部编版语文四年级上册期末专项训练_课内阅读理解（四）

部编版语文四年级上册期末专项训练_课内阅读理解（四）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课内阅读。在朝着阳光的堤岸上，青草丛中隐藏着一条倾斜的隧道，即使有骤雨，这里也立刻就会干的。隧道顺着地势弯弯曲曲，最多九寸深，一指宽，这便是蟋蟀的住宅。出口的地方总有一丛草半掩着，就像一座门。蟋蟀出来吃周围的嫩草，决不去碰这一丛草。那微斜的门口，经过仔细耙扫，收拾得很平坦。这就是蟋蟀的平台。当四周很安静的时候，蟋蟀就在这平台上弹琴。1 . 蟋蟀的洞穴是一条_的隧道；“那一座门”是指_；“平台”是指_。2 . 在文段中画波浪线的句子是_(比喻拟人)句，这样写的好处是（_）A使语言形象生动，增强文章的感染力，也便于表现作者对蟋蟀的喜爱之情。B更加突出蟋蟀住宅的特点，使语言枯燥无味。3 . 上面的片段主要写蟋蟀住宅的_(外部内部)特点，作者观察的时候，不仅用眼睛看，还用_，用_。信念在灾难来临的前一天、前一个小时、前一分钟，多少人或者（ ）地在街头散步，或者（ ）地谈笑风生，或者老老少少（ ）地享受天伦，可是，因为地震，因为灾难，一切常规被打破了，即便没有亲身经历这场灾难的人们也能够想象灾难之中人们的惊慌失措和心惊肉跳，那是对于灾难的正常反应。有三个农民，在甘肃张掖这场地震来临时，他们正在羊圈旁的窑洞里守卫着羊群。当地动山摇的那一刻，他们在发出惊叫之后，离门口最近的那个农民最先向外面逃窜，然后是第二个，然后是第三个。但是，当第二个农民被轰然的土石压倒时，第三个农民也没能跑出去，而是连同厚厚的土石同时压在了前面农民的身上。最后的那个农民是幸运的，靠稀薄的仅有的一点空气他得到了短暂的生命。但是，那点空气显然不够他维持，他在死亡的边缘上挣扎，这时，有一种坚强的信念一直支撑着他，那就是他以为第一个农民一定成功地逃生了，并且，他会很快喊来救援人员。他奋力地挣扎，奋力地用手刨着土，以尽可能获得生还的机会，就这样，一直过了十几个钟头，在他已经奄奄一息时，他听到了救援的脚步声和嘈杂的声音，这时的他已经没有喊叫的力气了。他终于被人们用手挖了出来，他被挖出来的那一刻，便彻底失去了知觉。但他终于成功地活了下来。医生说，在那样稀薄的空气中，能够存活半个小时就已经是奇迹了。人们问起他时，他说，他真的以为第一个农民已经逃生了，他相信逃生的农民一定会来救他。而实际上，第一个和第二个农民都没有跑出去就死了。如果不是那个信念，这位活下来的农民一定不会坚持那么久。如果他放弃了希望，他可能早就被死亡的魔鬼拉走了。信念是什么？很多时候，信念就是支撑我们生命的力量。信念就是这样一种东西别人在你的信念中活着，你在别人的信念中活着，然后，为了共同的信念走到一起，或携手并进。由此，生活才有那么多的阳光，生命才会绽放美丽的花朵。4 . 把“悠闲、怡然、安然”填入文中相应的括号里。5 . 读文章，从文中找出下列词语填写完整。谈笑（_）惊慌（_）心（_）肉（_）奄奄（_）（_）之乐地（_）山（_）6 . 为了获救，第三个农民做了怎样的努力？_7 . 文中那个农民的信念是什么？_8 . 从这篇文章中你得到的启示是什么？_阅读短文，回答问题。一枝红杏有个孩子无意中把一颗杏核埋在墙脚下边。杏树苗（ ）冲破坚硬的壳和多石的土地，向蓝天露出笑脸。不久，这个孩子发现了这孤孤单单的杏树。“嘻，这是什么树苗，把它的尖儿掐了，看它能长成什么怪样！嘻嘻！”杏树受了伤害，却没有死，在掐去尖儿的地方长出两枝小杈。“这是什么东西，怎么到墙脚下来了！”孩子的父亲觉得（ ），不由分说，用斧头从根部砍断杏树杏树流着眼泪在雪中度过了一个严寒的冬天。春天一到，它又抽出芽来。当它到了开花的年龄的时候，孩子的爷爷又觉得碍眼，便锯去了几个枝杈。掐尖儿、斧砍、锯杈都没有熄灭杏树心中的火焰。当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。很多小鸟来赏花，它们望着杏树伤痕斑斑、弯曲的身躯，不觉“啊”地（ ）一声。“你是靠什么力量活下来，开出这样美丽的鲜花？”杏树回顾着自己走过的艰辛道路，深思很久，最后（ ）地说：“希望，还有信念。”9 . 选择合适的词语填入文中的括号里。居然惊叫奇怪深情10 . 将文中画“_”的句子改为“被”字句。_11 . “当又一个春天到来的时候，杏树终于长到大墙的外边，开出鲜艳的花朵。”“终于”的意思是_，从这个词可知，杏树开出鲜艳的花很_，因为它经历了_、_、_这些伤害。12 . 虽然杏树的身躯_，但它靠着_和_，最终开出了美丽的鲜花。13 . 读了这篇短文，你受到了怎样的启发？_阅读。那条白线很快地向我们移来，逐渐（ ），（ ），横贯（ ）。再近些，只见（ ），形成一堵两丈多高的水墙。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（ ），（ ）地飞奔而来；那声音如同（ ），好像大地都被震得颤动起来。14 . 按原文内容填空。15 . 这段话按照由_及_的顺序描写了潮来时的景象，我是从_、_这两个词语中知道的。16 . 文段第句的后一个分句描写的是大潮的_，除此之外，文段其余内容描写的是大潮的_。作者运用了比喻的方法，把浪潮比作_、_、_，大潮的壮观让作者不由地产生了丰富的联想，我能摘抄一句：_。17 . 唐朝诗人刘禹锡在浪淘沙中写道：“八月涛声吼地来，头高数丈触山回。”片段中哪些语句描写的是这两句诗的情景？请画上波浪线。二、诗词曲鉴赏阅读马诗，回答问题。马诗唐李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。18 . 在诗的前两句中，“沙如雪”、“月如钩”描绘了边塞月夜怎样的景色？_19 . 诗的后两句，诗人通过慨叹马的命运来表现志士们怎样的思想感情？_20 . 在这首诗中作者运用了哪些写作方法？_第 5 页 共 5 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、二、诗词曲鉴赏1、