成熟的稻谷会弯腰--教案

成熟的稻谷会弯腰电视节目主持人李咏在接受媒体记者采访时，谈到自己婚姻幸福的秘诀。他说：“夫妻之间难免会因为争吵失和，我每次吵架后总是首先向妻子认错。”记者问道：“如此一来，您不觉得很没面子吗？”李咏笑呵呵地说：“成熟的稻谷才会弯腰。” 成熟的稻谷才会弯腰，这是一句多么朴素而深刻的哲言。成熟的稻谷之所以会弯腰，是因为它经过默默地孕育已经结出成熟的果实。遗憾的是，现实生活中有不少人忽视了这个道理。难怪孟买佛学院将弯腰作为学生入学的第一课。 孟买佛学院是印度最著名的佛学院之一。在它的正门旁边开了一个小门，门高l.5米，宽40厘米。一个成年人进去，不仅要侧身，而且还得弯腰，否则就是碰了壁也无法入内。所有新来的学生，都会由他的老师带领着来到这个小门前，弯腰进出一次。老师教育大家说：大门当然进出方便，但是很多时候，我们要进入的地方没有很宽阔的大门，或者，有的大门不是随便可以进入的。这个时候，只有学会了弯腰侧身、暂时放下尊贵和体面的人才能进入，否则你只能被挡在门外。这是佛家的哲理，其实也是人生的哲学。 你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。第一次看的时候我曾这样想，不是“大雪压青松，青松挺且直”吗？雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉？思绪一闪而过，眼球早被另一雪景吸引。人行道上的梧桐，虽然它们也高低错落，交叉穿梭，但却有很多枝条因不能弯腰而被雪压断了。 原来雪松之所以在大雪的重压之下弯下腰来，为的是不让自己折断，为的是往后的日子继续挺拔向上。原来，弯腰并非就是软弱，而是一份弹性，一种韧性，是生命的一种更深刻的睿智!蔺相如“先国家之急而后私仇”，诸葛亮“鞠躬尽瘁死而后已”，鲁迅“俯首甘为孺子牛”。这些弯腰成就了他们，让他们从凡人走向圣贤。 需要指出的是，弯腰并非毫无原则的妥协，二是一个人走向成熟的标志。对于外界的压力，我们要尽可能地去承受，在承受不住的时候，不妨弯一下腰。是的，有时弯腰就如同蝉蜕。那不是倒下，而是通过自身的改变，来创造一个全新的自我。课时教案编写与设计案例课 题成熟的稻谷会弯腰 课 型新授课课 时1课时教学目标1、 知识与技能目标指导学生认识本文生子，正确读写秘诀，赞誉、穿梭、睿智、鞠躬尽瘁、死而后已、孺子牛、妥协等2、 过程与方法目标1. 有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分2. 体会借物喻人的写作手法3、 情感态度价值观目标体会成熟的稻谷会弯腰的隐喻的人生哲理，理解作者从中领悟的道理。联系生活实际谈自己的看法。教学重难点通过理解文中含义深刻的句子及文中列举事例，进而悟出课文借物喻人，体会其中深刻道理，能联系生活实际谈自己的体会。教学方法读书指导法 设疑探究法教学用具 录音带、播放机等教学过程1、 激情导入，引入新课富兰克林有一次去拜访一位前辈。当他准备从小门进入时，电子门框过于低矮，他的头被狠狠的撞了一下。出来迎接的前辈微笑着对富兰克林说：“很疼是吧？”可是，这应该是你今天拜访我的最大收获。你要知道，要想平安无事地活在这人世间，你就必须记住时时低头。从此，富兰克林把记住低头作为毕生为人处世的座右铭。 同学们，民间有句谚语：“低头的是稻穗，昂头的是稗子”换句话说，就是“成熟的稻谷会弯腰”，今天就让我们走进这句谚语，品味其深奥的人生哲理吧。2、 学习课文（1） 、初读课文，理解标题1. 本文标题是“成熟的稻谷会弯腰”那么它写的真的是指“稻谷弯腰吗”明确：不是2. 作者这样拟标题是不是文不对题？为什么？明确：不是 文章的标题是个比喻“成熟的稻谷”比喻“有睿智的人”，“会弯腰”比喻为了获得成功达到自己的目的，在必要的时候要做出一定的妥协和让步。全文采用比喻的方法来构思，题目是“喻体”文章中写的人是本体3. 拟写标题请你以人生为对象，用比喻的方法拟写一个议论文标题（2） 、读文感知，读文生疑1. 思考本文作者是怎样摆出自己观点？动笔画出相关词语句，请你模仿着为“人生就是一场马拉松”写好引文2. 说说孟买佛学院为什么要将弯腰作为新生的第一课？3. 说说作者为什么列举雪松的例子后，又列举了梧桐的例子？（3） 、品读课文、读中理解1. 自由朗诵课文，明确：作者首先指出了自己的观点-成熟的稻谷会弯腰，这是一个很有象征意义的标题，给人眼前一亮的感觉。课文说理过程比较严谨，从李咏主动向妻子认错列出“成熟的稻谷会弯腰”这一论点，然后借孟买佛学院设置小侧门的哲学-只有学会了弯腰侧身，暂时放下尊贵和体面的人才能进入，进一步强话作者的观点。而后，作者将雪松和梧桐做对比，因为雪松懂得弯腰“大雪压挺直”。梧桐不懂得弯腰，所有叶落枝折.再加以蔺相如、诸葛亮、鲁迅的故事进一步深化主题：人在必要的时候暂时放下尊贵和体面，就可以挣来全新的自我和生活。2. 精读课文第三自然段“老师教育大家说。”这一段，明确：节一 作者写“孟买佛学院把弯腰作为学生的第一节课，其正在于“举以为证”整个事例紧扣“弯腰”这一核心节二 叙、议、评相结合（请同学们找出叙、议、评的语句和内容）3. 品读第四段，明确：论证一个观点，到底需要几个论据，具有几个侧面。本文涉及到两个侧面：会弯腰和不会弯腰。集中体现在第2段中对成熟稻谷，雪松，梧桐为证故课文在第4段列举雪松和梧桐2个例子，强调了“弯腰”的重要性。（4） 、潜心会文，领会主旨默读课文，引导学生领会课文主旨：“弯腰”就是暂时放下尊重和体面。“成熟的稻谷会弯腰”是说一个成熟的心智，要善于通过自身的改变，选择“暂时的放弃”以弹性和韧性求得一种更为深刻的生命睿智，从而创造一个全新的自我。（五）、回归课文，感悟生活1. 弯腰不是妥协而是战胜困难的理智退让（如韩信）2. 弯腰不是低头而是发自内心的一种友善的尊重（如刘备“三顾茅庐”）3. 弯腰不是懦弱而是让人震撼的巨大勇气（德国总理维利勃兰特经典下跪）4. 弯腰不是自卑而是看清人世的一种更高的智慧（美国人之父的富兰克兰）3、 提出质疑，拓展深化品读“你留意过大雪过后的雪松吗？它的树枝因积雪而压弯了腰，低垂下来。”这里列举雪松为例，却以“雪压青松也弯腰，岂不愧对先人的赞誉”这样一个反问句做结，是否能得出举证所应该得到的结论。有人说叙事后，紧接着进行分析。是叙例，议例紧密结合，以顺势推出结论这才是行为思路，而作者在叙述完雪松之例后并没有这么做，这是有勃惯常思路，应予修正。请谈谈你的看法。4、 课后小结：作者通过对成熟稻子会弯腰为题，采用借物喻人的写作手法，深刻揭示了人生哲理作业设计 选读自己喜欢的部分，段落背诵板书设计成熟的稻谷会弯腰 理论退让 弯腰 友善尊重 人生之经典巨大勇气 更高智慧教学反思