人教版2020年（春秋版）八年级下学期期末语文试题（II）卷(模拟)

人教版2020年（春秋版）八年级下学期期末语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A营造健康文明的网络文化环境，清除不健康信息已成为新时期精神文明建设的迫切需要。B在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。C会不会用心观察，能不能重视积累，是提高写作水平的基础。D他上课认真听讲，下课一有工夫不是看语文、数学等书，就是看报纸，全班同学没有一个不说他学习不积极。2 . 下列词语中没有错别字的一项是（ ）A震撼迁徙大彻大悟天衣无缝B帷幕撺掇消声匿迹戛然而止C山麓沙砾叹为观止人情事故D家眷喧嚷草长鹰飞周而复始3 . 根据句意，在句子的空缺处依次填入词语，最恰当的一项是（ ）（1）随着我国同世界各国人民日益广泛的友好来往，大熊猫作为友好使者，频频出访，_了全世界。（2）要金龟子唱也不难，只要抓在手里摸摸捏捏，它就会唱起来。一直唱到你不再去_它。（3）它们是十分警觉的，只要有人_在树根上触动一下，它们就从窝里跑出来，躲在树枝下，或者逃到别的树上去。（4）它的听觉非常_，受到惊扰时，就非常_地攀上高高的树梢，躲藏起来。A轰动 侵犯 轻微 灵活 灵敏B惊动 冒犯 稍微 灵敏 灵活C轰动 冒犯 稍微 灵敏 灵活D惊动 侵犯 轻微 灵活 灵敏4 . 请选出下列说法正确的一项。（ ）A“积累经验”“打扫干净”“歌颂春天”都是动宾短语。B威尼斯商人是莎士比亚创作的悲剧之一，语言既富于个性化又生动优美，文采斐然。C“接连便是难懂的话，什么君子固穷，什么者乎之类，引得众人都哄笑起来：店内外充满了快活的空气。”这句话中的冒号使用正确。D“深航的优质示范组是在现有乘务员中经过严格选拔、培训后建立的一支队伍。”这句话的主干是“深航是队伍”。5 . 下列各项中标点符号使用不规范的一项是（ ）A有个故事在中国可谓是家喻户晓：唐僧、孙悟空、猪八戒和沙僧，师徒四人行程十万八千里，历经千难万险，去西天取回了真经。B在取经路上，孙悟空能七十二般变化，降妖除魔；猪八戒贪吃贪睡，但打起仗来也能助猴哥一臂之力；沙僧任劳任怨，一路挑担。C最没本事的就是唐僧，但他却能在悟空一赌气回了花果山、八戒开小差跑回高老庄的情况下，毅然奋勇向前，不达目的誓不罢休。D无论路途多么艰险，无论面对什么样的诱惑，无论多少妖魔挡道，唐僧始终毫无畏惧，奋勇向进。终于取回了真经，修成了正果。6 . 下列加横线字注音没有错误的一项是（ ）A脑髓（su）砭骨（bin）嗔视（chn）羁绊（bn）B脐带（q）蓦然（m）冗杂（rng）撺掇（cunDu）C无垠（yn）踌躇（ch）迭起（di）亘古（gng）D毋宁（w）污秽（hu）祈祷（q）颦蹙（pnC）二、现代文阅读阅读忆那灯火沉醉的春夜，完成小题。忆那灯火沉醉的春夜杨启明三月的阳光从深邃的天幕里泼泻而下，山川、河流、田野、村庄流光溢彩，书写着华丽的诗篇。枝头的花朵在暖阳下肆意绽放，孩子们是春天里的主角，从村庄里奔跑出来，如蜜蜂循着花香在田野里追着野花奔跑，花开到哪里孩子们就追到哪里。这时，春天便彰显了更多的妩媚与婀娜。一些花被追得跌进了水里，星星点点。那些水里的小精灵纷纷围拢过来，把自已藏进花影里。它们也闻到了花香么？孩子们这么想的时候自己的影子也跌进了水里。那些小精灵很亲近很随性，游在孩子们的脸上眼睛上手心上衣服上口袋里，不觉间也游进孩子们的心扉，游进孩子们的梦里。梦里的小鱼很乖巧、温顺；泥鳅与黄鳝则不然，虽然可爱，但却诡计多端，抓都抓不住，总是从指缝间轻而易举地滑走，就像时光一样，一晃童年就远远地飘走了。村前的那片水田沉眠一冬的泥土被犁摇醒了，蓬松了，暖暖的阳光遍洒无限的春意。早已守候在田埂上的孩子们撑起长长的漏网，看似憨头呆脑的鱼儿们便会与孩子们斗智斗勇。它们利用浑浊的水和被犁翻起来高高隆着的泥坯以及随着泥坯或沉或浮的水草作掩体，时而浮出水面逗弄游戏，时而钻进水里密谋运筹。它们总是能以最快的速度闪过抓捕的漏网。哗嚓，泥黄色的水花溅得老高，鱼儿逃之夭夭，网却被水草缠绞了，鱼儿躲进掩体里偷笑呢！知道吗？那不是孩子们有多迅捷和成风，那是鱼儿们有多机敏和得意！鱼儿们很乐意和孩子们做着这重复的游戎，在这一场游戏中往往以孩子们的失败而结局，慌张中一脚踩空落入水里，点点水花在夕阳下灿然绽放，惊飞几只回家的小鸟。夜晚，春色如水漫流，村庄静静地沉醉着。那些小精灵们呢？也和村庄一样静静地沉寂在春夜的美景里。星星落在水里，月亮落在水里，萤火虫的微光也落在水里。纳凉的精灵们，匍匐着静默着，似乎是怕一转身就会把身边的星星和月亮搅碎、惊吓。田野、河湾里飘着几朵灯火，或柔和或刚烈。那是孩子们在继续着白天的游戏照泥鳅。灯火照过来，火红的花瓣跳跃着缭绕着，一些小精灵好奇地游拢过来，它们看见了一团比星星比月亮更硕大更红亮的花朵在水中开放。鱼是水里最具灵性的舞蹈演员，片片鳞羽在火红的光晕里放射出玛瑙或是翡翠的光芒。而泥鳅与黄鳝则不再狡黠不再玩世不恭，它们是孩子们的好朋友，老远地打着招呼游向摇摇曳曳的花影里。那种惬意让我着迷。第一次舞动火把照泥鳅的心情是激动得无法形容的，正如我第一次参加作文大赛拿了大奖一样。三叔是孩子们的头儿，泥鳅、黄蟮再怎么狡猾，只要到了三叔手里那就得服服帖帖恭恭顺顺。我学着三叔也摸过几回，手指触摸到深藏于泥洞洞里的泥鳅那凉滑滑的嘴唇时，感觉美妙极了。有一次，我以为是泥鳅调头溜了，谁知拔出手指却带出了一条肥壮硕大的黄蟮，它紧紧地咬住我长长的食指指甲不放，吓得我顿时尖叫起来。自那以后，不管那些小泥洞洞如何诱惑，我就是不敢把手指伸进去。记忆中那次去南木冲是收获最为丰硕的。南木冲，那是一片千亩水田啊，一眼望去雾蒙蒙地消失在远山脚下。我们一队人马各自背着满满一篓松蒿雄纠纠气昂昂地向南木冲进发，我还特意带上妺妹帮忙提蒌。南木冲的泥鳅、黄鳝体格健壮膘肥肉厚，大人们都是这么说的，镰刀把大的泥鳅，斧头把长的黄蟮。进了南木冲，夜幕下的千亩水田里灯火闪烁，针抓一起一落，水花片片。那次大伙一直战到月挂西山才回家，以至于许久都还在津津乐道地回味。往往是在深凉如水的半夜时分，那些火把和手电筒才会不约而同地汇入田间阡陌小道，排成一条长长的火龙。你看看我，我看看你，火焰熏染的包公脸露出两排整齐的白牙，掉了一只鞋或是衣袖泥湿了都不打紧，打量一下篾篓里蠕动的小精灵们，想想第二天早餐桌上的满屋飘香的鲜美佳肴，临出门时大人的训斥早就不知丢弃在哪片水田里了。每年这短暂的一个半月便成了孩子们最欢欣的时节。不论是阴云片片或是艳阳高照的白天，不论是星月灿烂或是如泼墨汁的夜晚，只要不飘雨，那陇里的一丘丘水田和小河里的浅水滩就成了孩子们的乐园。他们在那里创造快乐抒发激情收获成果。熊熊的火光照亮一代又一代孩子的脸，照着照着就照出了青葱的胡茬茬，于是又一代孩子接过熊熊燃烧的火把在春夜的田野里奔跑，这是成长的岁月里最富有诗意的章节。在我少时的岁月，那里燃烧在星月下的火把就像一枚枚跳动的音符在心间叮咚悦耳，更像是盛放的夜来香，阵阵浓都的花香沁入脾直达血液与灵魂。（有删改）7 . 阅读文章第-段，简要概括作者成长岁月里那些“最富有诗意的章节”。8 . 文章的语言富有表现力。如果你要给同学们朗读第段的画线语句，你会怎样朗读？说出这样朗读的理由。9 . 有同学认为：“第-段与文章题目没有多大关系，可以删去。”你同意这种看法吗？结合文章内容说说你的看法。10 . 阅读文章，说说你对第段最后一句话的理解。阅读下文,完成下面小题。在耶路撒冷的演讲村上春树今天我作为一个小说家来到耶路撒冷,也就是说,作为一个职业撒谎者。当然,并不只有小说家才撒谎。政治家也做这个,我们都知道。外交官和军人有时也说他们自己的那种谎,二手车销售员、肉贩和建筑商也是。但小说家的谎言与其他人的不同,因为没有人会批评小说家说谎不道德。甚至,他说的谎言越好、越大、制造谎言的方式越有独创性,他就越有可能受到公众和评论家的表扬。不过,今天我不打算撒谎。我会努力尽可能地诚实。一年里有几天我不说谎,今天碰巧就是其中之一。请你们允许我发表一条非常私人的信息。这是我写小说时一直记在心里的东西。我从未郑重其事到把它写在纸上,贴到墙上,而宁愿,把它刻在我内心的墙上,它大约如此。“在一堵坚硬的高墙和一只撞向它的蛋之间,我会永远站在蛋这一边。”这个隐喻的含义是什么?有些情况下,它实在太简单明白了。轰炸机、坦克、火箭和白磷炮弹是那坚硬的高墙。蛋是那些被碾碎、被烧焦、被射杀的手无寸铁的平民。这是该隐喻的含义之一。可这不是全部,它有更深刻的含义。这样来想,我们每个人,或多或少,都是一个蛋,我们每个人都有一个独特的、无法取代的灵魂,被包在一个脆弱的壳里。我是如此,你们每一个人也是。而我们每个人,多多少少都面对着一堵坚硬的高墙。这堵墙有个名字:它叫体制(The System),体制应该保护我们,但有时,它不再受任何人所控,然后它开始杀害我们,及令我们杀害他人无情地,高效地,系统地。我的父亲去年去世,享年九十,他是一位退休教师,兼佛教僧人,读研究院时,他应征入伍,被派去中国打仗,我是战后出生的孩子,经常看见他每日早餐前,在家里的佛坛前长时间度诚地祈祷,有一次,我问他为什么这样做,他告诉我他是在为那些在战争中死去的人们祈祷。他说,他为所有死去的人祈祷,无论敌友,我凝视着他跪在祭坛前的背影,似乎感到死亡的阴影笼罩着他。今天我只希望向你们传达一件事。我们都是人类,都是超越国籍、种族、宗教的个体,都是脆弱的蛋,面对着一堵叫作“体制”的坚硬的墙。显然,我们没有获胜的希望，这堵墙太高,太强,也太冷。假如我们有任何赢的希望,那一定来自我们对于自身及他人灵魂绝对的独特性和不可替代性的信任,来自于我们灵魂聚集一处获得的温暖。花点时间想一想这个吧。我们每个人都拥有一个真实的、活着的灵魂。体制没有这种东西。我们一定不能让体制来利用我们。我们一定不能让体制完全失去控制。这就是所有我要对你们说的话。(选文有删改)（注）日本作家村上春树获得了2009年度的耶路撒冷文学奖,本文是作者领奖时的演讲。耶路撒冷文学奖创办于463年,每两年颁发一次,意在表彰其作品涉及人类自由、人与社会和政治间关系的作家。11 . 作者在演讲的一开头就说自己是一个“职业撒谎者”,有什么作用?12 . 文中的一句话鲜明地体现了作者这次演讲的主旨,请把它写下来。13 . 请赏析文中第段划线句的表达效果。我们每个人都有一个独特的、无法取代的灵魂,被包裹在一个脆弱的壳里。14 . 作者在文章中提到自己父亲的故事,有何目的?三、句子默写15 . 根据提示补写名句或填写课文原句。纸上得来终觉浅，_。_，一览众山小。_，寒光照铁衣。当回忆往事的时候，他不会因为虚度年华而悔恨，_。诗人常常移情于物，将客观事物人格化，以抒发自己强烈而隽永的情感。杜甫春望中的“_，_”，以花鸟拟人，感时伤别，心悸落泪；龚自珍己亥杂诗中“_，_”，用落花喻人，来表达对理想和信念的执着追求。四、课外阅读16 . 阅读下面文言文，完成下列各题。夫水，智者乐也。今是溪独见辱于愚，何哉？盖其流甚下，不可以溉灌。又峻急多坻石，大舟不可入也；幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨无以利世而适类于予。然则虽辱而愚之，可也。溪虽莫利于世，而善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼百态，而无所避之。以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙，混希夷，寂寥而莫我知也。于是作八愚诗，纪于溪石上。（柳宗元愚溪诗序）（注释）溪：指愚溪。鉴：映照。牢笼：囊括。鸿蒙：天地尘世。希夷：玄虚静寂。（1）解释下列句中加点的词或短语。今是溪独见辱于愚又峻急多坻石溪虽莫利于世漱涤万物（2）文中划波浪线句子“不能兴云雨无以利世而适类于予”断句正确的一项。A不能兴云雨/无以利世而适/类于予B不能兴云雨/无以利世/而适类于予C不能兴/云雨无以利世而适/类于予D不能兴/云雨无以利世/而适类于予（3）用现代汉语翻译文中画线的句子。夫水，智者乐也。于是作八愚诗，纪于溪石上。（4）文中作者说自己“愚”，你怎么理解？请结合文本加以分析。五、诗歌鉴赏阅读下面课外古诗，回答小题北陂杏花王安石一陂春水绕花身，身影妖娆各占春。纵被东风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。（注释）本诗写于王安石贬居江宁(今南京)之后，是他晚年心境的写照。陂：池。这里指池边或池中小洲。一说“北陂”是地名，在江宁。雪：指杏花像雪花一样在风中飘零。17 . 结合诗歌前两句简析“杏花”的形象特点。18 . 诗歌后两句主要运用什么手法表达了怎样的思想感情？六、名著阅读根据你对文学名著的阅读，回答下列小题。19 . “保尔已经是第四次跨过死亡的门槛，又回到了人间。”请简述保尔前三次死里逃生的经历。20 . 鲁迅在朝花夕拾中记录的一些人物给我们留下深刻印象，请从下面任选一位，结合具体内容分析其性格特征。 长妈妈寿镜吾老先生范爱农七、综合性学习阅读下面一则新闻，完成题目。（5分）镇江金山网讯 1937年12月13日，南京三十万手无寸铁的同胞被日本侵略者残忍杀害。同样，也是在那个寒风凛冽的冬天，1937年12月8日，古城镇江沦陷在日寇的铁蹄之下。昨天上午，在我国首个南京大屠杀死难者国家公祭日，我市各界群众在烈士陵园警示碑前举行公祭活动。在庄严的国歌声中，公祭活动开始，我市各界群众一百多人自发来到市烈士陵园警示碑前，脱帽、默哀、向日本侵华战争期间的死难同胞献花。市新四军研究会常务副会长、关心下一代工作委员会副秘书长俞祖泉，在现场为大家重述了这段历史。82岁高龄的贾金海老人特意从新区姚桥赶来参加公祭活动。他回忆说，镇江沦陷时自己还是孩子，但对于亲眼所见的日军暴行，他表示这辈子都无法忘却。小学生张添然在妈妈的带领下也参加了公祭活动，她对南京大屠杀这段历史有了深刻的认识：“日本鬼子侵略中国，杀害了很多无辜的老百姓，我们要好好学习，只有祖国强大了才能更好地保卫祖国。”21 . 为这则新闻拟一个标题，不超过15个字。（1分）22 . 新闻结语，一般指消息的最后一句或一段话，它根据内容的需要而定，可概括，可总结，可评述，可警示。请你为这则新闻写一个结语，不超过60个字。（2分）23 . 请你为有关部门拟一则宣传“国家公祭”的标语，至少使用一种修辞。（2分）八、作文24 . 作文波澜壮阔的大海是风景，挺拔巍峨的高山是风景。百花盛开的田野是风景，静谧清幽的校园是风景。运动场上挥洒汗水的身姿是风景，教室里埋头苦学的背影是风景。请以“最美的风景”为题，写一篇不少于500字的记叙文。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、现代文阅读1、2、三、句子默写1、四、课外阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、