人教版2019-2020年度七年级下学期期中考试语文试题D卷新编

人教版2019-2020年度七年级下学期期中考试语文试题D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 不小心伤害了一位朋友，想向他真诚地道歉，得体的一项是（ ）A对不起，但我不是故意的，你应该原谅我才对。B对不起，虽然我错了，但你也有不对的地方，你不能只怪我呀！C对不起，我不是故意的，请你原谅我好吗？D对不起，这次算我错了，好不好？2 . 下面各项中，有语病的一项是A2015年世界中学生田径锦标赛筹备工作执委会从众多征集作品中选出主题口号10个、会徽及吉祥物各5件。B李克强指出，维护粮食安全既需要国际社会的共同努力，也需要各国将粮食问题作为国家发展的首要任务。C早在2012年，武汉便提出建设“读书之城”的倡议，倡导形成“爱读书、勤读书、读好书、善读书”的文明风尚。D国内外专家学者围绕“大学与城市，文化之道引领城市发展”这一主题展开深入交流和讨论。3 . 选出填入下面语段横线处的词语最恰当的一项。（ ）绿石谷美。夏季河谷是绿色的，原始森林_，奇谷深幽，溪水潺潺，飞瀑成群，绿石成海，气温宜人，_，它被誉为“辽宁第一谷”，是很好的避暑去处；秋季_是彩色的树叶，使这里_得天独厚的天然氧吧，小河边的枫叶更是美得让人流连忘返。A巍然屹立那么漫山遍野占有B遮天蔽日因此漫山遍野形成C遮天蔽日那么俯拾即是形成D巍然屹立因此俯拾即是占有二、字词书写4 . 阅读语段，在下面的方格内依次填写拼音所表示的汉字和加点字的拼音。中华经典诗词是个广袤、深su（ ）、绚丽多彩的世界。这里，有“春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横”的闲淡宁静，有“日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里”的hu（ ）弘壮阔。她如甘霖滋润着干涸（ ）的心田，如花朵点缀了寂寞的生活。走进这个世界，能陶冶（ ）我们高尚的情操，诗化我们多彩的生活。三、现代文阅读阅读下面的文字，完成各题。微信红包：中国礼文化下的礼物交换“礼物交换“是一种古老的社会习俗，从待人接物到婚丧嫁娶，从日常交际到国际往来，礼物交换延续至今，几乎渗遗到了人类社会交往的方方面面。“礼物交换”是一个重要的人类学理论，自法国人类学家马赛尔莫斯。在莫斯的经典著作礼物中，他提出礼物的交换与流动，使得人们彼此联结，形成相互依赖的关系。关于礼物交换的规范，人类学家公认的普遍规则有两条：礼物总会带来回礼，互患原则导致回礼义务；送礼者处于优势地位，而受礼者处于被动地位。中国自古推崇礼尚往来，“礼”是中国传统文化的核心，礼记曲礼有云：礼尚往来，往而不来，非礼也；来而不往，亦非礼也。这里的“礼”不仅指礼节。还指礼物。中国的礼物交换，最终目的不是物质的互换，而是情感的交流。中国的礼物交换遵从的是礼的规范，讲求“礼尚往来”“厚往薄来”。作为礼物交换中最为常见的媒介，也是独具中国礼俗特色的“红包”，伴随网络技术的发展，逐渐从传统向虚拟转型，其中的典型代表便是“微信红包”。表面上看，微信红包这种礼物交换的过程是单向的：从送礼者到受礼者，从一端到另一端。但深究其内在，会发现它存在着复杂的互动关系一是互惠式的，二是馈赠式的。互惠式的礼物交换，可以理解为微信红包的送礼者与受礼者之间，存在着相互的利益关系。通常表现为发红包方以低金额成本，来交换收红包方的低时间成本的帮助。典型的场景是，你接收了对方发出的一个小红包，之后对方请你帮忙完成一份问卷，你不好意思拒绝，就参与了调查。馈赠式的礼物文换，是送礼者对受礼者不求回报的礼物馈赠，体现出的是两者之间的亲密关系，“朋友生日”、“同学结婚”、“过重大纪念日”，在这些重要时刻，微信红包往往是馈赠式的，伴随着送礼者的祝福和问候。短期来看，馈赠式的微信红包是没有回报的，但实际上这种回报很可能是“长期”的起到巩固关系，维持联系的作用。同时，微信红包还是人际交往的媒介，具有游戏特征。游戏性是微信红包区别于传统红包最大的特征之一。常见的微信群里的“抢红包”活动便是一种一对多的红包游戏，送礼者放入均额或差额的红包，并设置红包数量，发送到微信群里，群内成员在争抢红包的过程中，成为受礼者。区别于微信转账和传统红包，微信红包的游戏性是为了参与互动、活跃气氛和集体狂欢。延伸性作为信红包的又一媒介特征，在延伸情感、传达祝福上，有着比传统红包更为突出的意义。微信红包内含的情感，不需要像传统红包那样面对面传递，而可以通过网络技术突破时空，进行远距离延伸。另外，微信红包改变了传统红包流动的“金字塔”结构，即打破红包的固有流动结构，可以是同辈人甚至是小辈人给长辈发的。然而，在强调微信红包的媒介功能外，也应该注意到那些不使用智能手机、微信和微信红包的人，尤其是老年人，他们其实已经被排除在了微信红包的礼物交换过程之外；同时,也需要警惕借微信红包的名义进行诈骗、非法募资的现象。此外，仪式感和情感是红包不至于沦为利益文换工具的底线，微信红包是传统红包在网络技术下的转型，虽然实现了远距离礼物交接和情感传播，但仍无法完全替代传统红包。郑重的仪式和饱满的情感，才能让微信红包实现它最大的社会价值，让人与人的关系充满温度。(选自新闻爱好者2018年第08期,有删节）5 . 下面对“礼物交换”的理解，不准确的一项是A作为一种古老的社会习俗，“礼物交换”延续至今，几乎渗透到了人类社会交往的各个方面。B“礼物交换”这一人类学理论，是法国人类学家马赛尔莫斯最早提出的，他认为正是这种交换，使得人们彼此联结，形成相互依赖的关系。C人类学家公认的礼物交换规范有两点：一是送礼总会伴有回礼，遵循互惠原则；二是受礼者处于优势地位，而送礼者则明显处于被动。D中国的礼物交换，遵从的是“礼尚往来”“厚往薄来”的规范，讲求的是情感的交流，而非单纯的物质互换。6 . 下面对有关“微信红包”的理解，不准确的一项是A互惠式的微信红包通常是以送红包方的低金额成本换取收红包方的低时间成本帮助的形式呈现的。B人们在“朋友生日”、“同学结婚”等重要时刻送出的微信红包，往往都是互惠式的，受礼者收到了来自送礼者的礼物和祝福，送礼者则巩固了和受礼者之间的亲密关系。C有别于传统红包，微信红包可以设置成游戏模式，起到参与互动、活跃气氛和集体狂欢的作用。D微信红包可以打破时空界限，实现远距离礼物交换和情感传播，同时还能打破红包的固有流动结构，实现同辈人之间互赠红包，或者小辈给长辈发红包。7 . 下面是对文章相关内容的理解，不恰当的一项是A由于微信红包具有互惠性、馈赠性、游戏性、延伸性等特点，一些不法分子趁机利用微信红包实施诈骗或非法募资。B利用微信红包实现礼物交换的前提是使用智能手机和微信，对于那些不会使用这些媒介的老年人来说，微信红包无法满足他们的礼物互换和情感传播的需求。C微信红包如果缺失了一定的仪式感和真情实感，就会沦为利益交换的工具，反而不及传统红包产生的社会价值。D尽管伴随网络技术的发展，越来越多的人们青睐于使用微信红包来实现礼物交换，但微信红包仍旧无法完全替代传统红包。现代文阅读种爱丁丽梅认识陈家老四，缘于我婆婆。婆婆来我家小住，我下班回家，陈家老四正站在我家院门口，跟婆婆热络地说着话。陈家老四是家里最小的孩子，父亲过世早，上有两个哥哥，一个姐姐，都已另立门户。他们与他感情一般，与母亲感情也一般，平常不怎么往来。只他和寡母，守着祖上传下的三间平房度日。他没正式工作，蹬着辆破三轮，上街帮人拉货。婆婆怕跑菜市场，有时会托他带一点蔬菜回来。他每次都会准时送过来，看得出，那些蔬菜，已被他重新打理过，整整齐齐干干净净的。婆婆削个水果给他吃，他推托一会，接下水果，憨憨地笑。路上再遇到我，他没头没脑说一句，你婆婆是个好人。他却得了绝症，肝癌。穷，医院是去不得的，只在家里吃点药，等死。精气神儿好的时候，他会撑着出来走走，身旁跟着他的白发老母亲。小区的人，远远望见他，都避开走，生怕他传染了什么。他坐在我家的小院子里，苦笑着说，我这病，不传染的。我们点头说，是的，不传染的。他得到安慰似的，长舒一口气，眼睛里，蒙上一层水雾，感激地冲我们笑。一天，他跑来跟我婆婆说，阿姨，我怕是快死了，我的肝上积了很多水。我婆婆说，别瞎说，你还小呢，有得活呢。他笑了，说，阿姨，你别骗我，我知道我活不长的。只是扔下我妈一个人，不知她以后怎么过。我们都有些黯然，春天的气息，正在蓬勃。空气中，满布着新生命的香，叶在长，花在开。而他，却像秋天树上挂着的一枚叶，一阵风来，眼看着它就要坠下来，坠下来。我去上班，他在半路上拦下我。那个时候，他已瘦得不成样，脸色蜡黄蜡黄。他腼腆地冲我笑，老师，你可以帮我一个忙么？我说，当然可以。他听了很高兴，说他想在小院子里种些花。你能帮我找些花的种子么？他用期盼的眼神看着我，见我狐疑地盯着他，他补充道，在家闲着也无聊，想找点事做。我跑了一些花店，找到许多花的种子带回来，太阳花，风仙花，虞美人，喇叭花，一串红他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。这以后，难得见到他。婆婆说，陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。我笑笑，我的眼前，浮现出他捧着花的种子的样子。真希望他能像那些花儿一样，生命有个重新开始的机会。一晃，春天要过去了。某天大清早，买菜回来的婆婆突然说，陈家老四死了。像空谷里一声绝响，让人怅怅的。我买了花圈送去，第一次踏进他家小院，以为定是灰暗与冷清的，却不，一院子的姹紫嫣红迎接了我。那些花，开得热情奔放，仿佛落了一院子的小粉蝶。他白发的老母亲，站在花旁，拉着我的手，含泪带笑地说，这些，都是我家老四种的。我一时感动无言，不觉悲哀，只觉美好。原来，生命完全可以以另一种方式，重新存活的，就像他种的一院子的花。而他白发的老母亲，有了花的陪伴，日子亦不会太凄凉。8 . 文章叙写了陈家老四哪三件事？请用简洁的语言概括出来。_；得了肝癌却不去医院在小院子坐着；_。9 . 请结合语境，赏析下列加点的词语。（1）他小心地伸手托着，像对待小小的婴儿，眼睛里，有欢喜的波在荡。（2）陈家老四中了邪了，筷子都拿不动的人，却偏要在院子里种花，天天在院子里折腾，哪个劝了也不听。10 . 文章第段划线句子属于什么描写？有何作用？11 . 请结合文章，说说最后一段的作用。阅读孔乙己,回答问题。12 . 文中不止一次写到酒客们对孔乙己的嘲笑和讽刺,你怎样看待他们的这些言行?请简要谈谈你的看法。13 . 作者为什么要通过一个小伙计“我”的眼光来讲述孔乙己的故事?四、文言文阅读文言文阅读送东阳马生序（节选）宋濂余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。14 . 解释下列句中加粗的词语。（1）录毕，走送之（2）腰白玉之环15 . 第段将同舍生的豪华穿戴和作者的 _作对比，体现作者 _的精神追求。16 . 宋濂无书读，天寒抄录；求师难，恭敬询问；生活苦，以学为乐。这种求学精神对你有什么启示?请结合实际，谈谈认识。五、对比阅读阅读下面的文章，完成各题。（甲）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”学而子曰：“温故而知新，可以为师矣。”为政子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”为政（乙）司马温公1幼时，患记问不若人。群居讲习，众兄弟既成诵，游息矣；独下帷绝编2，迨能倍诵乃止。用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。温公尝言：“书不可不成诵。或在马上，或终夜不寝时咏其文思其义所得多矣。”（注）（1）司马温公：即司马光。（2）下帷绝编：像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦。17 . 解释下列加点字在文中的意思。（1）不亦说乎（2）人不知而不愠（3）温故而知新（4）患记问不若人（5）众兄弟既成诵（6）温公尝言18 . 下列对文中画波浪线部分断句恰当的一项是（ ）A或终夜/不寝时咏其文/思其义/所得多矣B或终夜/不寝时/咏其文思/其义所得多矣C或终夜不寝时/咏其文/思其义/所得多矣D或终夜/不寝时/咏其文思其义/所得多矣19 . 用现代汉语写出下列句子的意思。（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）用力多者收功远，其所精诵，乃终身不忘也。20 . 孔子和司马光在治学方面有哪些相同之处？请结合两文内容，作简要分析。六、句子默写21 . （1）夜久语声绝， _。 （2）人不寐,_。（3）_,左牵黄，右擎苍。（4）重岩叠嶂,_。（5）_,猿鸟乱鸣。（6）在石壕吏中，点明事件的语句是：_。七、诗歌鉴赏古诗文阅读，完成小题。 于易水送人（唐）骆宾王此地别燕丹，壮士发冲冠。昔时人已没，今日水犹寒。（校记）“壮士发冲冠”，清代陈熙晋骆临海集笺注作“壮发上冲冠”。（注释）易水：河流名。燕太子丹送别荆轲的地点。骆宾王：唐代文学家。与王勃、杨炯、卢照邻合称“初唐四杰”。别燕丹：诗中所引典故，指的是荆轲作别燕太子丹，前往行刺秦王。当时送行的还有荆轲的好友高渐离。史记刺客列传：太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。至易水之上，既祖（祖：祭路神，古人出远门时常有这种仪式），取道，高渐离击筑（筑：古代乐器，奏乐时用竹片击打），荆轲和而歌，为变徵之声（古代音乐的一种调子），士皆垂泪涕泣。又前而歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”复为羽声（古代音乐的一种调子）慷慨，士皆瞋目，发尽上指冠。于是荆轲就车而去，终已不顾。（集解）（1）明唐汝询唐诗解：因临易水而想古人亦尝送别于此今其人虽没其水犹寒安知今人之不能为古也。侠气凛然，见于言外。（2）清宋宗元网师园唐诗笺：末句黯然。22 . 校记、注释、集解是笺注诗文的传统方法。下列理解不正确的一项是（ ）。A（校记）指出诗中“壮士发冲冠”一句在别的版本中也可写作“壮发上冲冠”。B（注释）中的“变徵之声”“羽声”是古代音乐的调子，二者情感基调都是慷慨激昂。C（集解）罗列了古人对诗歌的两种不同理解，可以帮助我们更好地理解诗歌。D骆宾王的于易水送人是五言绝句，诗中巧妙地引用了荆轲别燕丹的故事，别有意味。23 . 在下面句子横线上补写省略的主语，并说明理由。 _又前而为歌曰：“风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还！”24 . 为（集解）中画线的文字断句（限断三处）。 因临易水而想古人亦尝送别于此今其人虽没其水犹寒安知今人之不能为古也。25 . 骆宾王为何在诗中借用“别燕丹”这个典故？请简要分析。26 . 唐汝询从“今日水犹寒”中读出了“侠气凛然”，而宋宗元却认为“末句黯然”。你认为哪种观点更合理？结合诗歌及注释加以分析。27 . “烟笼寒水月笼沙”这句诗中的两个“笼”字好在哪里?这句诗描绘了一幅什么样的画面?八、语言表达28 . 口语交际。临近中考，父母对你的学习越来越关注，对成绩也越来越在意。常常是三餐询问，早叮嘱，晚督促，还不时在你学习的时候进房巡查，让你不胜其烦，压力重重，却又还不能怪怨他们的一番好意。你不想让这种情况继续下去，该如何对父母说，才能既得体又能达到自己的目的。 我说：_29 . 把括号内的三个备选词语分别填到下面句子中的横线上。地震是自然_中对人类_最大的_之一。(备选词语：危害 灾难 灾害)30 . 请从所给的三个词语中，选出一个最符合语境的填写在横线上。（1）“笑口常开”可以显现出坦荡的胸襟、从容的风度、豁达的性格，可以凝练出宽容的心境、大度的_（气派 风骨 气质）、高尚的情操。（2）西游记中一次次凡人眼中的_（穷途末路 山重水复 绝处逢生），引出神仙世界的柳暗花明，佛陀的坐骑到人间作怪，并没有改变其大智慧大慈悲的本性，归根到底是佛陀收回了小妖。九、名著阅读31 . 运用课外阅读积累的知识，完成下列题目。朝花夕拾题目的意思是“早晨开的花，傍晚把它拾起来”，鲁迅称其为回忆文，是“_”，主要描绘了_（时间段）的生活画面。其中记叙了童年时的鲁迅有两个爱好，一是_，二是_。阅读下列名著选段，完成下列小题。（甲）送学生回来，祥子以为可以吃饭了，大太太扯着天津腔，叫他去挑水。杨宅的甜水有人送，洗衣裳的苦水 归车夫去挑。这个工作在条件之外，祥子为对付事情，没敢争论，一声没响的给挑满了缸。放下水桶，刚要去端饭碗，二太太叫他去给买东西。大太太与二太太一向是不和的，可是在家政上，二位的政见倒一致，其中的一项是不准仆人闲一会儿，另一项是不肯看仆人吃饭。祥子不晓得这个，只当是头一天恰巧赶上宅里这么忙，于是又没说什么，而自己掏腰包买了几个烧饼。（乙）“先生！”祥子低着头，声音根低，可是很有：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收恰车 吧；车把断了，左边的灯碎了块坡璃。别处倒都好好的呢。”“先洗洗，上点药，再说别的。”曹先生看着自己的手说。太太正给慢慢地往上缠纱布。“先洗洗！”高妈也又想起话来。“先生并没说什么呀，你别先倒打一瓦！”祥子还不动。“不用洗，一会儿就好！一个拉包月的，摔了人，碰了车，没脸再”他的话不够帮助说完全了他的意思，可是他的感情已经发泄净尽，只差着放声哭了。辞事，让工钱，在祥子看就差不多等于自杀。可是责任、脸面，在这 时候似乎比命还重要，因为摔的不是别人，而是曹先生。假若他把那位杨太太摔了，掉了就摔了，活该！对杨太太，他可以拿出街面上的蛮横劲儿，因为她不拿人待他，他也不便客气：钱是一切，说不着什么脸面，哪叫规矩？曹先生根本不是那样的人。他得牺牲了钱，好保住脸面。拉包月而惹了祸，自己有什么可说的呢？这要被人知道了，样子摔了人，坏了车，哪道拉包年的？什么玩艺！样子没了出路！他不能等曹先生辞他，只好自己先滚吧！“祥子，”曹先生的手已裹好，“你洗洗！先不用说什么辞工。不是你的错儿，放石头就应当放个红灯。算了吧，洗洗，上点药。”32 . （甲）段文字描述的是样子在杨宅干包月第一天的情形。请结合选段说说祥子后来去了哪里干包月？原因是什么？33 . 从（甲）（乙）两个选段看，样子具有怎样的性格特点？请结合选段简要分析。34 . 祥子对生活充满希望，干包月拼命钱。后来哪些事情导致他自暴自弃、彻底堕落？请结合全书具体谈谈。35 . （题文）名著阅读。（任选一题作答）(1)(A）独自一个，一杯两盏，倚阑畅饮，不觉沉醉，猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在邹城，学吏出身，结识了多少江湖好汉，虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，功又不就，倒被文了双颊，配来在这里。我家乡中老父和兄弟，如何得相见？”不觉酒涌上来，清然泪下，临风触目，感恨伤怀。忽然做了一首西江月词，便唤酒保索借笔砚来。起身观玩，见白粉壁上多有先人题咏，A寻思道：“何不就书于此？倘若他日身荣，再来经过，重睹一番，以记岁月，想今日之苦。”乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上挥毫便写道：自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。不幸刺文双颊，那堪配在江州。他年若得报冤仇，血染浔阳江口。A写罢，自看了大喜大笑，一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又拿起笔来，去那西江月后再写下四句诗，道是：心在山东身在吴，飘蓬江海谩暖吁。他时若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫！以上选段的作者是，文中A指的是_（姓名）。以上选段里的故事导致了什么样的后果？ _(2)从“三打白骨精”和“三借芭蕉扇”两个故事中任选一个，概述故事情节。_十、综合性学习36 . 语文专题与综合实践活动。为传承和发扬优秀的传统文化，九（6）班近期开展了“走进立冬，感受传统”综合实践活动课，邀请你参与其间。在综合实践活动课上，同学们交流展示了自己搜集的相关资料。陈可同学： 立冬是“二十四节气”中的第19个节气，也是冬天的第一个节气，在每年的11月7-8日之间。“立，建始也”，表示冬季自此开始。A“冬”是“终了”的意思，有农作物收割后要收藏起来的含意。朱誉楠同学： 立冬在古代社会中是个重要的节日，这一天皇帝会率领文武百官到京城的北郊设坛祭祀。宋代，人们更换新衣，互相庆贺，就像过年一样。到了现代，人们也会庆祝一下，B北方人大多都会在立冬这天吃饺子，南方人会吃些鸡鸭鱼肉等。听我爷爷说，立冬这天吃上一碗馄饨，是老靖江们的特定习俗。戴可怡同学：据古书记载，立冬时，水已经能够结成冰，土地开始冻结，野鸡一类的大鸟已经不多见了。立冬时，靖江天气还不算太冷，菊花盛开、枫叶正红、黄叶飘落，C不论在城市，还是在乡村，你都可以看到五彩斑斓的秋景。（1）【想一想】同学们主要从时间、含意、_、_等方面来介绍“立冬”。（2）【改一改】同学们的交流发言中有一句存在语病，请从ABC三个划线句中找出并将修改后的句子写在横线上。病句：_（序号）修改：_（3）【谈一谈】沈心炎同学搜集来今年立冬（11月7日）靖江与哈尔滨的天气播报图，他对靖江与哈尔滨气气候差异如此之大感到诧异。请你结合所学的气象物候知识，向沈心炎同学作简要阐述。 _37 . 阅读下面得文字,完成下列小题。 合上书页,静静地躺在床上,我不禁思储万千,是啊,人的生命是那样的短暂而宝贵,我无法增加它的长度,但我可以努力增加它的宽度,在人生的旅途中,我要做勇敢的攀登者,用脚步丈量每一座山峰；我要做无畏的航行者,用船浆征服每一处险滩；我要做,。阅读名著是一种享受,它带给我不尽的欢乐,让我远离烦恼和忧愁。阅读名著也是一种心灵的慰ji，它帮助我战胜寂m和孤独,指引我认识善恶和美丑。阅读名著,使我懂得了人生的意义和价值。（1）给加点字注拼音,根据拼音写汉字。 不禁（_）短暂（_）慰ji（_）寂m（_）（2）第一段中有错别字的一个词是_，这个词的正确写法是_。 （3）结合语境,在第一段横线处填写一个恰当的句子,使它与前面的两句括语意连贯、句式相间。 我要做_,_。(4)这两段文字使用的主要修辞手法是_。十一、作文38 . 根据要求作文。人生最大的敌人，不是别人，而是自己；人生最大的困难，不是超越别人，而是战胜自己。不断地战胜自己，才能成就更好的自己。请以“超越自己”为题，根据自己的生活经历和切身体验，写一篇记叙文。要求：要有真情实感；不少于 600 字；文中不得出现真实的人名、校名和地名。第 18 页 共 18 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、文言文阅读1、五、对比阅读1、六、句子默写1、七、诗歌鉴赏1、2、八、语言表达1、2、3、九、名著阅读1、2、3、十、综合性学习1、2、十一、作文1、