人教版2019-2020学年九年级下学期第二次模拟考试语文试题A卷

人教版2019-2020学年九年级下学期第二次模拟考试语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列加点的词语使用有误的一项是（ ）A经典咏流传将诗词与音乐相融合，古典韵味和现代旋律相得益彰，让传统文化在古今观照中得到传承和发扬。B流浪地球将以人为本、和谐共生的中华优秀传统文化的价值理念表现得栩栩如生。C清水绿岸，鸟语花香。枣城湿地公园的美景让人心旷神怡。D学校不断加强作业教学改革，对于体验式的作业，鼓励孩子们尽可能自己完成，避免家长越俎代庖。2 . 下列词语中划线字的注音全对的一项是（ ）（2分）A诠（qun）释 裨（p）益 锃（zng）亮 七皱八褶（zh）B反刍（ch） 折叠（di） 嘈（co）杂瘦骨嶙峋（xn）C纳（n）凉 翕（x）动 宁（nng）可 篝（gu）火D浣（hun）纱 找茬（ch） 霎（sh）时 死乞（qi）白赖3 . 下列各项中分析正确的一项是（ ）滴水能把石头穿透，并不是因为水滴有神奇魔力，而是因为它朝着一个目标一刻也不停地坚实。水滴石穿，那是水与石的对话。水说了千言万语，石终于打开了自己坚硬的心窝。心太污浊，装不下一滴清水；心清如水，装得下整个大海。A“穿透”、“污浊”都是动词，“神奇魔力”、“整个大海”都是偏正短语。B“水滴石穿，那是水与石的对话。”这个句子中，“水滴石穿”作状语。C“水说了千言万语，石终于打开了自己坚硬的心窝。”这是表示转折关系的复句。D选文第句中画线的句子有语病，应该将“坚实”改为“坚持”。4 . 下列说法有误的一项是（ ）A赫耳墨斯和雕像者选自寓言故事集伊索寓言，它是古希腊、古罗马时代流传下来的故事。B四圣试禅心选自西游记，是明代小说家吴承恩的作品，该书被列为我国古代四大名著之一。C安徒生，丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品有卖火柴的小女孩海的女儿木偶奇遇记等。D老舍，原名舒庆春，字舍予，著有小说骆驼祥子等，戏剧茶馆等。二、字词书写5 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A娉婷暇想鲜妍秦皇汉武B漂逸怅惘嘶哑风流人物C忧戚呢喃激怒红装素裹D摇曳腐烂薄发一代天骄三、现代文阅读课内重点语段阅读。这来的便是闰土。虽然我一见便知这是闰土，但又不是我这记忆中的闰土了。他身材增加了一倍；先前的紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹；眼睛也像他父亲一样，周围都肿得通红，这我知道，在海边种地的人，终日吹着海风，大抵是这样的。他头上是一顶破毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说：“阿!闰土哥，你来了?”我接着便有许多话，想要连珠一般涌出：角鸡，跳鱼儿，贝壳儿，猹但又总觉得被什么挡着似的，单在脑海里面回旋，吐不出口外去。他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情；动着嘴唇，却没有作声。他的态度终于恭敬起来，分明的叫道：“老爷!”我似乎打了一个寒噤；我就知道，我们之间已经隔了一层可悲的厚障壁了。我也说不出话。6 . 为什么“我”见到闰土时，“有许多话想要连珠一般涌出”，但却说不出来？7 . 闰土见到“我”时，“脸上现出欢喜和凄凉的神情”，其中的“欢喜”和“凄凉”是否矛盾？为什么？8 . 第段中加点词语“终于”“分明”对表现闰土的思想性格起到了怎样的作用？9 . 闰土的那一声“老爷”为什么会使“我”打了一个寒噤？文章的“厚障壁”指什么？10 . 第段反映出“我”怎样的心情？选出理解准确的一项。（ ）A“我”为闰土的二十多年来所遭受的生活磨难和精神摧残感到悲伤。B“我”为闰土的巨大变化感到失望和愤慨。C“我”为眼前闰土凄凉的神情和恭敬的话语感到震惊、悲哀。D“我”为眼前闰土的巨大变化感到震动和害怕。11 . 作者对中年闰土进行了哪些描写？举例说明体现了人物怎样的特点？读书与美丽严歌苓我有一位朋友叫庄信正，是位著名的翻译家、学者。他说过这样一段话：“俗话说，上有天堂，下有苏杭。但对我来说，我宁愿把这句话改为上有天堂，下有书房。”他说在他年少时就想到:反正谁也不知道天堂是什么样子，无妨就把它想象成一间书房。我读到这些话时，为他的纯真，以及与我不谋而合的价值观会心地笑了。我心里对这位忘年友人涌出一股深深的感激。因为在这个价值观飞快变更的年代，我生活的很大成份，仍是独自写作与读书。有时不免对周围忙得昏天黑地、不读书却也十分充实的人们发出自愧落伍的叹息。而庄先生这一席话，使我认识到，我还是有伴儿的，并没有落伍得那样彻底。在易卜生的彼尔金特一书中，有个叫索尔薇格的少女，彼尔金特在想念她时，总是想到她手持一本用手绢包着的圣经的形象。在米兰昆德拉的不能承受的生命之轻中，特蕾莎留给托马斯的印象，是她手里拿着一本安娜卡列尼娜。这两位女性之所以在男主人公彼尔金特和托马斯心里获得了特殊的位置，是因为她们的书所赋予她们的一层象征意义。我的理解便是读书使她们产生了一种情调，这情调是独立于她们物质形象之外而存在的美丽。作家们都没有用笔墨来描写这两位女性的容貌，但从他们赋予她们的特定动作持书，我们能清楚地看到她们美丽的气韵，那是抽象的，象征化了的，因而是超越了具体形态的美丽。这种美丽不会被衣着和化妆强化或弱化，不会被衰老所剥夺。这并不是说，任何一个女性，只要手里揣本书，就会变成特蕾莎或索尔薇格。书在不爱读书的人手里，只是个道具。重要的是，读书这项精神功课，对人潜移默化的感染，使人从世俗的渴望(金钱、物质、外在的美丽等等)中解脱出来，之后便产生了一种美丽的存在。我于是感到自己的幸运能在阳光明媚的下午，躺在乳白色的皮沙发上读书，能在读到绝妙的句子时，一蹦而起，在橡木地板上踱步。好的书如同好的餐食，是难以消化的，所以得回味、反刍，才能汲取它的营养。女人总有永别自己外貌美丽的时候。不甘永别的，如某些反复整容的明星，就变成了滑稽的角色。时光推移，滑稽都没有了，成了“人定胜天”的当代美容技艺的实验残局，一个绝望地要超越自然局限的丑角。这些例证或许给了我们一点启示:漂亮和美丽是两回事。一双不漂亮的眼睛可以有明丽的眼神;一副不完美的身材可以有好看的仪态。这都在于一个灵魂的丰富和坦荡。美化灵魂或许有不少途径，但我想，阅读是其中易走的，不昂贵的，不须求助他人的捷径。12 . 给合上下文，说说第段中“与我不谋而合的价值观”具体所指的内容。13 . 文中第段指出了读书与美丽有什么样的关系？ 14 . 第段中说“好的书如同好的餐食，是难以消化的，所以得回味、反刍，才能汲取它的营养”，结合加点字，说说在阅读好书时有什么样的要求。15 . 作者认为，读书最终的作用是什么？ 四、句子默写16 . （1）白头搔更短，_。（2）我报路长嗟日暮，_。（3）_，自将磨洗认前朝。（4）争渡，争渡，_。（5）雁门太守行中，从听觉、视觉角度表现战争惨烈的句子是：_，_。（6）对饮酒这首诗赏析有误的一项是（_）A这首诗歌颂了热闹的田园生活，突出地表现了诗人与大自然相契相合的心理。B“悠然见南山”一句中“见”字用的极好，表现出诗人不是有意而为之，而是在采菊时，山的形象无意中映入了眼帘。C这首诗在艺术上的特点是情、境、理三者的浑然融合。在幽美淡远的景和悠然自得的情构成的境界中，蕴涵着万物各得其所的哲理。D“真意”与“忘言”的关系是说此情此境中让人体会到生活的真谛，而这种“真意”只能用心灵去感受，因而诗人只好“忘言”了。五、诗歌鉴赏阅读下面这首诗，完成下列小题。村行（宋）王禹偁马穿山径菊初黄，信马悠悠野兴长。万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳。棠梨叶落胭脂色，荞麦花开白雪香。何事吟余忽惆怅，村桥原树似吾乡。17 . 本诗描写初秋晚景，盎然生机中透着凄凉。作者也经历了一个由_到_的心路历程。（分别用一个词来形容作者的心情）18 . 颔联“万壑有声含晚籁，数峰无语立斜阳”是历来传诵的名句，请选择一个角度赏析这两句的妙处。六、课外阅读阅读下面的文言文，完成后面小题轼年十二时，于所居纱縠行宅隙地中，与群儿凿地为戏。得异石，如鱼，肤温莹，作浅碧色。表里皆细银星，扣之铿然。试以为砚，甚发墨，顾无贮水处。先君曰：“是天砚也，有砚之德，而不足于形耳。”因以赐轼，曰：“是文字之祥也。”轼宝而用之，且为铭曰：一受其戒，而不可更。或主于德，或全于形元丰二年秋七月，予得罪下狱，家属流离，书籍散乱。明年至黄州，求砚不复得，以为失之矣。七年七月，舟行至当涂，发书笥，忽复见之。甚喜，以付迨、过。其匣虽不工，乃先君手刻其受砚处，而使工人就成之者，不可易也。（注释）纱縠行：苏轼故里，在四川眉山。当涂：地名。书笥：书箱。迨、过：苏找的儿子苏迨与苏过。19 . 解释下列句中加点词的含义。（1）扣之铿然（_）（2）轼宝而用之（_）（3）其匣虽不工（_）（4）不可易也（_）20 . 下面各组句子中，加点词的意义和用法全都相同的一组是（ ）A于所居纱毂行宅隙地中/万钟于我何加焉B与群儿凿地为戏/我孰与城北徐公美C且为铭日/且欲与常马等不可得D乃先君手刻其受砚处/乃诈称公子扶苏、项燕21 . 将文中画线的句子翻译成现代汉语。是天砚也，有砚之德而不足于形耳。22 . 选文围绕天石砚写了哪些事情？请写出其中的两件。七、名著阅读23 . 阅读下列语段，回答问题。大众见了，鼓拿呵呵大笑，都道:“好猴儿，好猴儿!”不觉的嚷闹，惊动了祖师，祖师急拽杖出门来问道:“是何人在此喧哗?”大众闻呼，慌忙检束，整衣向前。(西游记第二回)众人因什么事在这里喧哗?这事导致了什么后果?请简述。八、综合性学习24 . 综合性学习小说是大家喜闻乐见的一种文学样式。那生动的故事，曲折的情节，鲜活的人物，多样的表现手法都能给人留下深刻的印象。近日，学校将组织一次以“走进小说天地”为主题的综合性学习活动。（1）（标语拟写）请你为本次活动拟写一则标语。_（2）（活动设计）请围绕本次活动主题，仿照“活动一、活动二”再设计两个活动。活动一：小说故事我来讲活动二：小说人物我来演活动三：_活动四：_（3）（对话人物）假设刘姥姥、范进、刘备、杨志这四个小说人物就站在你面前，你会对他们说些什么呢？请根据示例任选一个人物进行回答。示例：刘姥姥：你进大观园给小姐太太们带来了无穷的乐趣。在巧姐被卖给外藩王爷的时候，你用自己的智慧救出了巧姐。你是一位幽默风趣、机智勇敢的人，我发自内心的欣赏你。_九、作文25 . 从下面两题中任选一题作文。（1）命题作文天地，一般是指自然界中的天地山川，但在日常生活中，我们常常用天地来比喻人们活动的范围，有学习的天地，活动的天地，家中的一片小天地等等。请以“我的一片天地”为题写一篇作文。要求：将题目抄写在答题卡作文纸的第一行。自选文体（诗歌、戏剧除外）。不少于600字。文中不得出现真实的校名、人名。(2)给材料作文有一只乌鸦打算飞往东方,途中遇到一只鸽子。双方停在一棵树上休息,鸽子看见乌鸦飞得很辛苦,关心地问:“你要飞到哪里去?”乌鸦愤愤不平地说:“其实我不想离开，可是这个地方的居民都嫌我的叫声不好听，所以我想飞到别的地方去!”鸽子好心地告诉乌鸦:“别白费力气了!如果你不改变你的声音，飞到哪里都不会受到欢迎的!”乌鸦没有听从鸽子的劝告，它也就一直为人们讨厌着。这个材料至少给了我们这样一些启示:解决问题要抓关键；与其想改变别人对自己的态度，不如先从改变自己入手；要懂得反思;对于他人的劝告应该虚心接受。请根据以上材料，自选角度,写一篇文章。要求:所写文章主旨必须从所给材料中提炼,但不要对材料扩写、续写和改写，不得抄袭,不要套作 。立意自定，题目自拟，文体自选(诗歌、戏剧除外) 不少于600字。文中不得出现真实的人名、校名第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、