教科版 科学四年级上册第三单元测试题

教科版科学四年级上册第三单元测试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 小闹钟的声音是这样传播到我们耳朵的（ ）。A闹钟-空气-耳朵B闹铃-空气-闹铃的外壳-耳朵C闹铃-闹钟的外壳-空气-耳朵2 . 医院、学校住宅区附近禁止鸣笛属于（ ）。A在人耳阻断噪声B在声源处控制噪声C在传播过程中减弱噪声3 . 同样标准下的下列物体，声音在（ ）中的传播速度最大。A铝棒B软木C海水4 . 学校里，上课的铃声是通过下列哪项传到我们耳朵里的？（ ）A电线B空气C大地5 . 小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的一个大响声，这响声是由于（ ）。A球皮被吹大时振动发出的响声B吹气时球内空气振动发出的响声C破裂时球皮振动发出的响声D球破裂时引起周围空气振动发出的响声6 . 四个完全相同杯子里装质量不等的水，用筷子分别敲击杯口，发出声音最高的是（ ）ABCD7 . 制作土电话的实验表明，声音可以在（ ）间传播。A固体B液体C气体8 . 在振动尺子这个实验中，（ ）时发出的声音最高。A尺子伸出桌面12厘米B尺子伸出桌面10厘米C尺子伸出桌面15厘米9 . 下面物体传声效果最好的是（ ）。A棉线B钢尺C木制米尺10 . 夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（ ）。A月球距离我们太远，声音无法到达地球B声音无法在真空中传播C撞击的力量很弱，产生的声音很低11 . 小明同学用锤子敲击三根长短相同但粗细不同的铁管，和敲击三根粗细相同但长短不同的铁管（如图所示），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：敲击长短相同，粗细不同的铁管时，发出声音较高的是（ ）。A细铁管B中等粗细铁管C粗铁管二、填空题12 . 声音是由物体（_）产生的。13 . 要制造出更大的声音，你的办法有（_）、（_）等。14 . 做“探索尺子的音高变化”的实验时，注意区别尺子敲击桌子发出的声音和尺子振动发出的声音，尽量避免尺子与桌子的_。15 . （_）是传播声音的重要物质，在月球上，因为没有（_），所以两个人相隔不远，也不能互相通话。A阳光B空气C能量16 . 声音可以用_、_、_、_进行描述和记录。17 . 固体能够传播声音的例子：_。18 . 声音在不同的物体中的传播速度是（_），铁棒中传播的速度要比水中的传播速度（_）。19 . 把一只耳朵紧贴在桌面上，用手敲击桌面另一端，你可以听到敲声，同时也会感到桌面在_，这个声音是通过_传过来的。20 . 用力越大，尺子振动_。21 . 用相同的力击打长短不同钉子时，钉子越短发出的声音_，钉子越长发出的声音_。三、判断题22 . 音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。（_）23 . 利用土电话通话主要是利用空气传播声音。（_）24 . 在教室里，老师讲课的声音每个同学都能听见，这是因为声音是从教室前往后沿直线传播的。（_）25 . 宇航员在太空需要借助无线电工具才能通讯。（_）26 . 声音以声波的形式传播。（_）27 . 打雷时我们先看到闪电再听到雷声，是因为闪电比雷声先发生。（_）28 . 在图书馆、医院等公共场所要小声说话。（_）29 . 我们要根据不同的场合，控制自己说话的声音。（_）30 . 发声的物体都在振动。（_）四、简答题31 . 人们感知声音的基本过程：五、实验题设计研究“声音在空气中传播”的实验。32 . 声音的传播路线：_。33 . 用抽气筒把玻璃罩中的空气慢慢抽没，闹铃的声音会有什么变化？_。34 . 我的结论：_。35 . 如图所示：在一块木板上钉两个钉子，在两个钉子之间绑一根橡皮筋，拨弹橡皮筋，观察比较声音高低的变化。实验记录如下：实验说明：物体振动得越快，发出的声音就越_；物体振动得越慢，发出的声音就越_；同时还说明声音是由物体_而产生的。六、综合题下面的杯子里都装有水，用小棒以相同的力度敲打杯子上部的杯壁。36 . 按声音的高低排序为（_）。（填序号）37 . 杯子为什么会发出不同的声音呢？38 . 看下面这张图，同学C在写字，同学A和同学B都能听到同学C写字的声音，同学A和同学B谁听到的声音会更清楚些？原因是什么？第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、三、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、四、简答题1、五、实验题1、2、六、综合题1、2、