部编版语文小升初总复习系统讲解第三部分 阅读专题八 古诗文阅读 第三步：小试牛刀

部编版语文小升初总复习系统讲解第三部分 阅读专题八 古诗文阅读 第三步：小试牛刀姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 虽占据山寨，却因为嫉贤妒能，而不肯相留前来投奔的豪杰，最终被杀的是落第秀才是（ ）A吴用B宋江C柴进D王伦2 . 给加点的字选出正确的解释，把序号填在括号里（1）新鲜： A 少见，罕见 B 没有变质这水果真新鲜。（ ）这茶对于山旮旯的群众来说确实新鲜。（ ）（2）挺：A伸直 B很 C勉强支撑毛主席推碾子还挺在行。（ ） 战士们也昂首挺胸，相继从悬崖往上下跳。（ ）军需处长再也挺不住了，倒在雪地里。（ ）二、填空题3 . 填空。（1）北京的春节的作者是_，本文按_顺序介绍了老北京春节的风俗。（2）“我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边_；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上_，从我脚边_了；等我睁开眼和太阳再见，这算又_了一日”，匆匆中这段话让我想起长歌行中劝告人们珍惜时间的诗句：_，_！4 . 根据提示写出相应的诗词句。 （1）春天，暖烘烘的太阳普照大地，山河到处是一片秀丽的景象，春风吹送着初放的百花和茵茵芳草发出的芳香。_（2）竹林外几枝桃花初放，鸭子在水中游戏，它们最先察觉到初春江水的回暖。_（3）被晨光映照的岸边红花，比熊熊的火焰还要红；春风吹拂的满江绿水，比蓝草还要绿。_5 . 根据课文内容填空。(1)荷花已经开了不少了。荷叶_，像一个个_。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才_。有的花瓣儿全都展开了，_。有的还是_，_似的。(2)望庐山瀑布中“_，_ ”这两句诗运用_、_的手法写出了瀑布磅礴的气势，表达了诗人_的情感。(3)“春潮带雨晚来急，_”这两句诗出自唐代诗人_的_。6 . 指出下列句子的修辞手法。（1）燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。 （ ）（2）我能让狂风吓到吗？不能，绝对不能。（ ）（3）过去的日子如青烟，被微风吹散了。（ ）（4）太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了。（ ）7 . 默写古诗。望天门山唐李白_，_。_，_。8 . 完成下列诗文的练习。（1）生当作人杰，。出自，这两句表达了诗人的思想感情。（2）我劝天公重抖擞，。出自，作者：（3）“在亿万炎黄子孙中，有这样一位伟人。他用超人的智慧和，为你绘制了”。这里歌颂的伟人是，本诗的题目是，是陈德兴为纪念而作。我的积累。9 . 草长莺飞二月天，（_）10 . 不知细叶谁裁出，（_）11 . 春天像个（ ）的小姑娘，（ ），（ ）。12 . （ ）从地下探出头来，那是春天的（ ）吧？早开的（ ）一朵两朵。那是春天的（ ）吧？树木吐出点点（ ），那是春天的（ ）吧？（ ）的小溪叮叮咚咚，那是春天的（ ）吧？13 . （_），春风吹又生。14 . 我会用（1）看到燕子飞得低低的，蛇在路上乱跑，我就作好了大雨前的准备。这是“_，_”这条气象谚语告诉我的。（2）小明总认为自己比别的同学笨拙些，学习也不认真。我就用“勤能补拙是良策，_”来劝诫他。（3）菊花这首诗中“_，_”这两句诗写明了作者“遍绕篱边”的原因15 . 根据课文内容填空。1.清早，寒风吹拂，_。人们漫步在松花江边，情不自禁地赞叹:这真是“_，_”呀！2.春联中有的描绘了美丽的春光，例如：“_，_。”有的展现了祖国欣欣向荣的景象，如：“_，_。”有的歌颂了劳动人民幸福美好的生活，如：“_，_。”3.元日的作者是_代的_。他是我国著名的政治家、文学家、_。本诗通过新年元旦新气象的描写抒发作者_的抱负。4.江雪的作者是_代的_，这首诗中“_，_。” 渲染出一个荒寒寂寞的境界。16 . 默写古诗浪淘沙（其一）。浪淘沙（其一）唐刘禹锡_，_。_，_。17 . 根据情景写诗句。（1）老师，“_”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？（2）古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，文天祥说道：“_”陆游临终前还告诫儿子：“_”王昌龄发出了“ _”的满腔豪情。（3）月亮渐渐西沉，望着满天星星，我不由得想起了爸爸白天对我说的话，是啊，“_。爸爸，请你放心，我不会让你失望的。（4）爷爷70大寿，亲朋好友都前来祝贺。大家祝爷爷“福如东海，寿比南山”，可爷爷却叹道：“_”。我赶紧把爷爷的话打住“_。爷爷，你的身子骨比年轻人还壮实。”爷爷笑了，摸摸我的头：“就你会耍贫嘴！”（5）赠别诗在我国古诗占重要地位，如李白的_写到 _。王维的_写到_。高适的_写到 莫愁前路无知己，天下谁人不识君。王昌龄的_写到洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。王勃的_写到海内存知己，天涯若比邻。（6）人们常用杜甫的“_”一句来形容老师对学生默默无闻的培育，潜移默化的熏陶。唐朝大诗人王昌龄用“_”来表白自己坚贞的操守，光明磊落的品格。曹植质问哥哥苦苦相逼的诗句：“ _” 。（7）导游小姜领着一队华侨周游全国。应游客的要求，需要边赏景边吟诗。猜猜看，小姜会怎么应答：站在庐山脚下，小姜吟道_；听到瘦西湖内的民乐演奏，小姜吟道 _；来到高邮湖边，小姜吟道_ （8）毕业在即，同学们请你在留言本上写毕业赠言。小明平时不珍惜时间，你可以送他“_”这句诗或者 “_” 这句话（格言）与他共勉；小江是你视为知己的朋友，你可以用“_”这句诗来表达你与他依依惜别之情；对有远大志向的小刚，你会用“丈夫志四海，万里犹比邻”来祝福他；对为你操劳的班主任老师，你会这样赞美他“_”。18 . 根据情境写诗词句。春回大地，万物复苏，暖融融的太阳，将万里江山照耀得格外美丽；春风吹拂，绿草如茵，鲜花飘香，春意盎然。面对此景，你想到的诗句是：_，_。春天到来时，太阳从江面升起，把江边的鲜花照得无比火红，碧绿的江水绿得胜过蓝草。我不由得吟道：“_，_。”三、文言文阅读阅读短文，完成练习。伯牙鼓琴伯牙善鼓琴，锺子期善听。方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，巍巍乎若太山！”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水！”锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。19 . 解释文中加点词语的含义。（1）伯牙善鼓琴善：_（2）善哉善哉乎鼓琴善哉：_（3）少选之间而志在流水少选：_志：_20 . 请将下列句子翻译成现代汉语。（1）汤汤乎若流水译文：_（2）巍巍乎若太山译文：_（3）以为世无足复为鼓琴者。译文：_21 . 画出这个句子的朗读节奏。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者。22 . “高山流水觅知音”的故事至今广为传颂，从文中的哪句话可以看出子期堪称伯牙的“知音”？请结合文意，谈谈你对“知音”的理解。_四、判断题23 . 小小裁判员(判断下列各题的正误)。草原的作者是老舍。_“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。”这句话在文中起到了画龙点睛、揭示主题的作用。_再见了，亲人选自我国著名作家魏巍的城南旧事。_“噩”字的第三笔是“竖”。_五、诗词曲鉴赏读诗句，完成练习。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。24 . 解释词语。护田：_。送青来：_。25 . 判断对错。（1）这两句诗采用了对偶，拟人的修辞手法，赋予了山水人的感情，显得既生机勃勃又清新幽雅。（_）（2）“两山排闼送青来”可以改为“主人开门见青山”，意思的主人打开了门，就会看见青翠的山峰。（_）（3）诗人写出了山水对湖阴先生的深情，山水主动与人相亲，表现了人的高洁。（_）古诗鉴赏江南春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。26 . 这首词的作者是_朝的杜牧。27 . 下列表述中，有误的一项是（ ）A读这首诗，我们既能感受到江南春景的丰富多彩，也能感受到它的广阔、深邃和迷离。B首句“千里莺啼绿映红”给我们描绘了一幅有声有色、生机勃勃的江南特有的美景。C“水村山郭酒旗风”一句中，临水有村庄，依山有城郭，在春天的和风中，酒旗在轻轻地招展。这是多么明丽的江南啊！D“南朝四百八十寺”中的南朝是指先后与北朝对峙的陈，宋、齐、梁四个政权。阅读古诗，完成练习。十一月四日风雨大作宋陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。28 . 给下列加点的字词选择正确的解释。夜阑卧听风吹雨（ ）A通“栏”，栏杆B将尽，完C擅自(出入)29 . 这首诗从体裁上来讲都属于_。A七言律诗B七言绝句30 . 这首诗描写了窗外冷风吹雨、寒意顿生的场景，其目的是_，描写了诗人病中的场景，表达了诗人_的心愿。31 . 下列诗句中与画“”线的句子所表达的感情不一致的一项是（ ）。A但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。B青山处处埋忠骨，何须马革裹尸还。C戍鼓断人行，边秋一雁声。D黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。32 . 阅读古诗,完成练习。梅花宋王安石墙角数枝梅,凌寒独自开。遥知不是雪,为有暗香来。注凌寒:冒着严寒。遥:远远的。知:知道。为(wi):因为。暗香:梅花的幽香。(1)诗人所写的梅花生长在(地点),颜色是的。(2)“”这个词表现了梅花的香。(3)“”这句诗赞美了梅花不惧严寒、傲霜斗雪的坚强品格。按要求练习。游子吟慈母手中线，_。_，意恐迟迟归。_，_。33 . 补充诗句。34 . 这首诗的作者是_代诗人_。35 . 最后两句诗把阳光对小草的照耀比作_，表达了诗人对慈母的_之情。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、三、文言文阅读1、四、判断题1、五、诗词曲鉴赏1、2、3、4、5、