.不得抄袭、套作；3不出现真实的校名和师生姓名。24 . 阅读下面的文字后，完成作文对于史铁生来说，那北海的菊花，是一缕芬芳；对于鲁迅来说，藤野先生的教诲，是一缕芬芳；对于朱自清来说，父亲买橘的背影，是一缕芬芳在你的记忆深处，也一定有那么一缕芬芳，幸福了你的岁月，温暖了你的时光。请以“留在记忆里的芬芳”为题写一篇记叙文。要求：(1)选取真实生活片段，写出真情实感；(2)不少于600字；(3)文中不能出现真实的人名、地名、校名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、四、对比阅读1、五、句子默写1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、2、