人教版八年级上册第三单元测试语文试题

人教版八年级上册第三单元测试语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句中加点的词与“故人不独亲其亲”中的“亲”字用法相同的一项是（ ）A尉果笞广B恢弘志士之气C稍稍宾客其父D无案牍之劳形2 . 下列句子中，朗读节奏划分有误的一项是（ ）A自非/亭午/夜分，不见/曦月。B富贵/不能淫，贫贱/不能移，威武/不能屈。C以/河内守/亚夫/为将军，军/细柳，以/备胡。D国破山河/在，城春草木/深。3 . 下列加点字解释有误的一项是（ ）A欲穷其林（尽）无论魏晋（不要说，更不必说）B水尤清冽（格外）假尔远逝（忽然）C佛印绝类弥勒（像）曾不盈寸（竟然）D悠哉悠哉（悠闲的样子）欣然规往（打算，计划）4 . 下列判断正确的一项是A活板本文按照工作程序的顺序，紧扣“印”字这一特征进行说明，赞颂了我国古代劳动人民的高度智慧和创造精神。B青面兽杨志负责押送“生辰纲”，智多星吴用在黄泥冈巧设妙计“智取生辰纲”。吴用设计用药的过程是：两桶都是好酒，七个人先吃了一桶。白胜在另一桶酒里打了半瓢酒吃。故意给军士等人看。次后，吴用去松林里取出药，抖在瓢里，用瓢去打酒时，把药搅在酒里，假意打半瓢吃。最后，刘唐夺过吴用手里的瓢，将酒倒进桶里。C第二次打祝家庄是宋江为救投奔梁山的时迁，率兵攻打祝家庄，却中了埋伏，兵败而归。D范进中举选自儒林外史，吴敬梓，字敏轩，清代小说家。儒林外史是一部章回体长篇讽刺小说。作者善于运用夸张、对比的手法进行讽刺。二、字词书写5 . 给加着重号的词语注音，根据注音写出相应的词语。读光未然的黄河颂，我们领略到黄河惊涛澎pi_的气势；读端木燕良的土地的誓言，我们体会到作者在广大的关东原野上挚_痛的爱国激情；读减克家的说和做，我们了解到闻一多先生钻探古代典籍时锲_而不舍的精神；读杨振宁的邓稼先，我们感受到邓稼先鞠躬尽cu_为国献身的情怀。三、文言文阅读6 . 解释下列加点词在文中的意思。(1)恢弘志士之气恢弘:_(2)引喻失义义:_(3)此皆良实良实:_(4)先帝简拔以遗陛下简拔:_(5)必能裨补阙漏阙:_(6)由是感激感激:_(7)遂许先帝以驱驰驱驰:_(8)夙夜忧叹夙夜:_(9)庶竭驽钝驽钝:_(10)攘除奸凶攘除:_(11)斟酌损益损:_益:_(12)责攸之、祎、允等之慢慢:_(13)以咨诹善道诹:_鱼我所欲也鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可辟患者何不为也？由是则生而有不用也，由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。7 . 解释加点字（1）所识穷乏者得我与（2）蹴尔而与之8 . 翻译句子（1）使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不为也？译文：_（2）万钟则不辨礼义而受之，万钟于我何加焉！译文：_9 . 文中用“鱼”比喻_，“熊掌”比喻_，“甚于生者”指_，“甚于死者”指_。10 . 第一段作者从反面论述的句子是？11 . “非独贤者有是心”一句中的“是心”“_”12 . 第二段运用了什么论证方法？论证了什么？四、对比阅读（甲）山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣；夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。(陶弘景答谢中书书)（乙）元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入户欣然起行念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。(苏轼记承天寺夜游)13 . 用“/”为文中画线句子标出停顿。解衣欲睡月色入户欣然起念无与为乐者遂至承天寺寻张怀民。14 . 解释下列加点词在文中的意思。(1)五色交辉(2)晓雾将歇(3)夕日欲颓(4)未复有能与其奇者(5)怀民亦未寝(6)但少闲人如吾两人者耳15 . 用现代汉语翻译下列句子。(1)夕日欲颓，沉鳞竞跃。(2)相与步于中庭。16 . 填空。(1)（甲）文写景动静相衬，其中通过对生命活动的描写，为景致增添动感的语句是“猿鸟乱鸣”和“_”。（乙）文中写景的名句是“_”。(2)（甲）（乙）两文都描写了自然景物，（甲）文描绘了“_之美”，（乙）文描写了“_之美”。但两文表达的思想感情有所不同，（甲）文表达了作者_的思想感情；（乙）文则把赏月的欣喜、漫步的悠闲、贬谪的悲凉、人生的感慨等微妙复杂的思想感情浓缩在文中“_”的语句中。阅读选文，完成后面各题。（甲）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。（选自三峡）（乙）六里，渡一溪，颇大。又南，有峰东环而下。又二里，盘峰冈之南，乃西向觅小径入峡。峡中西望重峰掩映最高一峰当其后，有雪痕一派 ，独高垂，如匹练界 青山，有溪从峡中东注，即清碧 之下流 也。从其后西二里，蹑 峻凌崖。其崖高穹 溪上，与对崖骈 突如门，上耸下削，溪破其中出。（选自游大理日记）（注释）派：量词。界：隔断。清碧：溪水名。下流：河流的下游。蹑：踩、踏。穹：隆起。骈：并列。17 . 请解释下面句子中加点的词语。（1）隐天蔽日（2）或王命急宣（3）有峰东环而下18 . 下面句子中加点词意思相同的一组是（ ）A渡一溪/而或长烟一空（岳阳楼记）B即清碧之下流也/水陆草木之花（爱莲说）C与对崖骈突如门/隳突乎南北（捕蛇者说）D上耸下削/上书谏寡人者（邹忌讽齐王纳谏）19 . 请用现代汉语翻译下面句子。(1)自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。(2)乃西向觅小径入峡。20 . 请用“”给下面句子断句。（断两处）峡 中 西 望 重 峰 掩 映 最 高 一 峰 当 其 后21 . 请分别写出（甲）（乙）两文中表现水流湍急的句子。（用原文语句回答）五、句子默写22 . 古诗默写。(1)_，浅草才能没马蹄。(白居易钱塘湖春行)(2)树树皆秋色，_。(王绩野望)(3)争渡,争渡,_。(李清照如梦令(4)王维的使至塞上以传神之笔刻画奇特壮美的塞外风光,被王国维赞为“千古壮观”的名句是_，_。(5)李清照在渔家傲中写出诗人在天帝面前倾诉自己空有才华而遭逢不幸、奋力挣扎的诗句是_，_。六、诗歌鉴赏23 . 阅读使至塞上，回答下列问题。（1）颔联用“征蓬、归雁”比喻，表达了的感情。（2）苏轼评价王维诗云“味摩诘之诗，诗中有画”。颈联“大漠孤烟直，长河落日圆”就是一幅美妙的图画。请说说这幅画的美是如何表现出来的。这幅图画具有美。美的具体表现：七、作文24 . 你留意过自己的窗外的景色吗？或许是车水马龙的道路，或许是花木茂盛的园圃，或许是小伙伴们玩耍的场地以窗外为题，写一篇不少于600字的文章。要求：(1)景物描写要生动，描写时融入自己的情感；(2)文中不要使用真实的地名、校名、人名(可用字母代替)；(3)不得抄袭。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、字词书写1、三、文言文阅读1、2、四、对比阅读1、2、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、作文1、