南京市2020版语文三年级下册5 守株待兔练习卷B卷

南京市2020版语文三年级下册5 守株待兔练习卷B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 下列对课文中句子的理解错误的一项是（ ）A“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入手脚并用的机械忙碌状态”这句话反复使用了四个“立刻”，写出了母亲动作非常快，工作十分辛苦，她为了多干点活，多挣点钱，不愿意耽搁片刻时间。慈母情深B“老天不负苦心人，他的儿子考取了。”这句话中“他的儿子”就是作者自己，作者不直接写“我考取了”，旨在表达“我”考取无锡师范学校父亲的功劳最大，付出的最多。同时也隐约表达出这并非“我”自己的强烈愿望。父爱之舟C“我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：这个糟糕透了。 ”这句话写出了“我”对父亲的极度不满。“精彩极了”和“糟糕透了”D“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。”这句话总结了全文，特别强调了太阳对于地球和人类不可或缺的重要作用。太阳2 . 下面加点字解释错误的一项是（ ）A卧薪尝胆（柴草）B下扬州（顺江东下）C川流不息 （河流）D东施效颦（眨眼睛）二、填空题3 . 看图猜寓言故事，写在下面的括号里，并根据提示填空。（_）（_）（_）（_）我还读过寓言故事_，我从中明白的道理是_。4 . 比一比，再组词。离（ ）古（ ）徐（ ）彩（ ）篱（ ）枯（ ）除（ ）菜（ ）5 . 带着问题来读书。（1）课文由两封信组成，一封是_同学写给_的信，希望得到帮助，一封是_的回信，分析了_失去朋友的原因，并告诫他_的道理。（2）书信一般包括_、_、_、_、_五个部分。6 . 按要求填空。用部首查字法查“释”，应先查（_）部，再查（_）画。“释”字在词典中有多项解释，结合语境选择恰当的意思。解释 消除 放开，放下。 释放1因释其耒而守株。（_）2请你解释一下这个词语。（_）3经过一番解释，他们冰释前嫌了。（_）三、语言表达7 . 想象说话。守株待兔中的种田人白捡了一只撞死在树桩上的野兔，当时他想：_！后来他丢下了_，整天坐在_等着捡撞死的兔子。日子一天一天过去了，他再也没_，庄稼也_。四、现代文阅读读短文，完成练习盲人摸象很久以前，有个国王叫大臣牵来一头象，让几个盲人去摸，然后，让他们说出大象是什么样子。摸到大象牙齿的人说：“大象犹如一根长长的萝卜。”另一个盲人摸到大象耳朵，就说：“大象好似一个簸箕。”“不对，不对！”一个长得又矮又小的盲人摸着象腿说：“大象就像一根又圆又粗的柱子，搬都搬不动。一个摸到大象身子的盲人说：“依我看，大象犹如一堵墙。”最后一个盲人摸到了大象的尾巴，于是说：“我觉得大象又细又长，仿佛一根绳子。”国王听了哈哈大笑，说：“_”8 . 短文中一共有几个盲人在摸象？他们分别摸到了大象的哪些地方？_9 . 他们几个人谁说得对？为什么？_10 . 发挥想象，在文中的横线上补写国王的话。11 . 从这个小故事中你懂得了什么？_五、文言文阅读例题：马说世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者，不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！12 . 解释下列加点的词语。策之不以其道 （ ）食之而不能尽其才 （ ）鸣之而不能通其意 （ ）执策而临之 （ ）13 . 将下列句子翻译成现代汉语。食马者，不知其能千里而食也。_才美不外现。_14 . 深圳市政府今年两会上提出“既要筑巢引凤，也要固巢养凤”的人才策略，请你结合文章的人才观，谈谈你对深圳这一人才观的认识。_六、信息匹配15 . 选择下列句子所用修辞手法，填序号。A排比B拟人C比喻燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了（_）太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。（_）八千多日子已经从我手中溜去，像针尖上一滴水滴在大海里。（_）16 . 我能给加点的字选择正确的解释。解说，说明消除，消散放下释放1释其耒而守株。（_）2这个句子可以有两种解释。（_）3释疑解难（_）4保释（_）17 . 选择正确的词语填空。守株待兔狡兔三窟兔死狐悲1尽管犯罪分子（_），但仍然被公安干警们一网打尽。2匪徒一个接一个被捕入狱，匪首不免有（_）之感。3美好的生活要靠劳动去创造，不能（_），寄希望于侥幸。第 7 页 共 7 页参考答案一、选择题1、2、二、填空题1、2、3、4、三、语言表达1、四、现代文阅读1、五、文言文阅读1、六、信息匹配1、2、3、