人教版2020版中考一模历史试题（II）卷（模拟）

人教版2020版中考一模历史试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 西欧封建社会时期，加紧对人民精神统治，残酷压制“异端”思想的是A国王B富裕商人C教皇与教会D银行家2 . 恩格斯评价某一古代巨著：“这就是希腊人由野蛮时代带入文明时代的主要遗产。”这部巨著可能是（ ）A哈姆雷特B天方夜谭C荷马史诗D马可波罗行纪3 . 现行通用的历法的前身是儒略历，它是哪位统治者在位时制订的？A亚历山大B伯里克利C凯撒D屋大维4 . 据史料记载：来自萨拉米的外邦人赫拉克利德斯，因其在公元前330前329年雅典粮食危机中的善举成为雅典人的“恩人”，被授予“特权外邦人”身份；外邦人银行家帕西昂和佛尔米昂因对雅典城邦的杰出贡献被授予雅典公民权。这表明A外邦人拥有雅典公民权B外邦人通过一定的方式可以获得雅典城邦的认同C外邦人可以通过参与雅典的政治生活而融入雅典城邦D外邦人必须与雅典公民共同履行城邦的某些义务5 . 下列关于石窟艺术表述正确的是A体现田园诗意境B佛教盛行的结果C仅限于雕刻艺术D不包含外来艺术特色6 . 分析下图，对于雅典民主与居民的政治联系，下列说法正确的是A超半数的居民能享受雅典民主B雅典民主的社会基础为自由民C少数奴隶主贵族独享雅典民主D外邦人享有雅典最广泛的民主7 . 欧洲法学的渊源是（ ）A罗马民法大全B万民法C查士丁尼法典D十二铜表法8 . 融汇基督教文化、希腊罗马古典文化等西方文化，西亚、北非等东方文化为一体的文化是A中国文化B两河流域文化C拜占庭文化D印度文化9 . 公元前333年，在叙利亚的伊苏斯平原爆发了一场以少胜多的典型战役(下图)。这场战役的交战双方是（ ）A古埃及与波斯B古罗马与迦太基C马其顿与波斯D古希腊与波斯10 . 这里，发展起来的商品经济逐渐瓦解了封建经济；这里，洋溢着自由的空气；这里，成为世俗文化的摇篮；这里，点亮了冲破中世纪黑暗的曙光。“这里”是A古希腊雅典城邦B中世纪欧洲庄园C中古西欧的城市D中世纪罗马教廷11 . 比较法是我们学习和研究历史的重要方法，如果将古代埃及文明和古希腊雅典文明作比较，你会发现这两种文明有许多不同，下列对其不同点的归纳正确的是（1）地理环境不同，埃及处于大河流域，雅典地处海岛（2）社会经济结构不同，埃及以农业和畜牧业为主，雅典以工商业和海外贸易为主（3）政治体制不同，埃及实行专制统治，雅典实行奴隶制民主政治（4）社会性质不同，埃及处于奴隶社会，雅典处于封建社会A123B124C234D13412 . “中古西欧城市所集中的手工业和商业所构成的商品经济，从一开始就对封建制度起到瓦解作用城市里的市民阶层不断发展壮大，成为近代资产阶级的前身，他们的出现，为资本主义的兴起准备了条件。”材料阐述的是中古西欧城市兴起的A原因B过程C方式D影响13 . 历史学习小组正在讨论查阅的资料，内容涉及封君与封臣、领主与农奴、城市的兴起、早期的大学。由此判断，他们讨论的主题是A上古亚非文明B古代欧洲文明C中世纪的西欧D亚洲封建时代14 . “种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色和品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度中地位最高的是A首陀罗B刹帝利C婆罗门D吠舍15 . 下列各项中，属于中古时期西欧社会特征的是封建庄园制度盛行 城市复兴 民主制度盛行大学产生 基督教主宰精神世界ABCD二、判断题16 . 古代希腊历史学家说：“埃及是尼罗河的赠礼。”这是因为尼罗河孕育了以灌溉农业为特色的古埃及文明（ ）17 . 阅读下表判断：奴隶制共和国最重要机构国王民主雅典公民大会、五百人会议、陪审法庭无伯里克利时期，实现公民在法律面前人人平等罗马元老院，最高官职是执政官无公民享有参与政治活动的权利以下结论是从上表信息中得出的，请在括号内划“A”；违背了上表信息所表达的意思，请在括号内划“B”；是上表信息没有涉及的，请在括号内划“C”。这一时期两国的民主政治都达到了顶峰。（_）18 . 西欧封建庄园的自由农民虽然是独立的小生产者，拥有生产工具和财产，但土地的所有权归领主，领主可以随意没收他们的土地。（ ）19 . 辨别下列史实正误，正确的打“正确”，错误的打”错误”，并加以改正（1）古罗马城邦的特点是“小国寡民”。（2）公元2世纪，罗马帝国的疆域地跨欧、亚、非三大洲，地中海成为它的“内湖”。（3）带动整个法兰克王国都信仰了基督教的国王是查理曼。（4）12世纪，巴黎教师私人办校须从国王那里得到授课许可证。三、综合题20 . 世界古代史上的重要改革，给所在国家和地区带来了重大影响。阅读下列材料，回答问题。材料一：我们的国体之所以被称作民主，是因为权力不掌握在少数人手里，而是由全体人民掌握。伯里克利 “在阵亡将士葬礼上的演说”材料二：所谓的封君封臣制，就是以土地的层层分封、占有为基础，以封君和封臣之间的权利和义务关系为纽带的封建等级制。首先是国王将全国土地留下一部分作为王领后，将其余的分授给大封建主，国王成为封君，被分封的人就成为封臣。大封建主在获得土地以后，也将其中一部分划为自己直接经营的领地，其余的则再对中等贵族进行分封，大封建主成为封君，而受封者也成为封臣。这一级受封者也作为封君将部分土地分封给骑士，让其作为自己的封臣。这样，在各个等级之间，都缔结起相互统属和依附的封君封臣关系。孟广林世界中世纪史材料三：大和的世袭大贵族占有大量土地、奴隶以及地位近似奴隶的部民，权势极大；地方贵族反抗中央贵族，中央贵族之间争权夺势；强大的中央贵族权倾朝野。摘自人教版九年级历史（1）材料一中的 “全体人民”指的是哪些人？当时“全体人民”可以参加的最高权力机构是什么？伯里克利改革产生了什么积极影响？（2）根据材料二并结合所学知识概括封君与封臣制度的特点。（3）面对材料三反映的问题，日本政府是如何解决的？ 该问题的解决对日本历史产生了什么影响？（4）以上三则材料反映的改革性质是否相同? 为什么？21 . 阅读下列材料，回答问题。材料一亚洲是人类最早的定居地之一，也是人类文明的重要发祥地从公元前数千年起，生活在底格里斯河幼发拉底河、印度河恒河、黄河长江等流域的人们，开始耕耘灌溉、铸器造皿、建设家园，一代又一代亚洲先民历经岁月洗礼，把生产生活实践镌刻成悠久的历史、积淀成深厚文明。习近平在亚洲文明对话大会开幕式上的主旨演讲（2019年）材料二通过丝绸之路，中国的凿井、冶铁、造纸等技术传到西方；中亚至的葡萄、黄瓜、胡萝卜、大蒜等农作物，罗马的毛制品、玻璃等手工业品和杂技，以及印度的佛教、西方的乐舞和雕塑等传入中国。材料三北宋时，人造磁铁制成的指南针出现并开始运用于航海。12世纪，指南针经由阿拉伯人传入欧洲，促进了世界航海事业的发展。材料四中国提出“一带一路”战略构想，旨在借“丝绸之路”这一历史符号，沟通历史与未来，接中国与世界。（1）根据材料一并结合所学知识，说出发源于底格里斯河幼发拉底河流域、印度河恒河流域的两个文明古国的名称。（2）根据材料二并结合所学知识，指出丝绸之路的起点，并说说丝绸之路开通的历史作用。（3）根据材料三并结合所学知识，举一例说明指南针的运用“促进了世界就海事业的发展”。四、辨析题22 . 阅读下列材料，回答问题。材料一：不同肤色、不同大陆的人们共同缔造了人类历史，创造了辉煌的世界古代文明，古代埃及人、巴比伦人、印度人以及中国人、希腊人等，都创造了灿烂的文化，古代文化在交流、碰撞中不断发展，给我们留下了宝贵的财富。材料二：人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流和平交往并非是人类相处的唯一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。(1)古代埃及文明的象征是什么？古巴比伦人给我们留下一部历史已知的第一部较完备的成文法典，你知道是什么吗？(2)包括零在内的10个数字符号是什么人发明的？通过什么人传播到欧洲？(3)唐朝时，派遣使节到访中国最多的是哪国？元朝时，意大利哪位“游历者”到访中国？(4)公元前5世纪、公元前4世纪，古希腊与亚洲之间进行了哪两场重大的战争？(5)根据材料二，并结合所学知识，在东西方文明交流中，你更赞同哪种文明交流方式？请简要说明你的理由。第 9 页 共 9 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、判断题1、2、3、4、三、综合题1、2、四、辨析题1、