山西省2020年历史中考试试卷B卷

山西省2020年历史中考试试卷B卷一、 选择题 (共24题；共48分)1. （2分）考古学家在北京西南周口店龙骨山上，发现了距今约70万至20万年前的古人类化石，由此可以得出考古学家发现的古人类是（ ） A . 北京人B . 中国元谋人C . 非洲南方古猿D . 欧洲猿人2. （2分）下图所示装饰品采用了是磨光和钻孔技术，它出土于（ ） A . 元谋入遗址B . 北京人遗址C . 山顶洞人遗址D . 河姆渡人遗址3. （2分）据考古发现推测，下列原始居民中最早在“稻花香里话丰年”的是（ ） A . 北京人B . 河姆渡人C . 半坡人D . 山顶洞人4. （2分）下图中的这一幕，反映的是我国古代的原始居民在蒸米饭。这种场景最有可能发生在（ ）A . 北京人的生活中B . 山顶洞人的生活中C . 半坡原始居民的生活中D . 河姆渡原始居民的生活中5. （2分）假如你生活在半坡氏族公社时期，在猎获一头野猪后要将猪腿剁下，你使用的工具应该是下图中的（ ） A . B . C . D . 6. （2分）如果拍摄一部反映传说中尧、舜、禹时期的电视连续剧，能够出现的情节是（ ）A . 黄帝和炎帝共同视查大禹治水的工作B . 年老的禹将部落联盟首领的位置让给了舜C . 禹治水三过家门而不入D . 尧发明了文字7. （2分）封神演义依托于商灭周兴的历史背景，以武王伐纣为时空线索，展现了上古诸神呼风唤雨、动摇乾坤的通天法术。下列历史事件和“时空线索”有关的是（ ） A . 盘庚迁都B . 牧野之战C . 涿鹿之战D . 国人暴动8. （2分）“父死子继，兄终弟及”，符合这一特征的制度是（ ） A . 等级制B . 郡县制C . 禅让制D . 世袭制9. （2分）一部中国古代史就是一部英雄豪杰和古代帝王粉墨登场的历史。以下人物在历史的卷轴中出场的先后顺序应当是（ ）大禹 黄帝 齐桓公 商汤 秦孝公A . B . C . D . 10. （2分）“秦以为周制微弱，终为诸侯所丧，故不立尺土之封。”“周制”是指西周实行的（ ） A . 禅让制B . 世袭制C . 郡县制D . 分封制11. （2分）西周的都城是（ ） A . 镐京B . 洛阳C . 咸阳D . 长安12. （2分）巨大的商代司母戊大方鼎可以证明我国商周时期A . 青铜工艺水平高超B . 原始农耕文明出现C . 畜牧业发达D . 铁器开始使用13. （2分）我们今天的汉字，是从（ ）发展而来的。A . 钟鼎铭文B . 大篆C . 甲骨文D . 隶书14. （2分）春秋战国时期是中国历史上的大变革时期，政治上革除旧制，经济上生产力迅速发展，劳动工具也发生了大的改进，其中得到使用和推广的是（ ） A . 铁农具和马耕B . 青铜器和牛耕C . 木农具和牛耕D . 铁农具和牛耕15. （2分）齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾和越王勾践出现在我国历史上哪一时期（ ）A . 西周B . 东周前期C . 东周后期D . 秦朝16. （2分）春秋时期的第一个霸主是（ ）A . 晋文公B . 齐桓公C . 楚庄王D . 秦穆公17. （2分）史记记载：“平王立，东迁于洛邑，避戎寇。平王之时，周室衰微，诸侯强并弱，齐、楚、秦、晋始大，政由方伯（指诸侯）。”该材料说明东周时期（ ）周天子威望下降 诸侯不再听从周天子的命令诸侯之间经常进行争霸战争 最终秦国完成国家统一A . B . C . D . 18. （2分）战国末期，秦打败赵国的关键一战是（ ）A . 城濮大战B . 马陵之战C . 桂陵之战D . 长平之战19. （2分）春秋和战国时期的战争最根本的不同是（ ）A . 性质不同B . 规模不同C . 残酷程度不同D . 破坏程度不同20. （2分）史记商君列传载，“集小郡、乡邑聚为县，置令、丞，凡（共）三十县。”材料反映了当时（ ） A . 实行禅让制B . 建立县制C . 确立行省制D . 推行郡县制21. （2分）观察下边战国形势图，其中、四处分别为（ ）A . 燕、楚、齐、秦B . 燕、齐、秦、楚C . 齐、秦、楚、燕D . 楚、燕、齐、秦22. （2分）我国封建制度确立方式是（ ）A . 争霸战争B . 变法或改革C . 奴隶起义D . 宫廷政变23. （2分）在中国，第一个创办私立学校的人是（ ） A . 韩非子B . 孟子C . 荀子D . 孔子24. （2分）某校七年级学生在学习了“百家争鸣”一课后，结合课文内容和生活实际，围绕着如何遏制校园内“损坏公物”的行为进行分组讨论，产生了若干观点。假如用法家思想去解决应该是（ ）A . 损坏公物属于道德方面的问题，可以通过说服教育解决B . 损坏公物属于犯罪行为，应依照法律条款惩处C . 损坏公物属于无意识行为，可以让学生闭门修炼自行解决D . 损坏公物属于奢侈浪费行为，要提倡节俭二、 综合题 (共4题；共65分)25. （15分）如下图是“战国形势图”，请仔细解读后回答下列问题。（1）图中A，B分别是“战国七雄”中的哪两个国家？ （2）这一时期发生过许多著名的战役，据上图写出两个著名的战役。 （3）战争成为这一时期的主旋律，请你从不同角度谈谈你对这一时期战争影响的认识。 26. （15分）阅读下列材料，结合所学知识回答问题。材料一：卫鞅亡魏入秦，孝公以为相，封之于商，号曰商君。商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大，赏不私亲近，法及太子，黥劓其傅。战国策材料二：鼓励农民开垦荒地，努力种田和织布的可以免除徭役和赋税，弃农经商或因懒惰而贫穷的，连同家属罚作奴婢；废除贵族的世袭特权，奖励打仗有功的人；建立县制，由国君直接派官吏治理；编定户口，五家为伍，十家为什，相互监督，一家犯法，邻里如不告发，则十家连坐。材料三：旧贵族由于既得利益受到损害，他们与太子串通一气，诽谤他。他被诬陷“谋反”，惨遭“车裂”而死。他虽遭不幸，但新法仍继续推行，秦的国势日趋强盛。请回答：（1）材料一中的“卫鞅”是谁？材料反映的是哪次变法？发生于哪一年？ （2）根据材料二回答，假如你是生活在当时秦国的一位农民，你是否支持变法？为什么？材料二中有利于增强中央集权的措施是什么？ （3）结合所学的知识，你认为变法对秦国产生了什么影响？ 27. （10分）材料一 墨子说，如果要使天下都富起来，丢掉贫穷；要使天下太平，丢掉混乱，就应当互爱互利、互相帮助。材料二 墨子认为，进行战争，春季破坏老百姓种庄稼，秋季破坏了老百姓的收割（这样一来），老百姓因饥饿、寒冷而死去的就不可胜数了。请回答：（1）两则材料的思想核心是什么 （2）简要分析这些思想的积极意义。 28. （25分）中华文明上下五千年，历史知识浩如烟海。某班级开展课外学史的活动，同学们采取了下面三种方式搜集了一些资料，邀你共同探究：【方式一： 时政学史】“三月三，拜轩辕。”每年农历三月初三，海内外炎黄子孙在河南省新郑市举行盛大的拜祖活动，表达中华儿女对祖先的缅怀和共谋国家繁荣昌盛的心愿。【方式二： 歌谣学史】建夏属第一，中华从此奴隶制。王位传给儿子启，禅让从此变。夏桀本是亡国君，灭夏建商朝。暴虐施炮烙，引来武王正义师。商周决战在牧野，纣死商亡西周立。【方式三： 图片学史】某兴趣小组在活动探究时搜集到下面的图片，请你根据材料和所学知识完成这次探究活动。【领会与创新】（1）“轩辕”指的是谁？后人是怎样尊称他的？（2）请在空格处填写相应的内容，将歌谣补充完整。（3）“得民心者得天下，失民心者失天下”，从歌谣中分别找出1位“得天下”、“失天下”的国王。（4）如图展示的哪一个大型水利工程？谁主持修筑这一工程？（5）除了上述三种方式，请你再举出一种课外学史的有效途径。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共24题；共48分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、二、 综合题 (共4题；共65分)25-1、25-2、25-3、26-1、26-2、26-3、27-1、27-2、28-1、28-2、28-3、28-4、28-5、