《购物场所我知道》教案1

购物场所我知道教案教学目标情感、态度与价值观：知道各种购物场所满足了人们的各种需要，体会商业与人们生活的密切关系，感受购物的愉悦。能力：会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。知识：了解不同的购物场所及它们的特点。了解多样的购物方式和支付方式。教学重点了解不同的购物场所和它们的特点。教学难点指导学生根据购物场所的特点和自己的消费需求，选择适宜的购物场所。教学准备教师准备：收集购物场所的图片影像资料，制作教学课件，准备写有购物场所名称的卡片或图片。学生准备：利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察，了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、购物及付款方式。教学过程第1课时活动一：说说身边的购物场所1场景再现：出示图片：购物场所我知道（板书：购物场所我知道）学生在小组内交流课前小调查：周边这些购物场所及其特点。2给这些购物场所分分类，将同一类型的购物场所归到一起，看看每一类购物场所都有些什么不同。小结：这些购物场所可分为：（1）专卖店：农药化肥种子店、服装店、书店、药店（2）市场：集市（3）其他：小卖部、百货商场（板书：专卖店、市场、其他）。身边的这些购物场所为我们的农业生产、日常生活提供必需的物品，给生活带来了方便。（设计意图：通过自己的购物经验和调查，了解本地区的主要购物场所，它们的功能和主要销售的商品。）活动二：看看其他地方的购物场所出示图片：各种各样的购物场所（1）学生交流发现新的购物场所，并了解相关购物场所的特点。播放视频：各种各样的购物场所(2)帮助学生了解该购物场所的特点。（板书：百货商场超市）小结：购物场所的变化反映出社会的发展和时代的进步。随着人们生活质量的提高，购物场所的种类划分越来越细，购物环境越来越舒适，商品种类越来越齐全，从而满足不同人群的生活需求和购物需要。（设计意图：通过图片、视频，使学生了解一些大型的购物场所，熟悉现代社会的商业环境。）活动三：看特点猜购物场所游戏：猜一猜每人想出一个购物场所或商店，将该购物场所特点的关键词或句子写在纸条上，投入箱内，请同学上台抽取一张纸条，大声念出内容，并猜猜是哪个商店或哪一类购物场所。（如：（1）购物车、自选、收银台超市；（2）露天经营、讨价还价、便宜、夜晚夜市）。学生游戏（游戏过程中，教师注意关注学生的“谜面”和“谜底”，如果学生猜对,则对写和猜的学生给予表扬；如果猜错，则需要引导探究“谜面”是否合理，讨论后再猜。）（设计意图：通过游戏，使学生进一步认识不同的购物场所以及其特点。）活动四：选择适宜的购物场所创设情境：如果给一次选择的机会，你最想买的一样东西是什么？可以到什么地方去买你想要的东西？在纸条上写想购买的商品，同桌交换纸条，在对方纸条上写下相应的购物场所。学生在小组里，观察纸条内容，并思考：从中发现了什么规律或什么问题。引导学生结合问题交流研讨：购买同一种商品，同学们推荐了多个不同的购物场所，怎么办？小组里商量商量，你们认为推荐去哪个购物场所比较好，简述推荐的理由。小结：在众多的购物场所中，我们要根据自己购物的需要，综合考虑各购物场所的商品种类、价格、质量、信誉、购物环境、路途远近、便捷程度等因素选择适宜的购物场所，买回满意又适合的商品。（板书：考虑商品种类、价格、质量、信誉、购物环境、路途远近、便捷程度、根据需要选择适宜的购物场所）（设计意图：通过探究，进一步了解各种购物场所的特点，学会根据需要“选择适宜的购物场所”。）板书设计购物场所我知道购物场所的类型：百货商场、超市、专卖店、市场、其他第2课时活动一：了解新颖的购物方式播放动画：新颖的购物方式和支付方式引导学生结合情境交流研讨：看了上面的介绍，你知道了哪些新颖的购物方式？学生交流，了解邮购、电视购物、网上购物等新颖的选购方式，以及信用卡支付和分期付款等新颖的付款方式。（设计意图：让学生了解一些新颖的购物方式与付款方式。）活动二：设计未来的购物场所分小组设计未来的购物场所（教师应鼓励学生发散思维，用文字、绘画、模型、手工等多种形式来展现创意，不轻易否定学生的奇思妙想。）“未来购物场所”交流展示会。小结：我们的生活离不开购物，在探讨购物场所的过程中我们弄清了不同购物场所的特点，学会了根据需要选择适宜的购物场所、购物方式和支付方式，我们的生活也因此变得更方便、快捷。（设计意图：让学生在设计未来购物场所的过程中，充分体会购物场所的形式是不断变化发展的。）板书设计新颖的购物方式网上购物、邮购、电视购物、用信用卡支付