主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,主题班会(高中)做个有为青年【优秀主题班会】公开课课件-绝对经典,51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。,主题班会(高中)做个有为青年【优秀主题班会】公开课课件-绝对经典主题班会(高中)做个有为青年【优秀主题班会】公开课课件-绝对经典51、山气日夕佳，飞鸟相与还。,52、木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。,53、富贵非吾愿，帝乡不可期。,54、雄发指危冠，猛气冲长缨。,55、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国,强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧,洲,少年雄于地球则国雄于地球,红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋。,潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶。,鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞惶惶。,千将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。,纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。,美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!”,梁启超少年中国说,做新时代有为青年,高二(1)班主题班会,KB.BIL,布鲁姆.乔伊斯说过：“教会学生独立思考，我们就给了他们自我教育的能力。要使学生在课堂上敢于阐述自己的观点。我们不能要求学生放弃一切活跃的思考，盲目的相信某种结论。”有效的课堂提问正是这种思想的体现。,提问，从广义上讲是指任何有询问功能或提问形式的句子，更确切地说，课堂提问是指教学提示或“传递所学内容原理的刺激或他们做什么以及如何做的指示。”古希腊学者普罗塔戈早在3000年以前就指出：“头脑不是一个被填满的容器，而是一把需要被点燃的火把。”提问是最常见的课堂交互活动。问题的种类，教师对学生回答的评价，以及过程的控制，决定着提问的有效性。有效的课堂提问能够唤起学生注意，引导学生进行创造性思维，令学生兴奋，激发和保持学生的学习兴趣，更好的反馈学生的学习效果。我们可以从以下几点来保证有效的课堂提问：,1 合理设计提问,合理设计的提问应能够吸引学生的注意力，激发学生的积极思维，让学生在学习体会快乐感和成功感。早在1998年，石欧教授就在其著作教学别论中指出：传统教学中，事实性发问最多，有部分是推理性发问，而开放性发问则相当少;课堂上的问答模式主要有是非问，选择问和特指问三种亚模式。国内外关于中小学课堂提问现状的某项调查结果显示：事实性和理解性的一般常识性问题占课堂提问的80%左右，而启发式的综合提问却少之又少。教师往往把提问重点放在对学生的知识检查上，学生朝着某个特定的方向，仅凭记忆和理解就能够回答，很难激发学生交流思想的愿望。英语是一门语言学科而不是一门知识学科。语言教学的最终目的是要培养学生的听、说、读、写的综合语言能力，而不是某方面知识的获得。因此，在英语教学中应少一些诸如“General Questions”,“Optional Questions”,“Tag Questions”等记忆、理解性提问，多一些旨在培养学生综合语言运用能力和想象力的提问。这类开放型的提问不能直接从教科书上获得答案，必须由学生经过理解、分析、假设、推测等思维过程才能回答。这种提问能大大提高课堂教学效率，减少教师的提问的随意性，把课堂还给学生，让学生真正成为课堂的主体，积极主动参与到课堂中来，能够为学生提供较为宽广的思维空间，激发学生的高级思维，培养学生的创造性和灵活性。这种提问超越了学生记忆力、理解力等智力方面的培养，更注重学生兴趣、情感、意志等方面的培养。,此外，设计提问时还应注意简化、调节问题的表述。问题语言应简单、清楚，符合学生的知识水平和思维能力。问题的难度要适中，具有挑战性。有挑战性的问题才能最大可能的激发学生思维和求知欲，且如能回答这类问题，学生将大大增强信心。在提问过程中，要在原有问题基础上继续发问。当问题有难度时，教师可通过继续发问，给予学生暗示，启发学生做出正确回答；当学生回答正确时，教师可通过继续发问，增加问题的挑战性，培养学生发散思维。,2 灵活选择提问对象,首先，应鼓励全体学生或大多数学生参与到提问这一课堂活动中来，调动每一位学生回答问题的积极性，照顾到不同知识水平、能力水平的学生，给予每位学生参加到学习活动中来的对等机会。通过提问设计，扩大课堂提问的面，设计不同难度的问题，既要提问优等生，又要兼顾中等生和后进生。,其次，难度较大的问题提问成绩较好，自信心强的学生;难度适中的问题提问成绩中等的学生；难度较小的提问成绩较差的学生。这样既能激发优等生的学习积极性，又避免了差生丧失信心，失去学习兴趣。基础知识、记忆性的问题提问内向和基础知识较差的学生；理解、开放性的问题提问思维较活跃的学生。复习巩固旧课内容提问中等程度的学生，他们的学习水平代表着全班学生的平均水平；巩固当堂所教内容、新知识，提问学习程度较高，接受能力较强的同学，他们的正确回答，有利于其他同学对新知识形成正确的理解，形成正迁移；检查教学效果则要提问程度较差的学生，如果他们已经掌握了所学内容，那么其他同学往往也就不存在什么问题了。当然，不管对于什么层次的学生怎样的提问，都应遵循“跳一跳，摘桃子”的原则，问题要对学生有一定的难度，需要经过充分的思考和努力才能正确回答。,此外，还要注意提问时应兼顾做在前排和最后两排的学生，这些区域往往容易被老师忽视。提问时应先发问，给予适当的思考时间，然后再指定回答的对象，避免先指定学生，后展示问题，从而让其他学生感到回答无望或不需要自己回答而影响积极思维。,最后，值得一提的是，提问切忌按一定顺序指定学生回答，这样同样不利于调动学生的积极性。教师应在短时间内熟悉学生，记住全体学生的姓名和学习状况。,3 适当延长等待时间,等待时间是指发问和答复之间的间隔。等待时间的长短会影响回答的质量和学生对待问题的态度。Orstein的研究表明，当等待时间只有一秒钟时，学生将无思考的余地，回答的质量难以保证，而将时间提升至三秒钟时，学生的回答相对延长，无形中增加了学生的参与；回答得准确率也有所提高，学生的自信心也增强了。,等待时间过短不利于学生思考，等待时间过长又不利于课堂节奏的控制，使部分学生不能集中注意力，课堂秩序松散。但在我国中小学存在的问题主要是等待时间过短。面对发问后等待中沉默的学生，教师们似乎感到不安，这短暂的数秒显得尤其漫长。统计数据表明，我国大部分教师的等待时间都不超过一秒，然后指定学生回答，如果学生一秒钟之内不能回答，老师就会自己给出正确答案，或者指定其他学生回答。然而，提问后，学生需要一定的时间理解提问，回忆相关信息，组织答案，甚至是鼓足勇气举手回答。而且，英语是一门语言学科，学生还需要足够的时间去跨越语言障碍。此外，学生的反应速度，理解能力和学习能力是不同的，有些学生需要更多的等待时间。当等待时间过短时，这些学生就会因为困难而被迫放弃思考。,在语文教学中，教师应创设，宽松、民主、和谐语文课堂气氛，激发学生的学习兴趣，从而达到理想的教学效果。,一、尊重学生，创设宽松、民主、和谐的语文课堂气氛,语文教学中，教师总会看到一些学生不能够积极参与相关的教学活动，尤其是阅读教学，无论是自主感悟还是创新感悟，他们都是无动于衷。这应当是阅读感悟的课堂不能出现宽松、民主、和谐气氛之大敌。为什么学生在课堂教学中会这样？究其原因是教学中学生不被尊重的缘故。学生有自己的思想，他们也有自尊，如果在学习中自尊都没有，他们就会不愿意参与语文学习活动。因此，教师必须以尊重学生为己任去创设宽松、民主、和谐语文课堂气氛。尊重学生首先要尊重学生阅读感悟的“劳动”成果。从平时学生的阅读感悟看，学生阅读感悟的“劳动”成果是他们都感觉不到的，尤其是一些“问题学生”的阅读感悟就更是一团糟。但从以尊重学生去创设宽松、民主、和谐语文课堂气氛的角度去思考，不管学生阅读感悟是怎样的，教师都要从学生的人格意义上加以肯定。如教学姥姥的剪纸时，一些学生的感悟多在浅表的文字意义上，为此教师在尊重学生人格的基础上，逐步地引领学生进行思考，使学生获得比较深刻的文学和文化感悟。这样，学生在感悟时，会感到宽松、民主、和谐，在获取成功时更会感到心情愉悦。,二、关爱学生，创设宽松、民主、和谐的语文课堂气氛,学生之间存有一定意义上的差异，这是任何班级都不可避免的。因而，促进学生之间的逐步平衡，缩小人与人之间的差距，是每个教师义不容辞的责任。缩小学生之间的差距，不是完全依赖于对学生进行机械重复训练去达成阅读感悟的目的，而应当是教师在教学活动中主动对学生施以一定意义甚至严格意义的关爱上。在相关阅读感悟的教学实践中，教师得出的结论是，关爱学生是实现宽松、民主、和谐语文课堂气氛理想通道。因此，在语文课堂教学中，教师必须对所有学生都去施以爱。而教师想要在阅读感悟的过程中比较炽热地爱着学生，就需要良好的心态，需要理想的方法。如对一些问题学生，在阅读感悟上教师不能简单地批评，尤其是那些学习行为和思维存有严重问题的学生，更不能经常对其进行辱骂和斥责。教师只有像对待荷叶上的露珠一样去对待每一个学生，让学生都能得到老师的关爱，那么学生在阅读感悟的课堂中才会感到愉悦。如教学青藏高原一株柳时，教师让学生进行阅读感悟的交流，一名学生所交流的内容让大家不知所云。但教师只要像于永正先生那样去循循善诱，像李吉林老师那样去热切期待，就会达到“千年的铁树开了花”的效果。后来，那个学生有板有眼地将自己的感悟表达了出来。同时，其他学生也相互学习、相互促进，使课堂教学更加宽松、民主、和谐。,三、 凝聚学生，创设宽松、民主、和谐的语文课堂气氛,语文课堂教学的阅读感悟，从语文学科课程的相关特点看，应当是一个个学生的个性化阅读感悟。但语文教学不能忘记学生阅读感悟的合作讨论，而应是经常开展合作讨论。平时的语文教学中，教师也经常利用合作的形式让学生去讨论相关的阅读感悟问题，但总感到学生合作讨论的效果不是很好。为什么合作获取不到好的效果？首先是教师没有将学生的心凝聚到阅读感悟的合作讨论上来，致使一部分甚至是相当多的学生觉得合作讨论与自己无关。从这个层面上说，创设宽松、民主、和谐语文课堂气氛能高度凝聚学生。凝聚学生可以从两方面着手，一是创造凝聚学生行为的时空，二是让学生的智慧得以充分碰撞，形成智慧上的凝聚。如教学姥姥的剪纸时，在学生都沉醉于教材文本的字里行间的基础上，教师让学生先展开思维的翅膀进行联想，猜猜姥姥的剪纸是什么，是否就是完全意义上的简简单单的一幅窗花。然后再让学生进行交流和辩论。在交流中，学生们说得非常得体和到位。如有的学生说姥姥的剪纸是社会主义精神文明的传播器；有的学生说姥姥的剪纸是姥姥与“我”和周围邻居情感联结的桥梁；更有的学生说姥姥的剪纸是寄托着“我”与姥姥情感的载体，这载体不仅仅承载着“我”的童年，更为主要的是承载着“我”的多年，乃至于就是承载着“我”的一生。教育教学的实践表明：凝聚学生的智慧，让学生在宽松、民主、和谐语文课堂气氛中进行阅读感悟，才能达到理想的教学效果。,主题班会(高中)做个有为青年【优秀主题班会】公开课课件-绝对,1,“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国,强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲则国胜于欧,洲,少年雄于地球则国雄于地球,红日初升,其道大光;河出伏流,一泻汪洋。,潜龙腾渊,鳞爪飞扬;乳虎啸谷,百兽震惶。,鹰隼试翼,风尘吸张;奇花初胎,矞矞惶惶。,千将发硎,有作其芒。天戴其苍,地履其黄。,纵有千古,横有八荒。前途似海,来日方长。,美哉我少年中国,与天不老;壮哉我中国少年,与国无疆!”,梁启超少年中国说,“少年智则国智,少年富则国富,少年强则国,2,做新时代有为青年,高二(1)班主题班会,KB.BIL,做新时代有为青年,3,调查对象是一群,智力、学历、环,境等条件差不多,的年轻人,调查对象是一群,4,3%的人,的人,那些占10%有清晰短,那些占3,来几乎没有改变过自己,社会的中上层,他们的共,的人生目标,25年来他,司特点是,那些短期目标,们都朝着同一方向不懈,不断被达成,生活状态稳,的努力,25年后,他们,步上升,成为各行各业不,乎都成了社会各界的,可缺的专业人士,如:医,顶尖成功人士,他们中,生、律师、工程师、高级,不乏白手创业者、行业,主管等等,其中占60%的目标模糊,60%的人,27%的人,者,几乎都生活在社会的中,剩下27%的是那些,工作。但都有什么特别的成,25年来都没有目标的人,群,他们几乎都生活在,社会的最底层,他们的,生活都过得不如意,常,常失业,靠社会救济,并且常常都在抱怨他,人,抱怨杜会,抱怨世,3%的人,5,口为什么目标还要设计呢?,口还是那句中国老话:女怕嫁错男怕选错行,如果你,设计错了目标,如错了行业,定要走向失败。,从现于始设一示,口为什么目标还要设计呢?,6,今天会狼残酷,明天公很残酷,后天会很美好,但大部分人会死在明天晚上,今天会狼残酷,7,想成为有清晰、,长期奋斗目标的,人吗?,0,想成为d/0的,人吗?,二现在开始设计奋,斗目标吧。,想成为有清晰、,8,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,9,有时候会遇到灾难,ome time there wi be disaster,惊慌、有人会帮助你,Dont be panic here always are help,有时候会遇到灾难,10,他,他,他,11,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,12,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,13,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,14,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,15,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,16,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,17,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,18,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,19,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,20,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,21,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,22,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,23,主题班会（高中）做个有为青年优秀主题班会公开课ppt课件绝对经典,24,66,、节制使快乐增加并使享受加强。,德谟克利特,67,、今天应做的事没有做，明天再早也是耽误了。,裴斯泰洛齐,68,、决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。,歌德,69,、懒人无法享受休息之乐。,拉布克,70,、浪费时间是一桩大罪过。,卢梭,66、节制使快乐增加并使享受加强。德谟克利特,25,