人教版2019-2020学年六年级上学期语文期末质量检测试卷(II )卷

人教版2019-2020学年六年级上学期语文期末质量检测试卷（II ）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 伴音携字，畅游乐园 (共7题；共52分)1. （8分）比一比，再组词摸_ 笼_ 魔_ 术_膜_ 聋_ 磨_ 述_2. （5分）我会根据句子中的拼音，写出正确、规范的汉字。 太阳偏西，老人的s lio_袋空了。我们热爱大地，就像婴儿jun lin_母亲温暖的怀抱一样。感谢上帝，孩子们都还健康，没什么可bo yun_的。伯父sh sh_以后，我见到了他家的女佣阿三。嘎竣继续jio zo b n_地仰头吼叫。3. （5分）书写展示台。我爱月夜，但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚，在庭院里纳凉的时候，我最爱看天上密密麻麻的星星。4. （10分）照样子，填一填。例：金（钅）（铁）衣_耳_穴_竹_足_5. （4分）选择填空。A张袂成阴B南柑北枳C挥汗如雨D摩肩接踵人们都把袖子举起来，就能连成一片云。_人们都甩一把汗，就能够下一阵雨。_街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。_橘树种在淮南，结的柑橘又大又甜。可是一种到淮北，就只能结又小又苦的枳。_6. （2分）选词填空。盼望 渴望从她那双_的大眼睛中，我们看出她多么需要这本书。我_着今年冬天会下雪，我喜欢看着洁白的大学纷纷扬扬地从空中飘落下来7. （18分）按要求写句子。（1）海浪把海里的泥沙卷到岸边。（改成“被”字句）（2）改写句子，把雪花当成人来写，让句子更加生动形象。雪花飘进了我的衣领里。（3）照样子，扩写句子。例：（黄色和白色）的报春花（争先恐后地）开了。_的柳条_摆动着。（4）按照课文补充句子，并照样子，展开想象，仿写句子。把自己变成大树吧，去体验_；把自己变成白云吧，去感受_。仿写：把自己变成_吧，_；把自己变成_吧，_。二、 快乐积累，学以致用 (共3题；共27分)8. （10分）选择诗人咏春的名句 （1）陆游（ ） A . 春风又绿江南岸，明月何时照我还。B . 等闲识得东风面，万紫千红总是春。C . 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D . 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。E . 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（2）王安石（ ） A . 春风又绿江南岸，明月何时照我还。B . 等闲识得东风面，万紫千红总是春。C . 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D . 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。E . 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（3）宋祁（ ） A . 春风又绿江南岸，明月何时照我还。B . 等闲识得东风面，万紫千红总是春。C . 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D . 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。E . 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（4）朱熹（ ） A . 春风又绿江南岸，明月何时照我还。B . 等闲识得东风面，万紫千红总是春。C . 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D . 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。E . 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。（5）高鼎（ ） A . 春风又绿江南岸，明月何时照我还。B . 等闲识得东风面，万紫千红总是春。C . 绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。D . 小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花。E . 草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。9. （10分）课文直通车。 （1）望天门山的作者是我国_代大诗人_，诗中写到的楚江是指_。 （2）“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。”这句诗出自_代诗人苏轼的_一诗，此诗写出了杭州西湖晴天、雨中呈现出的不同风姿；比喻句是“_”。 （3）富饶的西沙群岛一课写出了西沙群岛的两个特点：_，_。 （4）小兴安岭一年四季景色诱人，是一座_，也是一座_。 10. （7分）把下列句子补充完整。 （1）读书破万卷，_。 （2）_，行人临发又开封。 （3）_，年年相见在他乡。 （4）世上无难事，_。 （5）金沙水拍_，大渡桥横_。 （6）已是悬崖百丈冰，_。 三、 阅读传真，浸润心灵 (共2题；共28分)11. （12分）阅读下文，回答问题春天来了冬天过去了，微风悄悄地送来了春天。地里，泥土化冻了，变松了，踩上去软绵绵的，像踩着厚厚的地毯。麦苗醒来了，舒展着嫩绿的叶子。小河里，连一片薄冰也找不到了。水慢慢地流着。微风吹来，水面泛（fn）起鱼鳞（ln）似的波纹，几只小鸭子跳进水里，快活地游来游去。河岸上，柳树发芽了，柔软的枝条随着微风轻轻地摆动。春天来了。它来到了教室里，静静地听小学生读书、唱歌；它来到操场上，欢乐地和小学生做游戏。（1）这篇短文共有_个自然段，在文中标出自然段的序号。（2）春天前面的季节是_。 （3）短文里写春天来到了哪些地方？（4）春天来了，地里的泥土有什么变化？12. （16分）阅读短文，完成练习。 他要感谢那只手感恩节的前夕，美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图画的内容是：他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声地说_她回想起来了，在放学后，她常常拉着他粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没工作，小道格拉斯破旧的衣服总脏兮兮的。当然，她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却常常难以估量。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。（1）给第、段加上合适的标点符号。 女教师走到小道格拉斯_一个皮肤棕黑色_又瘦又小_头发卷曲的孩子桌前_弯腰低头问他_能告诉我你画的是谁的手吗_这是你的手_老师_孩子小声地说_（2）联系上下文解释下列词语。 微不足道：_。难以估量：_。（3）在第段横线上填写合适的关联词。 我们每个人都有要感谢的，其中_有物质上的给予，_有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。（4）第段中说：“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”，这里的“非凡的意义”指的是：_。 （5）这篇充满人情味儿的小散文表达了一个极为明确的观点，这就是：_。 四、 定格岁月，印刻足迹 (共1题；共5分)13. （5分）春天的美景，一定给你留下了深刻的印象。请你选一处景物，按一定顺序把景物的特点写下来。 第 11 页 共 11 页参考答案一、 伴音携字，畅游乐园 (共7题；共52分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、7-3、7-4、二、 快乐积累，学以致用 (共3题；共27分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、10-5、10-6、三、 阅读传真，浸润心灵 (共2题；共28分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、四、 定格岁月，印刻足迹 (共1题；共5分)13-1、