部编版2019-2020学年八年级下学期语文期中能力检测模拟试卷（三）C卷

部编版2019-2020学年八年级下学期语文期中能力检测模拟试卷（三）C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 积累与运用 (共9题；共41分)1. （2分）选出划线的字注音正确的一项（ ）A . 瓦砾( l ) 面面相觑（ q ） 提防（ t ） 吊唁( yn )B . 剽悍( bio ) 锐不可当( dng ) 绽开( zhn ) 归咎( ji )C . 差使( chi ) 风雪载途 ( zi ) 藻井( zo） 愧怍( zu )D . 盔甲( ki ) 参差不齐( c ) 翩然(pin) 尴尬( gi )2. （2分）下列词语中没有错别字的一组是（ ）A . 狡黠 峥嵘 糍粑 吹矛求疵B . 阔踔 涟漪 在下 按部就斑C . 颓搪 胚芽 倒坍 不屑置辩D . 渲染 蝼蚁 虬须 别出心裁3. （2分）下列句子中划线成语使用正确的一项是 （ ）A . 对犯错误的同学，我们应认真地指出他的特点，真诚地帮助他，不能讳疾忌医。B . 放暑假了，李明参加了旅行社组织的“海南三日游”活动，他那被晒黑得饱经风霜的脸，让人联想起亚热带的阳光。C . 我们就是要虚张声势 ， 把全班同学的学习热情鼓起来。D . 你们学校打篮球的水平实在高，我们甘拜下风。4. （2分）下列句子中，没有语病的一项是（ ） A . 全班近85%左右的学生都是留守儿童，所有需要大家的共同关注。B . 为在全县掀起诵读竹诗词、弘扬竹精神的热潮，县委、县政府编印了咏竹诗文赏析，旨在让竹诗词走进机关，走进校园，走进全县老百姓的生活。C . 为了避免这类事故今后不再发生，学校加大了宣传的力度。D . 这次田径运动会能否取得好成绩，关键是大家平时刻苦训练的结果。5. （2分）将下列句子排列为语意连贯的一段话，最恰当的一项是（ ）由于“这一代网络”中，各网络之间相互独立，导致网络间的消息传递变得非常麻烦。这就是NGN中最重要的“多网融合”思想。NGN（Next Generation Network），中文名字被称为“下一代网络”。把这些内容都融合到一个网络，也便于集中控制管理，促进不同信息流间的协同合作。而在NGN里，人们可以传递语音、数据、媒体流等多种类型的信息。所谓“下一代网络”，是针对我们现在所使用的“这一代网络”而言的。A . B . C . D . 6. （6分）西游记中有许多脍炙人口的故事，如三打_、大闹_、真假_、三借_。7. （10分）古诗文名句填空。_ ， _ ， 风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。（欧阳修醉翁亭记）_ ， 江春入旧年。乡书何处达？_。（王湾次北固山下）子夏曰：“_ ， _ ， 仁在其中矣。”(子张)南乡子登京口北固亭有怀（辛弃疾）中正面勾画孙权英雄形象的句子是_ ， _。李白行路难中体现李白积极进取精神，抒发远大志向的诗句是_ ， _。2016年8月，巴西里约热内卢奥运会上，中国女排姑娘不畏困难，以杜甫“_ ， _”那样的雄心壮志，奋力拼搏，终获冠军，重登世界之巅。8. （10分）阅读苏轼的江城子 密州出猎，完成下列各题： （1）从表达方式上看，词的上阕重在_；下阕重在_（2）词中典故出自史记的句子“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？ 9. （5分）请你根据同学们找到的三则材料，简要概括公共图书馆讲座的四个特点。【材料一】南京图书馆举办的“明孝陵遗址公园”、“大报恩寺的前世今生”等讲座, 突出本地特色, 加深了听众对地方文化的了解。明故宫资深研究专家开设的“走进故宫”大型系列讲座，推出了“光凝秋水寒”、“盛世琢华琼”、“紫气贯京华”等专场，给广大“明故宫迷”提供了一个系统了解明故宫的平台。【材料二】南京图书馆开设的“市级领导干部讲座”，主要针对市级领导干部的需求，突出执政能力建设的主题。在新年到来之际，针对南京图书馆少年儿童馆“新年阅读计划”的启动活动，著名儿童文学家杨红樱开设了题为“马小跳的童年意义”的讲座，为少年儿童听众送上了一份特殊的新年礼物。【材料三】上海图书馆讲座紧贴时代脉搏，在上海两会召开前夕，开设大型时政讲座“转型创新发展”，倾力推出“转型中的社会治理”、“以文化方式创新”、“上海转型的进行时与将来时”等系列讲座。由古城卫士阮仪三先生主讲的“从石库门看上海建筑的百年文脉”，让人们了解了代表城市文化记忆的石库门在旧城新建中的价值，强调了保护地域特色古建筑的重要性。特点： 二、 阅读理解 (共3题；共66分)10. （24分）课内文言文阅读 岳阳楼记（节选）予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯，朝晖夕阴，气象万千，此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情。得无异乎?若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡,忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里,浮光跃金,静影沉璧，渔歌互答，此乐何极!登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。（1）解释下列横线词语在句子中的意思。 此则岳阳楼之大观也（_） 连月不开（_） 沙鸥翔集（_）（2）把文中画线的句子翻译成现代汉语。览物之情，得无异乎?登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。（3）下列对文章的分析理解，不正确的一项是（ ） A . “朝晖夕阴，气象万千”运用对比、夸张的修辞方法，极言洞庭湖湖光山色变化无穷，为下文具体写洞庭湖一阴一晴的景象做伏笔。B . “衔远山，吞长江”运用比拟、对偶的修辞方法，赋予洞庭湖以生命、气势，把“远山”“长江”跟洞庭湖的关系写得活灵活现，构成-幅动态的画面。C . “浮光跃金，静影沉璧”运用比喻、对偶等修辞方法，把一动一静时的光影色态写得十分生动形象，给人以美感。D . “薄暮冥冥，虎啸猿啼”是实写之景，渲染出- -种悲凉凄惨的氛围，烘托了登楼者的伤感之情。11. （17分）阅读下文，完成下列小题火车上的故事梅子涵1983年的时候我是助教，出去开会只能坐火车硬卧，不能乘飞机。可是1983年的时候想买卧铺票很难，我只好上车补。火车刚离开上海，我已经站在补票的车厢排队。那是七月，火车上没有空调，所有的车窗都开着，但是所有的夏天炎热还是都在车厢里。广播里说，要过了无锡才能补票。我安心地站着等。我的前面是一个抱孩子的年轻女人，旁边还有一个大箱子。孩子总在她怀里动，还挣扎和哭，女人为难地一会儿离开队伍，一会儿又回来。我对她说：“你就站在旁边吧，等会儿我帮你一起补票。”女人感激地说：“谢谢你，真谢谢你。”女人告诉我，她是去大连探亲，爱人在海军，在沈阳转车。这是一次到沈阳的车，我也是在沈阳转车。补到卧铺票，已经是深夜，我帮女人拎着箱子朝卧铺走去。卧铺早已安静地睡去，灯全熄灭。我帮女人拎着箱子摸黑地走进来时，心里只觉得那些睡着的人多幸福！我用自己天生的好视力寻找着卧铺号，我是中铺，她是隔壁一间的上铺，我让她和孩子睡在我的中铺上，我到隔壁的上铺躺下了。我离开她时，她对着我，也是对着黑很轻声地说：“谢谢你，真谢谢你！”我躺在上铺，没一会儿就睡着了。早晨醒来，车厢里已经被七月太阳照满，我看见女人坐在铺上和孩子玩，我刷了牙洗了脸，就去餐车吃面条了。火车在符离集停下了。这是一个以烧鸡著名的地方。我想，等回来的时候，要买一只烧鸡带回去。可是还没有等我想更多的，火车已经开动。接着听见的是车站上的一片混乱，脚步声和喊叫声。我不知道发生了什么。我回到卧铺。卧铺里也在混乱。原来，车站打错信号，火车提前四分钟开了。列车长急得跳脚，因为不少人下车买烧鸡，没来不及上车。那个女人抱着孩子，也没上车，她的箱子还在车上。车长不知听谁说的，昨天夜里是我送女人和孩子进卧铺的，于是就让我学雷锋学到底，明天一早到了沈阳先别去吉林，在沈阳逛逛，傍晚五点半他在车站通勤口等我，女人和孩子坐后面的车到沈阳，我陪他一起把箱子交给女人。我一口答应了。车长说，到吉林的票，他会帮我解决，一定有座位的！我早晨五点半到沈阳，一直逛到傍晚，傍晚五点半和车长在通勤口碰头，女人抱着孩子来了。车长把箱子放在女人面前，女人激动地和我拥抱，那是1983年，中国的普通男女，还不会这样的拥抱，但是她拥抱了我！我乘半夜的车去吉林。车长帮我买的票没有座位，他说，“真抱歉，没有座了，你以后再到沈阳来一定找我，我姓张！”我昏昏欲睡地站着，列车驶过黑夜，我没有一点埋怨，很像雷锋。故事结束。又是夏天，1984年了，我在大连开完会，陪着陈伯吹先生先到沈阳，再回上海。辽宁作协没有给我们票，只是告诉我们，上车后姓陈的列车长会为我们办好卧铺票。上车后才知道陈车长今天根本不当班。我急得发昏！因为陈伯吹先生年纪大了。我让陈伯吹先生先坐在卧铺，我站在过道上等。其实我也不清楚等什么。这时我没有雷锋感觉。结果我等到了张车长！他从过道那一头走来。我大声喊：“张车长！”我的眼泪想出来。我说：“张车长，你还记得我吗？”他看看我：“你就是那个学雷锋的大学老师！”张车长为我们补了票。他说，“今天如果没有卧铺了，我就让你们睡到列车员的车厢去！”第二个故事也结束。哪怕车厢的灯全熄了，还是会有人看见你，我送女人和孩子进卧铺就被黑暗里的人看见了。如果你“学过雷锋”，那么你会等到“张车长”。（1）请概括第一个故事中“我”学雷锋的几个举动：_-换铺位-_（2）第段的画线句中强掉“学雷锋的”的这一定语作用是_。 （3）文章中第二个故事在全文中的作用，分析不恰当的一项是（ ） A . 第二个故事在情节上是第一个故事的延续。B . 表明在社会上“学雷锋”的人不止我一个。C . 表现“我”学雷锋的行为对社会产生了深远的影响。D . 表现了社会中“我为人人，人人为我”的良好风尚。（4）第段画线句，若改为“因为你学过雷锋，所以你会等到张车长。”你觉得哪句更好？请说说理由。 12. （25分）阅读理解两片秋叶我悲秋，我亦恋秋。秋意渐浓，一阵风过，光秃秃的树干上颤颤地缀着儿片不肯离去的枯叶，瑟缩地打着旋儿。倏地，一片落叶飘进了我摊开的书页。颜色黑黄.边儿早已碎败.身子蜷曲着，不知被什么虫子咬得满是疮洞。我突然想到愁，不正是心上搁了个秋吗？每当第一片落叶从浓密的绿中飘飞下来，每当凉凉的秋雨无声地润湿了我的窗帘。那种夹杂着甜味的秋就袭上来，牵出一线忧思。唇边也会滑出一声长长的“唉”，落进心底，化作一缕莫名的悲哀。又一阵风过，叶几在书页上颤了颤.想要飞去，我梧住了它，想把它嵌入书中，又觉得摊开的这本书词语太热，客不得这冰冷的形体，须得另寻一本。从枕旁的书堆上取到一封未拆的信，想是同寝室的给带回来搁在那儿的，一看那刚劲的字，立刻就像看到了那双闪亮的眼睛，一股热热的生命的力量关不住般地从那里面溢了出来。于是，我的搁上了秋的心顿然感到一阵麻酥薛的暖意。他是我最要好的大学同学.深深挚爱着大山-一大学毕业时.放弃了待遇优厚的工作职位，毅然选择了大山。拆开封口.抽出信来。一片红红的什么被带了出来掉在地上:定睛一看，腾地涌起一股热，热，从心窝里往外冒的热那是一片火一般红的枫叶。我术然地站着，下意识地将两片秋叶搁在一处。顿时那片枯叶在红枫的映照下愈发显雾出它的可憎可怜!我迷惘起来，自己先前为何竟会产生了要将这片已枯死的冷了人心的叶儿珍藏起来的稚兴!“你爱这大山的红枫吗?”那双洋溢着炽热生命力的眼睛好像在信中盯住我说.“是的，它也坠落于肃杀的秋风之中，然而，它却是拼尽了热，将自身烧得通红、用自己最后的生命.给宵冷的世界装点上一片红于二月花的色彩”我慢慢觉得，心上搁个秋，并不尽是愁。因为。即使到了秋，不是也还有这烧红的枫叶吗?我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页。（1）木文以两片秋叶为线索，写出了“我”情感变化的过程，这一过程是:（2）作者写第二片秋叶时，由物及人，向我们展示了赠叶者怎样的精神世界？（3）作者将两片秋叶放在一起写有什么好处?（4）请把你对“我于是将那片枯叶弹出窗外，将那片来自大山的红枫嵌进了书页”这句话的理解写在下面.并分析加下划线字的表达效果。三、 作文 (共1题；共5分)13. （5分）“大漠孤烟直，长河落日圆”是风景，石缝中倔强的小草是风景，晨曦中手牵幼子的母亲是风景，月台上惜别的家人是风景，夕阳中散步的老年夫妇是风景，热心公益的感人现象是风景，抗洪救灾的宏大场面是风景风景无处不在，请以“ 是一道风景”为题，写一篇不少于600字的作文。（提示与要求）自主补充完整题目；选择你最能驾驭的文体进行写作；不要抄袭别人的文章。第 11 页 共 11 页参考答案一、 积累与运用 (共9题；共41分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、8-2、9-1、二、 阅读理解 (共3题；共66分)10-1、10-2、10-3、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、三、 作文 (共1题；共5分)13-1、