部编版2019-2020学年二年级下册语文第四单元提升练习A卷

部编版2019-2020学年二年级下册语文第四单元提升练习A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共40分)1. （3分）填上恰当的同音字。min_花 连_不断 冬_2. （1分）读句子。nng cn yu shn，yu shu，yu tin_。3. （2分）拼一拼，写一写。xi y_了，w men _跑着往家里赶。4. （12分）我会照样子，写一写。 （1）例：加一加； 那 哪 （哪里） 以 _ 示_ 京_（2）例 减一减； 极 及 （及时） 傍_ 枝_ 脚 _（3）例：换一换；娃 桂 （桂花） 忙_ _ 苦_ _ 坡_ _5. （8分）在横线上填上恰当的词语。_学语 _学步 _圆月 _昆仑翱翔的_ 青春的_ 璀璨的_ 崭新的_6. （5分）造句。即使也不论不论都7. （9分）读课文黄山奇石填空书中介绍黄山的奇石有_、_、_、_、_、_、_还有那些_名字的_的岩石，正等你去给它们起名字呢！二、 阅读理解 (共2题；共25分)8. （10分）阅读短文，完成练习。甲中国的字画艺术源远流长。历朝历代，书法家、画家，名家辈出，名作如林，如同星月交辉，共同创造了灿烂的东方文明。只要你涉足中国字画的领域，你就会被中国字画独特的魅力所吸引，被中国字画的博大精深所感染。世界艺术大师毕加索看了张大千的画后，慨然说道：“艺术在你们中国。”连“野兽派”画家的代表人物马蒂斯都承认：“我的灵魂长来自东方的艺术。”客观地说，真正能把握中国字画神韵的还是中国人自己。历代那些或幼稚或淡雅或灿烂的绘画名品，本质上是书画艺术家们以自己独特的审美方式与主客体世界进行心灵对话的形象记录。这种对话有时达到了哲学化的高度在“若坐、若行、若飞、若动”的纵横笔画之间，在“微茫惨淡”“有风致、有缥缈”的笔情墨像之间，蕴含着情思，体现着“道”，表现着对人格乃至对宇宙、生命的体验。中国字画在某种意义上标志着华夏文明在古典文化艺术领域的最高水准，是中华民族的聪慧与创造力最集中的一种表现。乙我爱好音乐。我经常被那宁静如水、孔明如前的乐声所陶醉。这次深山听泉，我又产生了与聆听乐曲相同的感受。深夜听泉，另有一番滋味。全声浸着月光，听来格外清晰。白日里浑然一片的泉鸣，此时却能分出许多层次：那柔曼如听琴者，是草丛中淌过的小溪；那清脆如弹拨者，是石缝间漏下的滴泉；那厚重如倍司轰响者，应为万道细流汇于深潭。清流拍打着卵石则轻重缓急，远近高低，各自发出互不相同的音响。这万般泉声，汇成一曲美妙的交响乐，在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流逝、历史的变迁、生命的繁衍，我俯身倾听着，分辨着，我的心犹如溶于水中随泉而流，随乐起伏。又好像泉水汩汩滤过心田，冲走污垢，留下纯洁，任我品味，引我遐想。啊，我完全陶醉在泉水的歌唱之中。泉水就是大山的灵魂。我感觉用泉水荡涤过的心田，如同用音乐耕耘过一样，能开出清新、典雅的花朵。 （1）作者在甲文中的看法主要是什么？（2）甲文中提到的中国字画的“神韵”，从本质上说，它主要是指“字”的什么和“画”的什么？9. （15分）阅读短文，回答问题。晚饭后，我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓，落在一棵小树上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮！两只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜欢它，就拿着玩起来。姐姐看见了，大声喊：“快把它放了，它是益虫！”我听了姐姐的话，想到益虫的好处，就把它放了。（1）给划线的字选择正确的音节忽然_（yn rn） 扇_着（shn shn）乘_凉（chng chng） 捉_住（zhu zu）（2）写出下面词语的反义词。漂亮_ 喜欢_（3）作者在描写大蜻蜓的外形时，具体地写了蜻蜓的_和_的特点。找出描写蜻蜓外形的句子。_（4）抄写短文中的比喻句。请你用“像”造一个句子：_（5）你还知道哪些益虫？ 三、 语言表达 (共1题；共5分)10. （5分）在楼道拐弯处，小明不小心把老师的茶杯撞掉了。想一想老师会有什么反应？他们会说什么？把你想象的情景写下来。 第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、6-1、7-1、二、 阅读理解 (共2题；共25分)8-1、8-2、9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、三、 语言表达 (共1题；共5分)10-1、