人教版九年级上册语文期中试题

人教版九年级上册语文期中试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 根据语境，下列句中加点词运用不恰当的一项是（3分）A心中的芥蒂是人与人相处中的顽疾，必须加以消除。B同学们快速徜徉在题海中，希望迅速找到解题的最佳思路。C许多作家在遣词造句时非常讲究,有时甚至到了锱铢必较的地步。D故宫像一部卷帙浩繁的史书，凝结着历史的烟云,记载着岁月的沧桑。2 . 下列各句中，没有语病的一项是（ ）A加强教师培训进修，让教师迅速地转到素质教育的轨道上来，恐怕是现在当务之急的事情。B造成“环境难民”的原因，是由土地干旱、森林毁坏及海平面上升等引起的。C为了避免道路交通拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施。D据学生社会调查统计，我们学校周边的网吧总数至少有100家以上。3 . 下列文学常识说法不正确的一项是（ ）A艾青，原名蒋海澄，浙江金华人，现代著名诗人。B清兵卫与葫芦的作者是日本小说家志贺直哉。C答谢中书书是六朝山水小品名作，同时也是陶弘景先生答谢朋友的一封书信。D茅屋为秋风所破歌是唐代诗人杜甫的佳作。结尾句“吾庐独破受冻死亦足”表现了诗人为理想而献身的伟大情怀。4 . 下列词语中书写正确的一项是（ ）A陷阱因地制宜风雪载途无动于衷B案牍五彩斑谰名符其实周而复始C犀利抑扬顿挫不可明状盛气凌人D亵渎一代天娇温声细语润如油膏5 . 下面加点字的注音完全正确的一项是（ ）A溃退（ku） 翘首（qio） 镌刻（jun） 一丝不苟（gu）B仲裁（ci） 悄然（qio） 咆哮（po）眼花缭乱（lio）C潇洒（s）娴熟（xin） 轻盈（yng） 殚精竭虑（dn）D桅杆（gn） 浩瀚（hn）凌空（ln） 锐不可当（dng）6 . 下列句中划线的成语运用恰当的一项是（ ）A老百姓对脍炙人口的阜阳劣质奶粉事件感到震惊。B在城区设置路边停车场应该说是一举两得的好事。C在公安机关的严厉打击下，传销集团锐不可当地被捣毁。D我和老王单枪匹马参加市运动会，夺得跳远冠军。二、现代文阅读阅读文段，回答问题救命的海鸥科里瓦尔克迪伦美国在我12岁的时候，有一次跟着爷爷出海捕鱼。我们满载而归，可是在往回驶的时候，我们的船撞上了一个暗礁，船沉了，爷爷领着我游向了一个小岛礁。岛礁上歇着一只海鸥，当我们爬上岛礁时，它只是微微地往后退了退，并没有飞走。我们离海岸非常近，大约只有几百米，爷爷想要领着我游向海岸，不过爷爷很快打消了这个念头，因为我们看见了附近的两条大鲨鱼。爷爷告诉我，或许是我们船上的鱼把鲨鱼引了过来，也或许它们本来就生活在这里。它们在附近游来游去，一直没有离去。海岸不远处有树林也有房子，我和爷爷就对着房子呼救，可是没人留意到我们。这片海岸都是乱石，没有码头也没有游客，我们靠岸的码头也不在这里爷爷只是为图方便才想要从这里穿行。整整两天，鲨鱼没有离开，那只海鸥也没有离开。我们什么也没吃，又饿又渴。后来一只螃蟹来到了岛礁上，爷爷把它捉住了，然后把它掰成了两半，虽然是生的，很难吃，但我们还是把它吃了下去。当我手上还剩最后一只蟹腿的时候，我把它递给了那只海鸥，它慢慢地靠近过来。爷爷看了看它说：“难怪它一直停在这里，原来它的翅膀脱臼了，我想我能够捉住它，至少我们能多点食物，不会马上饿死。”我也留意到了那只海鸥的翅膀，有一块高高隆起的地方，那应该就是它翅膀的骨头。“它真可怜！”我说。这时，爷爷已经伸手捉住了它，他摸了摸海鸥的翅膀告诉我他没有说错，它的翅膀骨头脱臼了，就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”“治好它的翅膀？”爷爷问我。我点点头，爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。他把这些钱拿在手上使劲甩，大约一个小时后，钱终于干了，爷爷用铅笔在每一张钱上都写下了这样一句话：“我们被困在迪拉德海岸附近的岛礁上，我们被鲨鱼围困，请救救我们。”爷爷撕下了衣服的一条布料，他把这些钱绑在了海鸥的腿上。爷爷这才从我怀里抱走海鸥，他捏了捏它的翅膀，稍一用力，海鸥一阵长叫，爷爷告诉我他已经把海鸥的翅膀骨头接上去了，然后爷爷把海鸥往空中一抛，它在我们的头顶盘旋了很久，最终飞走了。我们祈祷着有人会看见它脚上的钱，会有人来救我们。但是一连两天，什么人也没有出现，我们躺在岛礁上，都以为自己会死在这里。到了第三天中午，我们终于听到了马达声，接着我们远远地看到了一艘船向我们驶来我们终于得救了！船上的人给我们食物和水，告诉我们今天早上，有人在自家的院墙上看到一只海鸥，它的腿上绑着钱。那个人就把这海鸥捉住了，把钱取下来后才看到了上面的字，所以连忙通知了他们。“这只海鸥救了你们呀，如果不是它，根本就不会有人知道你们被困在这里。”船上的人这样说。几天后，爷爷买来很多菜回来，请他们到家里来吃烤肉。聚餐结束后，爷爷悄悄地告诉我，真正救了我们的不是他们，也不是海鸥，而是我，是我的爱心救了我们。“如果当时你没有阻止我杀死那只海鸥，那么我们就会失去这个唯一可能使我们获救的机会！”爷爷说。我这才意识到，原来善良是可以救命的。此后，我一直都以最大的善心去对待别人，虽然我并不能当即就收获回报，但生活中的点点滴滴其实无时无刻不在回报着我，并使我感受到快乐。7 . 下列对文章的理解和分析，不正确的一项是（ ）A文章写了“我”12岁时在岛礁上救了海鸥，海鸥又救了“我”和爷爷的一段往事，全文综合运用了记叙、描写、议论等多种表达方式。B第一段中对海鸥的描写为下文的情节发展埋下了伏笔。C文中为我们呈现了一个坚韧的，为活命不择手段的爷爷形象。D文章以“救命的海鸥”为题，点明文章的线索，激发读者阅读兴趣。8 . 请梳理文章的故事情节，概括填空。出海捕鱼，触礁被困呼救无果，面临绝境_9 . 阅读文中画线的句子，按要求回答问题。（1）就在爷爷打算拧断它的脖子时，我急忙阻止说：“爷爷，你可以治好它的翅膀吗？”（体会句中加点词的作用）（2）爷爷迟疑了一下，像是突然想到了什么，他兴奋地把海鸥递给我，急忙从口袋里掏出几张皱巴巴湿漉漉的钱和半支记账用的铅笔。(从人物描写的角度赏析句子)10 . 第段中“我”为什么说“它真可怜”？11 . 文章最后一段在文中有什么作用？请简要分析。阅读下面的文字，完成下面小题。谁的电话何燕老葛终于赶在快递公司下班前把月饼寄出。团圆之夜，主任看老葛一人在家，便请他到自己家喝酒。主任还说，他要好好向老葛学习怎样教育孩子。老葛老来得女，为了女儿小若能考出好成绩，可谓劳心劳肺，烟不抽酒不喝，挣断脊梁筋为小若买书，送学习班。用别人的话说，这些年，老葛为了孩子活得极其不男人。“老葛兄，在做父亲方面，我要向你学习。来，我敬你。”主任举起酒杯，老葛惶恐地站起来。“老葛兄，你教子有方呀，你家小若九年时间就完成了十二年的学习，现在进的还是名牌大学！”主任竖起大拇指，“连跳三级。”“哪有？小学跳了两级，初中才跳了一级。”老葛打着酒嗝习惯性地回答。从孩子一驻扎在婆娘的肚子里，老葛就开始忙胎教，接下来忙这教忙那教，一忙就是十六年。“爸爸，爸爸，你是我的大树！”主任的电话铃声响了起来。主任看了一眼，把电话掐了。“老葛兄呀，不怕你见笑，做为家长，我是失败的。我儿今年连三本都考不上，现在还拒绝复习，跑去读什么高等职业技术学校。”主任的电话铃声又响了起来，主任看了电话一眼，又想掐掉。老葛问：“谁的电话？毛毛吗？接吧！”主任一接通就说：“毛毛，你如果不回来复习，别想我搭理你。”“老爸，别气坏身子，中秋节快乐！”电话那头传来毛毛的声音，“收到我给你寄的月饼了吗？你尝尝跟家里的有啥区别。”老葛摇了摇微晕的头，看见月光从天空洒下来，像银色的缎子，扯都扯不断。老葛责怪自己，早一天给小若寄月饼就好了。这时，老葛的手机也响了起来。老葛一看电话，脸上沟壑纵横的皱纹笑成了一团：“我家小若的！喂，小若呀”老葛愣了一下，看了看主任，乐呵呵地说，“知道了，今天中秋节，我很快乐，你也要快乐！”说完，老葛埋怨，“这孩子，千里迢迢打电话就为了祝我中秋节快乐！”“小若懂事，不像毛毛，都这年龄了，还把我的手机铃声设成爸爸去哪儿”老葛的手机又响了起来，是短信！老葛看了一眼就删了，边删边说：“是婆娘的。不管她，来，咱俩继续喝，不醉不休！”两个男人继续喝。中间，老葛的手机又响了起来。老葛看了一眼，没接。“谁的电话？小若吗？接吧！”主任说。老葛摇晃着接电话：“喂，喂，你说什么我不是，你打错了！”说完，捣鼓了几下手机，又灌起酒来。酒局残余，老葛喝得醉醺醺的，手机再次响了起来，主任嘟哝：“谁的电话呢？”拿起老葛的手机一看，来电显示：“讨债的，别接！”老葛人虽醉，可脑里还记得小若刚才的电话和信息。小若第一次来电话，只说了一句：“喂，这个月打一千！”就挂了。过后又发来一信息：“还是打一千一吧，我看中了一条裙子！”看老葛不回信息，小若第三次来电话：“看到信息了吗？打一千一！”老葛气急地说：“打错了！”话还没说完，那头已是忙音。老葛一气之下，把小若的电话备注名改成：“讨债的，别接！”老葛醉倒下去时，脑里回现出小若给自己长脸的高分试卷外，耳边也回荡着小若这些年简洁的话语：小学时“我得了第一”，初中时“我又得了第一，汇三百”，高中时“我还是第一，汇六百”，到现在的“打一千”。没有问候，也没容老葛说话。像刚才，老葛多想跟小若说说你妈病了，我在医院忙了两天当然，也有老葛不想说的，那就是他把家里唯一的月饼快递了。老葛也想跟主任说，在做父亲方面，他要向主任学习。可醉了的老葛什么都没说出来。（选自小小说选刊2016年第1期）12 . 下列对小说有关内容和艺术手法的理解和分析，不恰当的一项是（ ）A“老葛活得极其不男人”，因为女儿学习开销大，而老葛为了孩子，不得不辛苦工作，不抽烟不喝酒，活得不像男人一样洒脱。B老葛在小说中一共接了两次电话：一次是女儿打来的问候电话，老葛心花怒放；一次是别人错打的电话，老葛极不耐烦。C从主任两次对待儿子来电的举动看，主任对儿子有些不满，他对儿子的前途深感忧患。D文章构思巧妙，明暗线双线并行，使得小说场景集中，叙事紧凑，主旨深刻丰富。13 . 请结合小说的内容，简要分析“老葛”这个人物形象。14 . 文中倒数第三段“我在医院忙了两天当然”，省略号处省略了一些内容，根据小说的情节发展，请在横线上补写相关的内容。（60字左右）三、文言文阅读阅读北冥有鱼一文，回答下列小题。北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云，是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。齐谐者，志怪者也。谐之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。15 . 下列各句中加点词的解释，不正确的一项是（ ）A怒而飞，其翼若垂天之云怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀B齐谐者，志怪者也志：做记号C抟扶摇而上者九万里抟：盘旋飞翔D生物之以息相吹也息：气息，这里指风16 . 下列句子属于倒装句的一项是（ ）A北冥有鱼，其名为鲲B南冥者，天池也C去以六月息者也D其正色邪？其远而无所至极邪17 . 下列对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）A选文中，作者塑造的“鹏”是一个硕大无比、力大无穷、志存高远、善借长风的形象。B选文中，大鹏的迁徙凭借了六月的大风；山野中的雾气、空气中的尘埃，它们尽管细微，但都是有生物用气息吹拂的。C选文浓墨重彩地描绘出一幅大鲲变为大鹏，之后扶摇直上九万里，从南海飞往北海的壮丽图景。D选文中，作者以雄奇瑰丽的想象，为我们塑造了鲲鹏这一宏大形象，极富浪漫主义色彩。四、课内阅读18 . 古诗文整理（1）在“君子自强不息”的综合性学习中，小瓯同学发现古典诗词中也不乏中国人的风骨。贬官二十多年的刘禹锡在归来之时高歌“沉舟侧畔千帆过， _”，展现了他面对人生困厄的豁达胸襟；“_，直挂远帆济沧海”两句看出倔强而又自信的李白再次摆脱歧路彷徨的苦闷，唱出了充满信心与展望的强音；孔圣人的一句“_， _”也启示我们在遇到挫折和失败时，不要一味地抱怨天，责怪人，而是要积极地从自身寻找原因。（2）小瓯同学在整理古诗文时，聚焦景物描写做了以下表格，请在横线处填写相应的内容。诗文出处作 者赏析湖上影子,惟长堤一痕,湖心亭一点，与余舟一芥,舟中人两三粒而已。湖心亭看雪_短短几句，便实现了大与小，远与近，虚与实，物与人的融合，共同构成富有意境的艺术画面,悠远脱俗,物我合一。_，_。商山早行温庭筠连用六个名词，巧妙地将六种景物进行排列，仿佛淡墨勾勒，描绘出一幅深秋霜晨图。偶然乘兴，步过东冈。正莺儿啼，_，_。行香子秦观好一派生机盎然！简单的勾勒，浅近的语言，为我们描绘了一幅醉人的田园春景。发现：通过以上整理，小瓯发现_是古诗文中常用的手法。借助这种手法，寥寥几笔，却神韵自出。（3）下图是小瓯同学对第三单元文言字词做的部分整理，请按顺序将他空缺的解释补充完整，并订正其错误答案。补充：_订正：_五、诗歌鉴赏观沧海东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。19 . 下列对诗的理解和分析不正确的一项是（ ）A“东临碣石”中的“临”，写诗人登高观沧海，起笔气势不凡。B“水何澹澹，山岛竦峙”用动静结合的手法描写水波和山岛。C诗中描写了萧瑟的秋风、汹涌的波涛，营造了悲凉伤感的意境。D本诗苍凉中又有慷慨，历来被视为“建安风骨”的代表作。20 . 请简要赏析“日月之行、若出其中；星汉灿烂，若出其里。”六、综合性学习21 . 某班将开展以“书信与阅读”为主题的综合性学习活动。一位同学为活动搜集了两则材料。请你按照要求，回答问题。（材料一）不久前，综艺节目见字如面悄然走红。这档以明星读信为主要形式的阅读推广节目，从开播到播出结柬，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，豆瓣最初评分高达9.8分，并连续三周位居豆瓣综艺榜榜首。截至目前，全网点击量超过2亿，而受众当中，。（材料二）借助材料二，在材料一的横线上填写一句话，总结节目受众情况。七、作文22 . 从下面两个题目中，任选一题作文。字数不少于600字，文中不出现可能泄漏考生自己信息的真实地名、校名和人名。（1）命题作文风雨中，与好友携手并进的时刻，总让人难以忘怀；节日里，与亲人欢聚一堂的时光，总令人刻骨铭心；课堂上，与老师、同学碰撞出智慧火花的时候，总令人记忆犹新。生活中，那些充满温暖的章节，散落在记忆的深处，只要我们细心采撷，那些美好的日子就会连成一片，熠熠生辉。请以“那段温暖的时光”为题作文。（2）话题作文对于个人来说，终点固然诱人，起点更弥足珍贵。一时的终点上的失意，并不是什么了不得的事。可怕的是寻找不到新的起跑线，失去了在“预备”声中振作起来的力与美。终点之美，属于胜利者；起点之美，属于每一个人。请以“起点之美”为话题，自拟题目，自定主题，自选文体写一篇文章。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、课内阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、综合性学习1、七、作文1、