人教版九年级下学期中考语文模拟（二）试题

人教版九年级下学期中考语文模拟（二）试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列说法不正确的一项是（ ）A卖油翁的作者是北宋时期的政治家、文学家欧阳修，号醉翁，是唐宋八大家之一。B驿路梨花构思巧妙，“梨花”一语双关，形象鲜明，文章表达了对青年一代学习雷锋、心灵纯美的赞美之情。C木兰诗是一首乐府民歌，选自南北朝时期的郭茂倩所编的乐府诗集。D阿长与选自于鲁迅先生的散文集朝花夕拾，文章表达了作者对长妈妈的怀念之情。2 . 下列词语书写有误的一项是（ ）A不露痕迹畏罪潜逃恋恋不舍一无所知B俯冲而下妄下断语迫不及待直接了当C怪诞不经提心吊胆大相径庭无所顾忌D默默无言神采奕奕全神贯注一本正经3 . 下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A殉职（xn）热忱（chn）晕眩（xun）狭隘（i）B干涸（h）迸溅（bng）伶仃（ln）琢磨（zu）C援助（yun）哄笑（hng）附和（h）嬉戏（x）D吆喝（yo）怂恿（sng yng）扒窃（p）相称（chng）4 . 下列标点符号正确的一项是（ ）A米芾的书法艺术成就，得到后世高度评价，清代“扬州八怪”之一的郑板桥说他“神出鬼没，超妙入神”。B走到山顶上，看见一座凉亭；我们都觉得累了，就坐在亭子里休息；一阵阵山风吹来，个个都感到心旷神怡。C它在这里已经呆了二、三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。D南京大屠杀死难者国家公祭仪式13日上午在侵华日军南京大屠杀遇难同胞纪念馆举行，77名南京市青少年代表宣读“和平宣言”。5 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A是否能学以致用，是一个人在事业上取得成败的前提。B经过“学会感恩”主题班会，真的使我受到很大的触动。C大力加强未成年人思想道德，是学校、家庭、社会一项重要而紧迫的任务。D我读到此处，在晶莹的泪光中，仿佛又看见外面绿树发芽和翻新的泥土气息。6 . 下列加点的成语使用不正确的一项是（ ）A在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星，这是不可理喻的。B我细细观赏它纤细的脉络、嫩芽，我以揠苗助长的心情，巴不得它长得快，长得茂绿。C我们登上汽船（等于城市公共汽车），观赏两岸风光，十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。D母亲常常把所看的小说的内容讲给妹仔听。她讲得娓娓动听，妹仔听着忽而笑容满面，忽而愁眉双锁。7 . 对下列句子中画线语句的表达效果，理解不正确的一项是（2分）A仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。（茨威格列夫托尔斯泰）理解：“像枪弹穿透了伪装的甲胄”“像金刚刀切开了玻璃”，写出了托尔斯泰目光的敏锐和犀利。B花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹。（宗璞紫藤萝瀑布）理解：“彼此推着挤着，好不活泼热闹”，生动地写出了花儿在微风吹拂下竞相开放的样子。C“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。（朱自清春）理解：“像母亲的手抚摸着你”写出了春风的温暖与柔和。D一句话提醒了我，究竟不是道地家乡味啊。可是叫我到哪儿去找真正的家醅呢？（琦君春酒）理解：“到哪去找真正的家醅呢？”表明作者对逝去的家乡美好生活的思念和感伤。二、现代文阅读议论文阅读苦是人生的补药上世纪初，青年毛泽东在刻苦读书的岁月中，一直坚持“自讨苦吃”：烈日炎炎的盛夏，别人待在寝室摇扇避暑，他却赤背顶着骄阳暴晒；北风呼啸的寒冬，别人躲在屋里取暖，他却穿着薄衫于山谷中作“冷风浴”；雷鸣电闪的雨中，别人撑伞避淋，他却光着上身傲然进行“雨淋浴”。后来，毛泽东在谈及青年时代的吃苦经历时，常常提起“艰难困苦，玉汝于成”的古训。可以说，正是持之以恒地在苦境中练体魄、砺胆气，才铸就了一代伟人超凡的革命意志和坚定信念。有哲人说，苦是奋进人生的一种补药，吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。志从苦中砺。“精金美玉的人品，定从烈火中煅来；掀天揭地的事功，须向薄冰上履过。”古往今来，大凡抱负高远者，必先立志献身；献身信仰历程，必是“苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的艰辛磨砺。正是这样的人生淬炼，才使思想跃然升华、信念愈加坚定、毅力不断坚强、人格日臻完善，从而实现远大的人生抱负。朱德、贺龙等无数老一辈革命家，立志献身信仰，或舍弃高官厚禄，或告别富裕生活，矢志投身艰苦卓绝的革命斗争，皆经历了一个浴火重生的过程。正所谓，吃苦励志，苦生芳华。才从苦中长。立学，是奋进人生的一门必修课。立学成才，尤须呕心沥血、渐入佳境的修炼与升华。正如著名学者王国维所阐述的三重境界：始而“独上高楼，望尽天涯路”，继而“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”，终而“蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”。有道是“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，成才不惧苦，就能苦出才学，苦出功底，苦出硕果。功从苦中建。没有汗水，难有收获；安于享受，难以建功。坚苦是拓荒者的底色，坚忍乃创业者的特质。哲人言，一切希望和理想，都要靠咬牙挺着，一直挺来成功的曙光。科学家发明创造的背后，是坚忍不拔的艰难攻关；体育健将摘金夺银的背后，是千锤百炼的艰辛付出；名师名角一鸣惊人的背后，是厚积薄发的艰苦练功。遵义草王坝村老支书黄大发，坚忍36年苦战，才凿通绕三重大山、过三道绝壁、穿三道险崖的水渠，彻底改变了山民世代缺水的命运。科学家南仁东，带着300多幅卫星遥感图，艰辛勘探了1000多处重峦洼地， 终于找到安装“天眼”的最佳位置。无数建功立业者的经历表明：“看似寻常最奇崛，成如容易却艰辛”。然而，在当今社会，总有一些既想舒心获得，又不愿苦心付出的“自在”者。有的只想吃香喝辣而不想吃苦受累，让梦想成了梦幻；有的想出彩而不想出力，让愿景成了泡影； 有的想升迁而不想作为，让机遇成了“危机”。殊不知，天下没有坐享其成的好事。实现梦想的道路是艰难曲折的，但只要有吃苦开拓精神，必如习近平总书记所言：“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达。”8 . 下列对本文的中心论点概括最恰当的一项是（ ）A苦是人生的补药。B吃苦能补精神、补信念、补品格、补才能，使人生由苦至甜，走向理想的彼岸。C志从苦中砺，坚苦是拓荒者的底色，坚忍乃创业者的特质。D成才不惧苦，就能苦出才学，苦出功底，苦出硕果。9 . 下面对相关论据的说法，不正确的一项是（ ）A习近平总书记的“山再高，往上攀，总能登顶；路再长，走下去，定能到达”这句话可以用来论证“实现梦想的道路是艰难曲折的，但只要有吃苦开拓精神，就能实现梦想”。B王国维所阐述的读书三重境界可以用来论证“立学成才，尤须呕心沥血、渐入佳境的修炼与升华”，同样可以论证第段“功从苦中建”的分论点。C黄大发坚忍36年苦战，彻底改变了山民世代缺水的事例可以用来论证“功从苦中建”的分论点。D“必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身”的名言能够论证“志从苦中砺”的分论点。10 . 文章第段运用了哪种论证方法？有什么作用？阅读叶子时期的梅（作者晨义），回答小题。我找不到那丛梅树了，因为我来的不是时候。我是在初夏的一个下午，进入这片水边的花地。如果是寒意未减的早春，远远地就能看见它，那金黄的花色啊，曾怎样地让一双冷寂的眼睛充满温情。那时的花园是沉睡着的、等待复苏的废墟，到处是冰硬光滑的旧年的枝条，而一树腊梅的开放，正像贫穷岁月出现的一堆黄金，照亮了周围的一切。可是现在，绿叶掩盖了世界，我只能在回忆里呼吸它独有的芬芳。我在枝枝叶叶间徘徊。我后悔当初没有在梅的枝子上留下刻痕，我忽略了我并不认识它的叶子。我记得，它长在一丛丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落尽，丁香的叶子我同样分辨不出。我是多么无知。我不能这样轻易走掉，因为梅就在这里，或者是这一棵，或者是那一棵。它一定知晓我的心事，一定用了它的语言向我指示，只是我没有通晓物语的聪明。不然，我就不必再费周折。低头寻觅，地上没有落花飘零的踪影，更不见我当日留连驻足的行迹。都被风吹去了，都被雨打去了。泥土啊，你什么都知道，可你什么也不告诉我。后来，我发现了枝头残存的花穗，虽已干枯，但我认得那细小的模样就是丁香。找到了丁香，也就找到了默然的梅。可爱的你呀，藏在自己的叶子里。但我还是找出了你。花朵是你的脸吗?叶子是你的衣裳吗?我不知道，你有太多的神秘。腊梅的叶子碧绿油亮，并无奇异之处。与花相比，叶是寂寞之物。从深春到晚秋，这丛梅树将一直寂寞下去，在层层叠叠的浓阴里度过无人折弄的安宁时光。它会被许多人遗忘，被许多眼睛所忽略。我凝视着它，凝视着叶子时期的梅，我想记住它。对于梅，人都喜欢它花时的鲜艳、雪天的热烈。梅花，“梅”字后面总要跟着一个“花”字。踏雪寻梅的逸致，梅花三弄的韵事，也都是冲着花来的。这样的爱，短暂而肤浅。花凋谢，人消散，曲终了。灿烂之日，人众如云；繁华过后，陌不相识。今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。而绝非如诗人叶芝的当你老了中所写的：“多少人爱你青春欢畅的时辰爱慕你的美丽，假意或真心只有一个人爱你那朝圣者的灵魂/爱你衰老的脸上痛苦的皱纹。”绝不是这样!我不怀这样的心思来看它。青枝交错，碧叶婆娑，这才是梅最年轻最富有的辰景。就像当初它并不需要谁的所谓寻求和赞赏，如今它也不需要谁的所谓记取和安慰。而且我还知道，这也正是梅最纯洁最快乐的日子。没有了那些真真假假的嘴唇、那些虚虚实实的眼目，一棵树，会活得更真实，更自由，更健壮。如果花是一种显露，那叶就是一种隐藏?我喜欢这种隐藏。临走，我摘下两片梅叶，我要拿回去，向人询问：“你认识它吗?”但此刻分明有一个声音提醒我说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢?” (选自名作欣赏2007年第l2期)11 . 这篇文章的思路，概括起来说是由“梅”到“梅”。(请在横线上各填一个字)12 . 文中第段说：“今天我来，就是要看看无花的梅，看看它的长久和佳美。”这里的“长久”和“佳美”分别体现在哪里？请联系上下文回答。长久：佳美：13 . 作者极力称道的“叶子时期的梅”，主要表现出哪些个性来？14 . 文章结尾说：“无所谓显露，也无所谓隐藏，人或知，或不知，对于一丛腊梅又有多少意义呢？”对这句话理解不恰当的一项是（ ）。A不管是“显露”还是“隐藏”，梅都不因人们的喜好而活着。B梅有它自在的生命本性，叶子和花都是梅的生命的自然形态。C长叶是为了开花，“隐藏”是为了“显露”，花是梅最重要的生命价值。D当开花时开花，当长叶时长叶，梅的生命过程都循着自己的轨迹运行。15 . （小题5）作者对“叶子时期的梅”的喜爱，表达了什么样的人生态度？请结合文章内容简要分析。16 . 参照下面示例，品析第段中的画线句。示例：第段画线句运用比喻和衬托，突出了腊梅凌寒独放的英勇不畏与灿烂辉煌。品析：三、文言文阅读阅读生于忧患，死于安乐，完成下列小题。生于忧患，死于安乐孟子舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。17 . 下列加点字的注音错误的一项是（ ）A舜发于畎（qun）亩之中B傅说（shu）举于版筑之间C征于色，发于声，而后喻（y）D入则无法家拂（b）士18 . 解释下列加点的词语。（1）舜发于畎亩之中_（2）必先苦其心志_（3）曾益其所不能_（4）出则无敌国外患者_19 . 把下列句子翻译成现代汉语。（1）人恒过，然后能改。（2）然后知生于忧患而死于安乐也20 . 文章开头列举的六个人物的事例，他们的共同点是什么？从中你获得什么感悟？四、情景默写21 . 根据语境，在横线上填入古诗词名句。观沧海中最能体现作者博大胸襟的句子是：，；，。次北固山下中包含了旧事物中孕育着新事物的哲理的诗句是：，。五、诗歌鉴赏阅读下面的古诗,回答问题。使至塞上王维单车欲问边,属国过居延。征蓬出汉塞,归雁入胡天。大漠孤烟直,长河落日圆。萧关逢候骑,都护在燕然。22 . 这是一首_（题材)诗,你是从哪些意象看出来的？至少写出三种意象：_。23 . 简析“大漠孤烟直，长河落日圆”中加点词的表达效果。六、语言表达24 . 把第卷文言文中画线句子翻译成现代汉语。（1）其岸势犬牙差互，不可知其源。译文：_（2）凄神寒骨，悄怆幽邃。 译文：_七、作文25 . 从下面两个题目中任选一题，写一篇文章题目一：生活中难免会遇到挫折，被误会、被忽视、被伤害但是也总有一些人、一些事，能让你在这些生活的小挫折中得到温暖，获得心灵的慰藉，也给了你继续前行的勇气。嘿，朋友，当你前行时，可别忘了那些温暖的片刻啊！请你以“那一刻，我感受到了温暖”为题，写一篇记叙文。题目二：请以“假如我是”为题，写一个故事。先把题目补充完整再写作，发挥联想和想象，中心突出。要求：请将题目写在作文纸上。不少于500字。作文中不要出现所在学校的校名或师生姓名。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、情景默写1、五、诗歌鉴赏1、六、语言表达1、七、作文1、