烛之武退秦师导学案及答案1

烛之武退秦师导学案第一课时【学习目标】1、 了解左传这部编年体史书的基本情况及其在中国文学史上的地位。2、 了解各史书体例。3、 反复朗读课文，利用工具书解决不懂的字和词。学习过程一、自主预习1、左传其书及写作背景左传是我国第一部叙事详细的编年体史书。相传为春秋末年鲁国史官左丘明所作。以春秋的记事为纲，以时间先后为序，记叙了上起鲁隐公元年（公元前722年），下迄鲁哀公二十七年（公元前468年），共二百五十五年的历史。左传突出的特点就是善于描写战争和记述行人辞令，记事条理清楚，叙述精确，详略合宜，委曲简洁；写人简而精，曲而达，婉而有致，人物形象栩栩如生。常常是寥寥几句，就能使读者如见其人，如闻其声。不仅具有极高的史学价值，而且还具有极高的文学价值。为后世叙事散文树立了典范。“传”意为注释，左传是给儒家经典春秋所作的注释性文字。左传也称左氏春秋、春秋左氏传，与公羊传、谷梁传合称“春秋三传”。2、史书体例通史：不间断地记叙自古及今的历史事件，如史记。编年体：以年代为线索编排的有关历史事件，如左传。国别体：以国家为单位分别记叙的历史，如战国策。断代史：记录某一时期或某一朝代的历史，如汉书。纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋的袁枢，如袁枢的通鉴纪事本末。纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件，如史记。二、基础知识 给下列加点的字注音 函（ ）陵 氾( ) 南 佚( ) 之狐 夜缒( ) 陪（ ）邻 阙 ( ) 秦 敝（ ）之 秦伯说（ ） 不知（ ） 逢( )孙 戍 （ ）之 共（ ）其乏困3、 朗读课文第二课时【学习目标】1、 有感情朗读课文，了解与课文相关的历史史实2、 根据课下注释解释课文第一、二段3、 解决一、二段的知识点并赏析这两段学习过程1、 有感情地朗读课文二、背景资料 秦、晋围郑发生在公元前630年。此前，郑有两事得罪了晋国：其一，晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；其二，晋楚城濮之战中，郑国出兵帮的是楚国，而此役楚国失败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好。但是最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是在两年后发动了这次战争。 教师同步导学案学生笔记及反思晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？这是因为，秦国当时也要争夺霸权，也需要向外扩张。发生在公元前632年的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军（郑国名义上没有参战，实际上已提前派军队到楚国）。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，这时的秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。 烛之武退秦师这个故事发生在公元前630年。与城濮之战只相隔两年。因此秦、晋围郑实属城濮之战的余波。三、理顺结构(学生探讨完成）开端： 。发展: 。高潮： 。结局： 。四、赏析一、二段1、解释下列加点的字（1）且贰于楚也（ ） （2）晋军函陵（ ）（3）犹不如人 （ ） （4）无能为也已（ ）2、探讨分析下列问题（1）晋、秦两国为什么围攻郑国？（2）郑伯是怎样说服烛之武的？第三课时【学习目标】解决三段的知识点并赏析这一段学习过程1、 解释下列加点的字（1） 夜缒（ ）而出 （2）郑既（ ）知亡矣。（3）且君尝（ ）为（ ）晋君赐矣（4）既东封（ ）郑，又欲肆（ ）其西封（5）若不阙（ ）秦，将焉（ ）取之？（6）阙秦以利晋，唯（ ）君图（ ）之（7）使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃（ ）还。（8）因（ ）人之力而敝（ ）之，不仁（9）失其所与（ ），不知（ ）二、赏析第三段1、烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？第四课时【学习目标】赏析第四段，分析烛之武的人物形象一、探讨下面的问题1、晋文公为什么不愿向秦军进攻？2、请探讨分析烛之武的人物形象二、练习题（一）归纳字词意义和用法。1、通假字：（1）今老矣，无能为也已（2）行李之往来，共其乏困（3）夫晋，何厌之有（4）秦伯说，与郑人盟（5）失其所与，不知2、词类活用 烛之武退秦师 且贰于楚也 晋军函陵，秦军汜南 既东封郑，又欲肆其西封 越国以鄙远 阙秦以利晋 因人之力而敝之，不仁 邻之厚，君之薄也 2、 古今异义 若舍郑以为东道主 古义： 今义： 行李之往来，共其乏困 古义： 今义： 亦去之 古义： 今义： 微夫人之力不及此 古义： 今义：4、文言句式 以其无礼于晋 佚之狐言于郑伯曰 夫晋，何厌之有？ 是寡人之过也。 （烛之武）辞曰 敢以（之）烦执事 若舍郑以（之）为东道主 （晋）许君焦、瑕 烛之武退秦师答案三、理顺结构(学生探讨完成）开端： 秦晋围郑 。发展: （烛之武）临危受命 。高潮： （烛之武） 智退秦师 。结局： 晋军撤退 。1、解释下列加点的字（1）且贰于楚也（用作动词 从属二主 ） （2）晋军函陵（ 名词作动词 驻军）（3）犹不如人 （ 尚且 ） （4）无能为也已（ 通“矣”）（1）晋、秦两国为什么围攻郑国？ 答：以其无礼于晋且贰于楚也（2）郑伯是怎样说服烛之武的？ 答：吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡子亦有不利焉。1、 解释加点的字： 参看课下注释二、赏析三段1、烛之武用哪些事实和事理说服秦伯退兵？其中哪一点最关键？烛之武劝说秦穆公的整段话。其中“阙秦以利晋”最关键赏析四段1.晋文公为什么不愿向秦军进攻？请参看课后题答案2.请探讨分析烛之武的人物形象答：他怀才不遇，却临危之时，申明大义；他垂暮之年，却老当益壮，只身前往敌营，勇敢至极；他手无缚鸡之力，却靠三寸不烂之舌说服秦伯退军，智慧过人。“义、智、勇”集于其一身。 练习题1、 通假字（1）已，通“矣”共，通“供”提供厌，通“餍”，满足 说，通“悦” 知，通“智” 2、 词类活用 （1） 退：使撤退（2） 贰：数词用作动词 从属二主，对有二心（3） 军：名词用作动词 驻扎（4） “东”、“西”均为方位名词作状语；封，名词活用作动词，作疆界。（5） 鄙，意动用法，以为鄙；远，形容词用作名词 远方指郑国（6） 利：名词使动 使获利（7） 敝：形容词用作动词 损害（8） “厚”“薄”都是形容词活用作动词 3、 古今异义：（1） 若舍郑以为东道主 (以为，古义：把作为；今义：认为)（2） 行李之往来 (行李，古义：出行的人；今义：出门所带的包裹)（3） 亦去之(去，古义：离开；今义：往，到)（4） 微夫人之力不及此。 (夫人，古义：那人；今义：一般人的妻子)4、 文言句式（1） 状语后置 （2）状语后置 （3）宾语前置（4） 判断句 （5）（6）（7）（8）省略句3