资源描述
人教版九年级上册语文期中试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 根据语境,下列句中加点词运用不恰当的一项是(3分)A心中的芥蒂是人与人相处中的顽疾,必须加以消除。B同学们快速徜徉在题海中,希望迅速找到解题的最佳思路。C许多作家在遣词造句时非常讲究,有时甚至到了锱铢必较的地步。D故宫像一部卷帙浩繁的史书,凝结着历史的烟云,记载着岁月的沧桑。2 . 下列各句中,没有语病的一项是( )A加强教师培训进修,让教师迅速地转到素质教育的轨道上来,恐怕是现在当务之急的事情。B造成“环境难民”的原因,是由土地干旱、森林毁坏及海平面上升等引起的。C为了避免道路交通拥堵,各地纷纷出台交通管理新措施。D据学生社会调查统计,我们学校周边的网吧总数至少有100家以上。3 . 下列文学常识说法不正确的一项是( )A艾青,原名蒋海澄,浙江金华人,现代著名诗人。B清兵卫与葫芦的作者是日本小说家志贺直哉。C答谢中书书是六朝山水小品名作,同时也是陶弘景先生答谢朋友的一封书信。D茅屋为秋风所破歌是唐代诗人杜甫的佳作。结尾句“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人为理想而献身的伟大情怀。4 . 下列词语中书写正确的一项是( )A陷阱因地制宜风雪载途无动于衷B案牍五彩斑谰名符其实周而复始C犀利抑扬顿挫不可明状盛气凌人D亵渎一代天娇温声细语润如油膏5 . 下面加点字的注音完全正确的一项是( )A溃退(ku) 翘首(qio) 镌刻(jun) 一丝不苟(gu)B仲裁(ci) 悄然(qio) 咆哮(po)眼花缭乱(lio)C潇洒(s)娴熟(xin) 轻盈(yng) 殚精竭虑(dn)D桅杆(gn) 浩瀚(hn)凌空(ln) 锐不可当(dng)6 . 下列句中划线的成语运用恰当的一项是( )A老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。B在城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。C在公安机关的严厉打击下,传销集团锐不可当地被捣毁。D我和老王单枪匹马参加市运动会,夺得跳远冠军。二、现代文阅读阅读文段,回答问题救命的海鸥科里瓦尔克迪伦美国在我12岁的时候,有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归,可是在往回驶的时候,我们的船撞上了一个暗礁,船沉了,爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥,当我们爬上岛礁时,它只是微微地往后退了退,并没有飞走。我们离海岸非常近,大约只有几百米,爷爷想要领着我游向海岸,不过爷爷很快打消了这个念头,因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我,或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来,也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去,一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子,我和爷爷就对着房子呼救,可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石,没有码头也没有游客,我们靠岸的码头也不在这里爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。整整两天,鲨鱼没有离开,那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃,又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上,爷爷把它捉住了,然后把它掰成了两半,虽然是生的,很难吃,但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候,我把它递给了那只海鸥,它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说:“难怪它一直停在这里,原来它的翅膀脱臼了,我想我能够捉住它,至少我们能多点食物,不会马上饿死。”我也留意到了那只海鸥的翅膀,有一块高高隆起的地方,那应该就是它翅膀的骨头。“它真可怜!”我说。这时,爷爷已经伸手捉住了它,他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错,它的翅膀骨头脱臼了,就在爷爷打算拧断它的脖子时,我急忙阻止说:“爷爷,你可以治好它的翅膀吗?”“治好它的翅膀?”爷爷问我。我点点头,爷爷迟疑了一下,像是突然想到了什么,他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩,大约一个小时后,钱终于干了,爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话:“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上,我们被鲨鱼围困,请救救我们。”爷爷撕下了衣服的一条布料,他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥,他捏了捏它的翅膀,稍一用力,海鸥一阵长叫,爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了,然后爷爷把海鸥往空中一抛,它在我们的头顶盘旋了很久,最终飞走了。我们祈祷着有人会看见它脚上的钱,会有人来救我们。但是一连两天,什么人也没有出现,我们躺在岛礁上,都以为自己会死在这里。到了第三天中午,我们终于听到了马达声,接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来我们终于得救了!船上的人给我们食物和水,告诉我们今天早上,有人在自家的院墙上看到一只海鸥,它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了,把钱取下来后才看到了上面的字,所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀,如果不是它,根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。几天后,爷爷买来很多菜回来,请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后,爷爷悄悄地告诉我,真正救了我们的不是他们,也不是海鸥,而是我,是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥,那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会!”爷爷说。我这才意识到,原来善良是可以救命的。此后,我一直都以最大的善心去对待别人,虽然我并不能当即就收获回报,但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我,并使我感受到快乐。7 . 下列对文章的理解和分析,不正确的一项是( )A文章写了“我”12岁时在岛礁上救了海鸥,海鸥又救了“我”和爷爷的一段往事,全文综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。B第一段中对海鸥的描写为下文的情节发展埋下了伏笔。C文中为我们呈现了一个坚韧的,为活命不择手段的爷爷形象。D文章以“救命的海鸥”为题,点明文章的线索,激发读者阅读兴趣。8 . 请梳理文章的故事情节,概括填空。出海捕鱼,触礁被困呼救无果,面临绝境_9 . 阅读文中画线的句子,按要求回答问题。(1)就在爷爷打算拧断它的脖子时,我急忙阻止说:“爷爷,你可以治好它的翅膀吗?”(体会句中加点词的作用)(2)爷爷迟疑了一下,像是突然想到了什么,他兴奋地把海鸥递给我,急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。(从人物描写的角度赏析句子)10 . 第段中“我”为什么说“它真可怜”?11 . 文章最后一段在文中有什么作用?请简要分析。阅读下面的文字,完成下面小题。谁的电话何燕老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。团圆之夜,主任看老葛一人在家,便请他到自己家喝酒。主任还说,他要好好向老葛学习怎样教育孩子。老葛老来得女,为了女儿小若能考出好成绩,可谓劳心劳肺,烟不抽酒不喝,挣断脊梁筋为小若买书,送学习班。用别人的话说,这些年,老葛为了孩子活得极其不男人。“老葛兄,在做父亲方面,我要向你学习。来,我敬你。”主任举起酒杯,老葛惶恐地站起来。“老葛兄,你教子有方呀,你家小若九年时间就完成了十二年的学习,现在进的还是名牌大学!”主任竖起大拇指,“连跳三级。”“哪有?小学跳了两级,初中才跳了一级。”老葛打着酒嗝习惯性地回答。从孩子一驻扎在婆娘的肚子里,老葛就开始忙胎教,接下来忙这教忙那教,一忙就是十六年。“爸爸,爸爸,你是我的大树!”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼,把电话掐了。“老葛兄呀,不怕你见笑,做为家长,我是失败的。我儿今年连三本都考不上,现在还拒绝复习,跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来,主任看了电话一眼,又想掐掉。老葛问:“谁的电话?毛毛吗?接吧!”主任一接通就说:“毛毛,你如果不回来复习,别想我搭理你。”“老爸,别气坏身子,中秋节快乐!”电话那头传来毛毛的声音,“收到我给你寄的月饼了吗?你尝尝跟家里的有啥区别。”老葛摇了摇微晕的头,看见月光从天空洒下来,像银色的缎子,扯都扯不断。老葛责怪自己,早一天给小若寄月饼就好了。这时,老葛的手机也响了起来。老葛一看电话,脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团:“我家小若的!喂,小若呀”老葛愣了一下,看了看主任,乐呵呵地说,“知道了,今天中秋节,我很快乐,你也要快乐!”说完,老葛埋怨,“这孩子,千里迢迢打电话就为了祝我中秋节快乐!”“小若懂事,不像毛毛,都这年龄了,还把我的手机铃声设成爸爸去哪儿”老葛的手机又响了起来,是短信!老葛看了一眼就删了,边删边说:“是婆娘的。不管她,来,咱俩继续喝,不醉不休!”两个男人继续喝。中间,老葛的手机又响了起来。老葛看了一眼,没接。“谁的电话?小若吗?接吧!”主任说。老葛摇晃着接电话:“喂,喂,你说什么我不是,你打错了!”说完,捣鼓了几下手机,又灌起酒来。酒局残余,老葛喝得醉醺醺的,手机再次响了起来,主任嘟哝:“谁的电话呢?”拿起老葛的手机一看,来电显示:“讨债的,别接!”老葛人虽醉,可脑里还记得小若刚才的电话和信息。小若第一次来电话,只说了一句:“喂,这个月打一千!”就挂了。过后又发来一信息:“还是打一千一吧,我看中了一条裙子!”看老葛不回信息,小若第三次来电话:“看到信息了吗?打一千一!”老葛气急地说:“打错了!”话还没说完,那头已是忙音。老葛一气之下,把小若的电话备注名改成:“讨债的,别接!”老葛醉倒下去时,脑里回现出小若给自己长脸的高分试卷外,耳边也回荡着小若这些年简洁的话语:小学时“我得了第一”,初中时“我又得了第一,汇三百”,高中时“我还是第一,汇六百”,到现在的“打一千”。没有问候,也没容老葛说话。像刚才,老葛多想跟小若说说你妈病了,我在医院忙了两天当然,也有老葛不想说的,那就是他把家里唯一的月饼快递了。老葛也想跟主任说,在做父亲方面,他要向主任学习。可醉了的老葛什么都没说出来。(选自小小说选刊2016年第1期)12 . 下列对小说有关内容和艺术手法的理解和分析,不恰当的一项是( )A“老葛活得极其不男人”,因为女儿学习开销大,而老葛为了孩子,不得不辛苦工作,不抽烟不喝酒,活得不像男人一样洒脱。B老葛在小说中一共接了两次电话:一次是女儿打来的问候电话,老葛心花怒放;一次是别人错打的电话,老葛极不耐烦。C从主任两次对待儿子来电的举动看,主任对儿子有些不满,他对儿子的前途深感忧患。D文章构思巧妙,明暗线双线并行,使得小说场景集中,叙事紧凑,主旨深刻丰富。13 . 请结合小说的内容,简要分析“老葛”这个人物形象。14 . 文中倒数第三段“我在医院忙了两天当然”,省略号处省略了一些内容,根据小说的情节发展,请在横线上补写相关的内容。(60字左右)三、文言文阅读阅读北冥有鱼一文,回答下列小题。北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也;怒而飞,其翼若垂天之云,是鸟也,海运则将徙于南冥。南冥者,天池也。齐谐者,志怪者也。谐之言曰:“鹏之徙于南冥也,水击三千里,抟扶摇而上者九万里,去以六月息者也。”野马也,尘埃也,生物之以息相吹也。天之苍苍,其正色邪?其远而无所至极邪?其视下也,亦若是则已矣。15 . 下列各句中加点词的解释,不正确的一项是( )A怒而飞,其翼若垂天之云怒:振奋,这里指用力鼓动翅膀B齐谐者,志怪者也志:做记号C抟扶摇而上者九万里抟:盘旋飞翔D生物之以息相吹也息:气息,这里指风16 . 下列句子属于倒装句的一项是( )A北冥有鱼,其名为鲲B南冥者,天池也C去以六月息者也D其正色邪?其远而无所至极邪17 . 下列对选文的理解分析,不正确的一项是( )A选文中,作者塑造的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。B选文中,大鹏的迁徙凭借了六月的大风;山野中的雾气、空气中的尘埃,它们尽管细微,但都是有生物用气息吹拂的。C选文浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏,之后扶摇直上九万里,从南海飞往北海的壮丽图景。D选文中,作者以雄奇瑰丽的想象,为我们塑造了鲲鹏这一宏大形象,极富浪漫主义色彩。四、课内阅读18 . 古诗文整理(1)在“君子自强不息”的综合性学习中,小瓯同学发现古典诗词中也不乏中国人的风骨。贬官二十多年的刘禹锡在归来之时高歌“沉舟侧畔千帆过, _”,展现了他面对人生困厄的豁达胸襟;“_,直挂远帆济沧海”两句看出倔强而又自信的李白再次摆脱歧路彷徨的苦闷,唱出了充满信心与展望的强音;孔圣人的一句“_, _”也启示我们在遇到挫折和失败时,不要一味地抱怨天,责怪人,而是要积极地从自身寻找原因。(2)小瓯同学在整理古诗文时,聚焦景物描写做了以下表格,请在横线处填写相应的内容。诗文出处作 者赏析湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点,与余舟一芥,舟中人两三粒而已。湖心亭看雪_短短几句,便实现了大与小,远与近,虚与实,物与人的融合,共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗,物我合一。_,_。商山早行温庭筠连用六个名词,巧妙地将六种景物进行排列,仿佛淡墨勾勒,描绘出一幅深秋霜晨图。偶然乘兴,步过东冈。正莺儿啼,_,_。行香子秦观好一派生机盎然!简单的勾勒,浅近的语言,为我们描绘了一幅醉人的田园春景。发现:通过以上整理,小瓯发现_是古诗文中常用的手法。借助这种手法,寥寥几笔,却神韵自出。(3)下图是小瓯同学对第三单元文言字词做的部分整理,请按顺序将他空缺的解释补充完整,并订正其错误答案。补充:_订正:_五、诗歌鉴赏观沧海东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里。幸甚至哉,歌以咏志。19 . 下列对诗的理解和分析不正确的一项是( )A“东临碣石”中的“临”,写诗人登高观沧海,起笔气势不凡。B“水何澹澹,山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛,营造了悲凉伤感的意境。D本诗苍凉中又有慷慨,历来被视为“建安风骨”的代表作。20 . 请简要赏析“日月之行、若出其中;星汉灿烂,若出其里。”六、综合性学习21 . 某班将开展以“书信与阅读”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了两则材料。请你按照要求,回答问题。(材料一)不久前,综艺节目见字如面悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目,从开播到播出结柬,几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩,豆瓣最初评分高达9.8分,并连续三周位居豆瓣综艺榜榜首。截至目前,全网点击量超过2亿,而受众当中,。(材料二)借助材料二,在材料一的横线上填写一句话,总结节目受众情况。七、作文22 . 从下面两个题目中,任选一题作文。字数不少于600字,文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。(1)命题作文风雨中,与好友携手并进的时刻,总让人难以忘怀;节日里,与亲人欢聚一堂的时光,总令人刻骨铭心;课堂上,与老师、同学碰撞出智慧火花的时候,总令人记忆犹新。生活中,那些充满温暖的章节,散落在记忆的深处,只要我们细心采撷,那些美好的日子就会连成一片,熠熠生辉。请以“那段温暖的时光”为题作文。(2)话题作文对于个人来说,终点固然诱人,起点更弥足珍贵。一时的终点上的失意,并不是什么了不得的事。可怕的是寻找不到新的起跑线,失去了在“预备”声中振作起来的力与美。终点之美,属于胜利者;起点之美,属于每一个人。请以“起点之美”为话题,自拟题目,自定主题,自选文体写一篇文章。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、课内阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、
展开阅读全文