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疏通文意,初，权谓吕蒙 曰：“卿今当涂 掌 事，不可不学！”蒙辞以军中多务。 权曰：“孤岂 欲卿治经为博士邪！ 但 当涉猎，见往事 耳。卿言多务， 孰 若孤？孤常读书，自以为大有所益。”,当初,对说,说,现在,掌管,事情,用,事务,难道,想,做,句末语气词,只,应当,过去的事情,罢了,说,与相比怎样,以（之）为,蒙乃 始就学。及鲁肃过寻阳，与 蒙论 议，大 惊曰：“卿今者 才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三 日，即更刮目相待，大兄何见事之 晚乎！”肃遂 拜蒙母，结友而别。,于是,开始,和,讨论,议事,非常，十分,惊奇,现在,就,为什么,无实义,迟,于是,拜见,表顺接,译文：,当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权管事了，不可不学习！”吕蒙以军中事务多来推辞。孙权说：“我难道想要你研究经书当博士吗？只应当浏览群书，了解以往的事情罢了。你说事务多，谁比的上我事务多呢？我经常读书，自以为大有益处。”吕蒙于是开始学习。到了鲁肃来到寻阳的时候，鲁肃和吕蒙议论，十分惊奇地说：“以你现在的才干、谋略来看，你已经不再是原来那个吴下阿蒙了！”吕蒙说：“士别三日，就要重新另眼看待，长兄知道这件事多么晚啊！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友就分别了。,把这段文字分成两层，并归纳层意。,“初”到“蒙乃始就学”为第一层，写孙权劝吕蒙学习的对话。 第二层为余下部分，是鲁肃与吕蒙的一次谈话。,看谁能先找到。,孙权劝吕蒙读书的原因是什么？,卿今当涂掌事，不可不学。,谁知道，快告诉我。,噢，原来是这样。,最初吕蒙推辞的理由是什么？,军中多务,孙权给吕蒙提的读书目标是什么？,但当涉猎，见往事耳。,很简单！,真不错。,表现孙权对下属吕蒙爱护、器重和希望的一句话是什么？,“卿今当涂掌事，不可不学！”,思考一下,真聪明,找出出自本课的成语,吴下阿蒙 刮目相待,朗读课文，注意人物对话的语气。,（1）“卿今当涂掌事，不可不学！” （2）“邓岂欲卿治经为博士邪！” （3）“卿言多务，孰若孤？” （4）“卿今者才略，非复吴下阿蒙！” （5）“大兄何见事之晚乎！”,语重心长，谆谆告诫。,反问句，强调并不是要目蒙研究儒家经典， 当专享经学传授的学官，而是有别的目的。,反问句，否定吕蒙辞以多条的理由。要重 读强调。,感叹句，要选出惊讶不解的语气。,反问句，指责中带有自豪的语气。,提问：孙权如何以现身说法，劝吕蒙学习？,“孤常读书，自以为大有所益。“,提问：吕蒙读后发生了什么样的 变化？通过谁的所见所语来写？,“卿今者才略，非复吴下阿蒙。” 通过鲁肃所见所语来写。（侧面 描写）,古今中外有许多表现劝学的名句，你知道吗？,少壮不努力，老大徒伤悲。,提问：为什么“士别三日，即更刮目相待。“,因为情况是在不断变化，人也在不断 变化，不能拿老眼光看待人。要用发 展的眼光看待人和事。,试着说一说,噢，原来如此,提问：请解释“吴下阿蒙“并造句。,“吴下阿蒙”原指三国时期吴国大将吕蒙。 意思是说人没有学问的意思。现在多用 在他人有了转变方面，凡学识大进，或 地位从低下而攀高了，以及穷困而至富 有了，都可以用此语。,（例句）你还不知道吗？范进已经是举人了，可不再是吴下阿蒙了。,提问：请解释“刮目相待“并造句。,“刮目相待”意思是用新的眼光来看 待。表示不要用老眼光看待别人， 要估计到别人的进步。,（例句）李香茹同学的成绩提高很快， 同学们对他可要刮目相待了。,总结全文：,本文通过孙权劝告吕蒙读书，吕蒙读书后大有长进的故事，告诉我们“开卷有益“的道理。本文以对话为主，用不多几句话，就使人受到人物说话时的口吻、神态和心理。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,
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