秋天的雨教案

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资源描述
一、导入新课师:孩子们小时候我和你们一样,常听大人们说“一场秋雨一场寒”,夏天还没走远,小雨点就蹦着跳着把秋天给我们送来了。今天我们就一起来学习秋天的雨,板书课题。(书写“雨”字的时候)你瞧,小雨点儿一滴一滴地落下来啦,谁会读。【指名读。】师:“雨”字读得多响亮啊,让大家一听就明白了课题写的是秋天的生:雨师:一起来响亮地读一读吧。【生响亮地齐读课题。】二、学习生字师:小朋友预习了课文,生字一定都会认了,下面我们就来响亮地读一读这些生字。请看屏幕。出示生字:凉爽。师:爽字读起来很容易,写起来可不太容易,伸出小手跟老师一起写一遍,用心记住他的笔顺,先写四个小,再写一个人字托住他。【教写“爽”字】生:扇子,扇哪扇哪,师:真好!同一个生字在两个词语中读音是不一样的,这叫多音字。一起来读一读。【正音】出示:衣裳,喇叭,钥匙。认读。师:最后一个轻声读的特别好。三、欣赏文本师:钥匙啊,很常见,也很神奇,拿着它轻轻一转,一扇扇大门就打开了。课文里说秋天的雨也是一把神奇的钥匙。【板书:钥匙】他为我们打开了什么呢?请同学们打开课文42页,自己再去读一遍课文,读完想一想,秋天的雨给你留下了什么印象?师:刚才大家读得非常专心,小脸上还洋溢着快乐的微笑。说说看吧,秋天的雨给你留下了什么样的印象?请你来说。师:好了,同学们们刚才你们用自己的话说出了对秋雨的印象,在我们课文中,每个自然段的开头作者都用了一句话表达了他对秋雨的印象,请同学们把这几个句子找到,并认认真真地画下来。开始吧。师:下面我们一起来交流一下你的学习成果吧。谁来读读你画的句子。学生:秋天的雨是一把钥匙。师:嗯,找到了一句,还有吗?请你来。生:秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料。师:你还画有其它的吗?生:秋天的雨藏着很好闻的气味。师:非常好闻的气味。生:秋天的雨吹起了金色的小喇叭告诉大家冬天快要来了。师:没有了,请坐,还有补充吗?你来。生:秋天的雨带给大地的是一曲丰收的歌,带给小朋友的是一首欢乐的歌。老师:它的每句话都分别概括了每个自然段的意思,同时又是我们这节课学习的主要线索。我们就先来读读读第一自然段吧。“秋天的雨是一把钥匙”跟着读。老师:走进秋天的大门,一幅连绵不断的画卷出现在我们眼前,让我们再来欣赏一下颜色最丰富的这一组吧。谁来读这句话,请你。【生读。】师:她有一个词读得特别好听出来了吗?学生:五彩缤纷师:板书。“缤”是前鼻音,读的时候要注意。一起读。师:这个词是什么意思?你知道吗?请你来。生:和五颜六色的意思差不多。师:哦你用了一个词来代替它。是学习词语的好办法请坐。后面那个女生。生:说明颜色非常多。师:用自己的话来说处词语的意思,请坐。能像刚才那位男孩一样找个词来代替它吗?生:花花绿绿师:花花绿绿,颜色也很多生:五光十色。师:你瞧他的不光颜色漂亮,还闪着光呢!小朋友积累的词语可真多,这些词都是表示颜色多而且很漂亮的。课文中第二小节就藏着一些美丽的颜色的词,请大家默读课文第二小节,边读边想,哪些是些颜色的词,把它画下来。【生读、画。】师:好了孩子们我们来交流一下吧。你看到哪些漂亮的颜色,手举得高高的,请你来说。生:黄黄的叶子像一把小扇子师:你读的是这一句话是吗?这一句话中哪个是表示颜色的词呢?生:黄黄的小扇子。师:黄黄的是表示颜色的词,还有其他颜色吗?请你说生:它把红色给了枫树师:这句话当中哪个是有颜色的词呢?生:红色师:是的,下面的小朋友呀之说颜色的词就可以啦。黄色、红色还有什么颜色?请你来说。生:金黄色。师:金黄色也是黄色的一种,请坐。你说生:橙红色师:橙红色也是红色的一种,你来说。生:雪白色师:雪白已经表示了他的颜色,不用色了。生:紫红色师:嗯,还有吗?生:淡黄色。师:嗯,哟口气说完了。第二段中这些漂亮的颜色分别给了谁呢?你说。用自己的话简单的说说。黄色是给生:黄色是给银杏树。师:红色是给生:红色是给枫树师:嗯,接着往下说。生:金黄色时给田野师:哦想起来了,桃红色呢?生:是给果树的。她在努力的回忆着。好,还有什么颜色?好了我们找个同学来帮帮你好吗?你来帮忙。生:紫红色,淡黄色、雪白色是给菊花的。师:哦,你瞧秋雨把这么多颜色给了这么多花草树木,整个大地就像被施了魔法一样全都变漂亮了,孩子们请你大声读一读第二小节。注意要把什么颜色给了谁读清楚,遇到自己喜欢的句子可以多读几遍。开始吧。师:念好了吗?好像不太自信呀!念好了吗?(生大声回答)我们来交流一下吧,谁喜欢来读银杏树这一句?请你来。【生读。】师:读得真好呀,为什么喜欢这一句话呢?学生:因为它给了我许多快乐。老师:小扇子给了你许多快乐,通过你的朗读我听出来了。它把小扇子读得特别美,你一定喜欢银杏叶的样子是吗?你见过银杏叶吗?我们一起来看看吧。(出示银杏叶),瞧这就是银杏叶,它真的像.生:扇子师:一片银杏叶就像一把小扇子,扇哪扇哪,接着读【生读。】师:两片银杏叶就像两把小扇子,扇哪扇哪【生再读。】师:老树上的银杏叶都黄了就像一把把小扇子,扇哪扇哪【生再读这句话。】师:你瞧这满树的小扇子在秋风的吹拂下,在秋雨的滋润下,全都变黄了。多美的景象呀,来请大家再读这句话。生:你看它把黄色给了老师:刚才我们通过想象银杏的叶子,把扇哪扇哪读好了,整个句子好像都读活了,谁能用这种方法把下面的句子都读好,自己先练一练。【学生:练读】老师:谁来当小老师?请你来。老师:我听出来这位同学再读“飘啊飘啊“时有意放慢了速度,你为什么这样读?生:因为风也落下来时飘得很慢。师:是呀,枫树的叶片慢慢往下落,怪不得他读的好,原来他一边读一边想象画面呀。我们来学学他的样子,边读边想象门把这段话美美的读一读吧。它把红色给了【生读。】师:读得多美呀谁还想读自己喜欢的其它句子?好请你来。学生:读关于田野的句子老师:这一片金色的海洋在告诉人们一个喜讯,它在告诉我们()生:丰收了,丰收了师:田野里丰收了,果园里怎么样了呢?谁来读读写果园的这一句?【生读。】老师:“你挤我碰”读得多有趣呀。这些果子也在枝头上报告一个好消息。什么?一起说。学:丰收了,丰收了。师:让我们带着丰收的喜悦把这两句连起来读。【生读】师:读的多美呀,还有同学带着表情美美地读呢!谁还有自己喜欢的句子?生:读菊花的句子。师:你读得多美呀!.就像美丽的花仙子,花仙子的颜色可多啦,写也写不完,书上就用了一个标点来表示,谁的眼睛亮发现了它?你来说是什么?生:是省略号(简单介绍用法)老师:这个省略号告诉我们花仙子的颜色生:很多老师:来让我们一起来做花仙子吧,比比看你们哪朵花开得最漂亮。【生读这一句话。】师:刚才呀我们走进了蒙蒙的秋雨,看到了银杏树、枫树、田野、果园、菊花,万事万物都变得分外美丽,其实呀,这些美丽的景物就在我们的身边,在我们的生活中,老师带大家去看一看好吗?师:在去之前呀我们来选一个读书最好的小朋友来给大家配音。其他的小朋友一边看画面一边用心去欣赏。【一生配乐朗读,其余学生欣赏画面。】老师:呀,听你的朗读真是一种美的享受,孩子们掌声送给这位小播音员,请坐。我们也把这段美美地读一读,好不好?师:提高点难度,能不看书体会吗?如果实在想不起来也可以看书。师:哟,大家真了不起,这么短的时间大部分同学就把这段话记在脑子里了。秋雨带来的颜色可不止就书上这几种呀,让我们也来学学课文的样子也来说几个美丽的句子吧。瞧,秋天的雨把紫色送给了葡萄,()。谁能学着书上的样子把这句话补充完整?师:你想好了,请你来说。生:秋天的雨把紫色送给了葡萄,( 一串串的像玛瑙)。师:填得真好。秋天的雨把紫色送给了葡萄,一串串葡萄像紫色的玛瑙,摇啊摇啊,摇出了丰收的喜悦。你能像我们合作得一样,自己也来说一说美丽的句子吗?先自己想一想,念一念,再和同桌讨论一下,最后我们来交流。开始吧。师:好了谁想好了,愿意和大家说说你的句子?你来说。生:秋天的雨把红色给了苹果,苹果像一个个小灯笼。师:后面还能说吗?小灯笼,我来帮帮你吧。哦,你来帮忙。生:红红的小灯笼照亮了全世界。师:哎呀说的真好呀,带来了秋天的温暖。还有谁能来说出自己精彩的句子?你来说。生:秋天的雨把红色送给了苹果,红通通苹果就像小朋友的脸颊。师:哎,这个句子说的真美。后面还有谁来帮忙?小朋友的脸颊?请你来。生:美丽又可爱。师:是呀,还会跳呢,跳呀跳呀,跳出了秋天的欢乐。谁还能把句子展现出来。请你来说。生:秋天的雨把黄色给了鸭梨,黄黄的鸭梨好像金子打造成的。师:嗯,闪啊生:闪啊闪啊,发出耀眼的光芒。师:说得多好呀,你说了这么棒的句子,掌声送给这位小朋友。师:同学们,在你们的帮助下秋天变得更加美丽了,秋天的雨真是有一盒五彩缤纷的颜料。秋天除了有漂亮的颜色,还有好闻的气味和好听的声音呢!分别藏在课文的三四自然段,下面你愿意先站是哪个自然段就把那个自然段好好读一读。【生读。】师:他读的多投入呀,老师仿佛闻到了香香甜甜的气味了。(板书:酸酸甜甜)这酸酸甜甜的味道呀,把小朋友的脚怎么样呀?生:勾住了。师:他读的是一幅不带声音的画,你听叮铛叮铛小雨点吹起了金色的小喇叭,它告诉人们生:冬天快要来了。师:喳,喳喳,谁在叫?生:小喜鹊。师:衔来树枝?生:造房子。师:吱,小松鼠?生:找来松果当粮食。师:小青蛙怎么叫?生:呱呱呱。师:它在?生:抓紧挖洞。师:准备?生:舒舒服服的睡大觉。师:松柏穿上?杨树、柳树把自己的叶子?师:他们在准备?生:过冬呢。师:这节课我们随着秋雨的脚步走进了美丽、神奇、又充满活力的秋天,秋天的雨生配乐朗读每一段开头一句组成的诗。师:让我们把这把这丰收的喜悦,满天的欢乐用朗读传递给在场的每一个人吧。齐读最后一小节。【生读。】师:让我们乘着歌声的翅膀走出课堂,走进大自然,走进多姿多彩的秋天吧。下课。
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