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人教版2019版八年级下学期期中语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子中,没有语病的一项是( )A期中考复习中,不少学生存在着复习重点不突出,时间安排不合理,有的甚至记住了前面的知识,又忘记了后面的知识。B写文章语言要精练,一定要把啰嗦话统统删去。C三月的昆明是一年中最美好的季节,每到这个时节就会有大批的中外游客慕名前来。D各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点和出发点。2 . 下列句中加横线词语使用错误的一项是:( )A富有创造性的人总是孜孜不倦地汲取知识,使自己学识渊博。B清明节,莘莘学子祭拜了永垂不朽的英魂,永远不忘英雄们的丰功伟绩。C3月11日14时46分,日本发生了耸人听闻的里氏89级地震,后又将震级修改为90级。D专家指出,日常体验式活动更能潜移默化地影响学生,锻炼学生克服困难的意志。二、字词书写3 . 给加点的字注音或根据拼音填写汉字。狭隘(_)虐(_)待怅然(_)(k)_刻充(pi)_干(h)_三、现代文阅读阅读下面两篇文章,完成下题。(甲)木质的村庄王芸南方的传统村庄,多木。木的包容、温和质感,渗透于宅屋的角角落落。我喜欢这样的村庄,除了天然的草本木本植物四处见缝生长,数人才能合抱的大树栖息在村头村尾、桥边河沿,还有一座座进去就能感觉清凉与妥帖的老宅。盛夏,随古村落立档调查人员走访古村。同行的当地女子有个男儿气的名字,显峰。她家在一个尚未被旅游开发的古村,村内老宅不少。她家的宅子建于十九世纪后半叶,在族谱上可查找到源头。在这些上百年的老宅里,每一年都有木质的部件在悄悄地裂变、腐烂、风化,在眼睛看不见的地方,直到坍塌碎裂才被惊觉。每走进一处老宅,当我们留意着那些难以复制的精美细节时,显峰却专注于询问房主如何保全,如何维修,如何保持品质的仿旧。她与古宅是一体的,即使她已经搬进县城,住进水泥楼房多年,只在年假时偶尔回一趟老宅,但她与老宅有过相同的呼吸节奏,成长的记忆渗透着被老宅过滤的光线的质感,生活习惯也延续着对老宅的迁就与贴合。无论离开多久,她对老宅始终怀有亲人般的牵挂和担忧。与我们说起老宅,她的语气里有些许骄傲,也似连缀着无声的叹息。那是时光的馈赠,也是无法挽留的遗憾。无法,却又拼力想去挽留。在虹关村,詹姓老人正在翻修老宅。三米长的横梁是精挑细选的好木,前一日进屋时,因为老宅低调的门脸、高耸的板壁、紧凑的结构,木匠师傅们想了很多种办法。此时,它安卧在老宅正中,比周遭的木色都新、都亮,有一股安妥的气息。似乎有它稳稳地坐镇一方,这满屋的狼藉躁动之气,都不足为虑了。不远的天井一角,堆放着比人高的沙土、瓦当,瓦当是从老宅屋顶上揭下的,有着让今天的匠人称羡的结实质地。梁的下方,几位木匠师傅正在赶活儿。进门的一侧厢房里,也有木匠师傅在忙,木屑散布在老人稀疏的头发、圆眼镜片和脸颊、鼻端。他端举着一张被木屑粉尘“装饰”的脸,好奇地探出头来打量我们。在上海工作退休的詹老,对这座老宅念念不忘,对这座古村也是。街头巷尾的粉墙上,都能看到墨色涂写的巷名,这都是他的作为。他乐此不疲地将时光打发在这些事情上,全然出于自觉自愿,似乎想在老年一气偿还远离古村的那些时光。在古村,你会不断地与呈现颓态的老宅相遇。颓而不倒的它们,支撑着骨架,挺立在同样古老的街巷与树影中。你也会不断地与形态如旧但质地簇新的新屋相遇。人们改善生活空间,生活质地的渴望,是无法阻挡的。老宅的好,老宅的亲,老宅的贵,老宅的不可复得,只能在懂得、体恤、珍惜它的人那里,才能得以保全并延续。也有老宅被移植。它们远离了自己植根多年的村庄,整体标记后迁至新地,再按标记组装起来。移植者,多是承包了某一村落旅游业的投资者。他们出于打造景区的目的,将一座古村的村民迁空后,再填置进一些移植来的老宅。看起来整个村落的古宅生态更加丰美,可被抽空的村庄,还能葆有多少本真的活泼泼的生气?那些老宅在被移植的过程中,也被修复。朽败的骨架,用水泥框架支撑。门头檐角,借用日益高端的修旧如旧的技术,老的与新的、真的与假的,混淆一体,看起来面目无异,可气息不对。那种走进老宅可以闻见的,从老宅骨子里、木缝中散发出的天然木香,被生硬粗暴的水泥气取代。我静静地望着这些被拆骨又接骨的老宅,不知它会否在夜深人静时发出压抑的呻吟,又会否在体内留下反复发作的伤痛。这些,都只有老宅来默默地承受了。颓败的老宅与簇新的门牌,存留在相机里,那一点亮蓝和一片深暗的木色之上,有挺立的生气勃勃的草茎。在按下快门的一刻,我记得有风吹过,轻轻摇动它们。这一切构成了某一时刻的记忆,留于感觉,留于影像,留于文字。但,这不是完结。(选自人民日报)(乙)挽留记忆杨澜访谈冯骥才杨(主持语):冯骥才在为全中国56个民族做一次地毯式的文化普查和整理保护。这个听起来十分庞大的目标,冯骥才在酸甜苦辣中,一点一点靠近。杨:从什么时候开始,你的这根神经被触动了?冯:触动我应是在上世纪1990年到1991年的时候,我去周庄。那时候周庄没名气,正面临改造。我看见老远河岸边上有一幢房子探出来,它留下一个倒影,房子边上还系着一叶小舟,简直跟画一样。他们说,这幢房子马上就要被拆了。旧房主现在都在拆老房子,要把木头卖掉,然后用那个钱来盖一个水泥的新房子。我说这么好的房子拆了不觉得可惜?他说你还不知道,这幢房子不仅好看,柳亚子当年搞南社就是在这里。当时我说,好,需要多少钱?他说需要3万。我说我在上海正办画展,原先我办画展是不卖画的,现在刚好有些台湾人找我买画,我卖两幅小画,准备几万块钱把这房子买下来。我回到上海就把画卖掉,跟当地联系,当地一听说是我买,马上就涨到15万。杨:啊,我以为是降到1万。冯:结果涨到15万。杨:这回来了个冤大头。冯:我说怎么办,那就再卖掉几幅画。后来他们说你别卖了,如果你再卖的话,它还会涨价;但你已经做了一件好事,他不会再拆了,因为他已经知道它有价值了。后来这幢房子果然保留下来了。杨(主持语):相对于“保护”的艰难,民间文化“消失”的速度,却快到不可想象。冯骥才奔走呼号、上山下乡,只为用最快的速度摸清民俗文化的家底,即便如此,这项计划也将耗时十年。然而从2003年“遗产抢救工程”开始,冯骥才都是靠着自酬资金,在支持着几乎所有的经费支出。冯:后来又一次,我们决定开有关年画的全国性旅游会议,当时我觉得没有办法开,也没有那么多钱。有山东人说,冯先生,那你到潍坊来开吧,所有的费用都由我们花销。我们就到山东去了,在开会的时候,北京有一个出版社叫学苑出版社,那个社长也是山东人,挺义气,他说:“那么杨家埠卷(木版年画全集之一)这本资料画册我来出版。”他说他给我出书一分钱不要,他走后,到了第三天,我忽然得到一个消息,他被调动工作了。我当时觉得一切全都落空,那时候我想,我必须得有一笔钱,正好国家允许搞私人基金会,我来做这件事吧。但是我怎么办,我必须画画,因为我手里的画已经不多了。那时候,我白天要跑到各部门去,我管着各式各样社会上的事情,又管着小说协会的事情,我必须夜里画画,那几个月画到什么地步,你看,这手有这么大一疙瘩。杨:真是啊,非常突出。11冯:非常突出,就是那么画到十月份的时候,我忽然觉得腕子弯不过来了,有个东西挡着,我一摸已经起来那么一疙瘩。可我觉得我还必须继续画,才能把这两百万卖出来。后来我的好朋友赵文瑄,他是台湾的演员,喜欢看我的散文和小说,有时候到天津来找我要一本书。他知道这个事了,他说冯老师感动我好几次了,就让我也感动他一次吧,他正好有一笔一百万的稿酬,他说全交给我的基金会。12杨:他也很棒。13冯:非常棒,我当时眼泪都快下来了,我想不到还有这样的人。14杨:您说过,没有情怀,就传不了文化。15冯骥才:让青少年热爱,迷恋传统文化,根底在教育。或者说,人文精神就是教育的灵魂。教育,不只是知识教育,更重要的是精神教育。没有人文精神的教育,是残缺的、无灵魂的教育。反过来,自觉而良好的人文精神的教育,则可以促使一个人心清目远、富于责任、心灵充实、情感丰富而健康。只有扩大学生的精神视野、关切社会难点、加强心灵修养与审美素养,深化校园里崇尚精神的人文氛围,才能使我们的“80后、90后”热爱传统文化,具有文化情怀。(初读)4 . 阅读木质的村庄思考老宅面临着哪几种命运?请根据全文分点概括。5 . 请阅读挽留记忆杨澜访谈冯骥才,根据上下文补全第段杨澜的采访词。(品读)6 . 结合语境,赏析木质的村庄第段的句子。进门的一侧厢房里,也有木匠师傅在忙,木屑散布在老人稀疏的头发、圆眼镜片和脸颊、鼻端。他端举着一张被木屑粉尘“装饰”的脸,好奇地探出头来打量我们。7 . 木质的村庄第段写到“看起来整个村落的古宅生态更加丰美,可被抽空的村庄,还能葆有多少本真的活泼泼的生气?”明明村庄被“填植”后更“丰美”,为什么又说“被抽空”?结合上下文,谈谈你的理解。8 . 阅读挽留记忆杨澜访谈冯骥才,下列说法不符合文意的两项是( )( )A第段周庄的老宅主人不断涨价,是因为他知道了老宅的文化价值,从而有了保护它的意识。B第段冯骥才谈到出版社社长赞助落空一事,意在说明抢救文化遗产自筹资金的艰难。C第段写赵文瑄赞助一百万,因为冯骥才不遗余力保护文化遗产的举动感动了他。D第段冯骥才说“我想不到还有这样的人”,“这样的人”指像赵文瑄那样仗义疏财、对朋友慷慨相助的人。E第段冯骥才认为培养青少年的人文精神有利于推动文化遗产的保护。(联读)9 . 学校为了培养学生的人文情怀,准备邀请一些致力于“挽留记忆”的人士到学校做讲座,木质的村庄的詹姓老人和挽留记忆杨澜访谈冯骥才的冯骥才相比,你更愿意听到谁的讲座?结合两篇文章内容说说原因。10 . 木质的村庄第段末尾写道:“无法,却又拼力想去挽留。”挽留记忆杨澜访谈冯骥才写到:“相对于保护的艰难,民间文化消失的速度,却快到不可想象。”请结合两文分析“文化保护”为什么举步维艰。阅读再塑生命的人选段,完成小题。这天上午,我和莎莉文老师为“杯”和“水”这两个字发生了争执。她想让我懂得“杯”是“杯”,“水”是“水”,而我却把两者混为一谈,“杯” 也是“水”,“水”也是“杯”。她没有办法,只好暂时丢开这个问题,重新练习布娃娃“doll”这个词。我实在有些不耐烦了,抓起新洋娃娃就往地上摔,把它摔碎了,心中觉得特别痛快。发这种脾气,我既不惭愧,也不悔恨,我对洋娃娃并没有爱。在我的那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情。莎莉文小姐把可怜的洋娃娃的碎布扫到炉子边,然后把我的帽子递给我,我知道又可以到外面暖和的阳光里去了。我们沿着小路散步到井房,房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻。莎莉文老师把我的一只手放在喷水口下,一股清凉的水在我手上流过。她在我的另一只手上拼写“water”“水”字,起先写得很慢,第二遍就写得快一些。我静静地站着,注意她手指的动作。突然间,我恍然大悟,有股神奇的感觉在我脑中激荡,我一下子理解了语言文字的奥秘了,知道了“水”这个字就是正在我手上流过的这种清凉而奇妙的东西。水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。井房的经历使我求知的欲望油然而生。啊!原来宇宙万物都各有名称,每个名称都能启发我新的思想。我开始以充满新奇的眼光看待每一样东西。回到屋里,碰到的东西似乎都有了生命。我想起了那个被我摔碎的洋娃娃,摸索着来到炉子跟前,捡起碎片,想把它们拼凑起来,但怎么也拼不好。想起刚才的所作所为,我悔恨莫及,两眼浸满了泪水,这是生平第一次。那一天,我学会了不少字,譬如“父亲”(father)、“母亲”(mother)、“妹妹”(sister)、“老师”(teacher)等。这些字使整个世界在我面前变得 花团锦簇,美不胜收。记得那个美好的夜晚,我独自躺在床上,心中充满了喜悦,企盼着新的一天快些来到。啊!世界上还有比我更幸福的孩子吗?11 . 请用简洁的语言概括选文的主要内容。12 . 第节中“房顶上盛开的金银花芬芳扑鼻”一句属于什么表达方式?在文中作用如何?13 . “水唤醒了我的灵魂,并给予我光明、希望、快乐和自由。”这句话该如何理解?14 . 根据选文内容,说说标题中“再塑生命”的含义。15 . 你认为文中的莎莉文是怎样的一位老师?请结合选文中具体内容谈谈。记叙文阅读露从今夜白蒹葭苍苍,白露为霜;所谓伊人,在水一方就因为这诗,白露应该是二十四节气中最有诗意的一个吧!的确,白露作为一个节气存在,似乎远没有她作为一个诗歌意象的存在出现得早,且给人印象强烈。诗中的白露,恰如一个姓白姓露的小站娘,远远地在水一方,也在毎一个中国人梦中和心头顾盼千万,巧笑千年。“道狭草木长,夕露沾我衣。”这是陶渊明为她的清丽而对她生出的多情;“露从今夜白,月是故乡明。”这是杜甫遭遇困苦,从她那儿得到的慰藉白露,完全是一个诗意的存在,是一个美好的节气。此时,天的色泽由浅蓝或湖蓝变成了一种瓦蓝,蓝得深而明亮,翠而透明,天的高度似乎因之上升了许多,此时的风,呈现出一种自由自在、不凉不热、不急不躁的特点,步子缓缓地,动静轻轻地,从容稳妥,恰到好处。时至白露,夜间的露水会凝聚枝头草尖,不会再被蒸发成热气,风不再狂暴,雨不再瓢泼;呢喃的秋虫,“七月在野,八月在宇”,将寂静乡村夜鸣唱得更加寂静;而乡村的夜似乎也变得越来越长了,人变得沉静而嗜睡,就连雄鸡的司晨也如梦呓一般,常常不能把人叫醒:晨起,清风拂面,自有一种凉意轻浸肌肤,又浸进心头,走向田野,鞋袜和裤角会不经意间被露球粘湿,而一同被湿的还有心境;怀着这样的心境,或许会发现平时视而不见的野菊,此时正在向你微笑,平时充耳不闻的鸟鸣原来竟是那么动听。将一枝野菊花别在胸前的,竟然是一位附近的村姑;锄禾的老农,锄累了会抬头望一望远山他们虽未必懂诗,此时竟也成了诗人一般,竟也低头寻觅,抬头望月;竟也笑对鲜花,闲看流云。呵,白露让所有辛劳和忙碌的人们,即使只是庭前独酌,也能获得一份沉醉;即使只是山野漫步,也能获得一种超逸;即使只是田头小趣,也能获得一种人生的旷远。白露,常让人收获一份关于秋天,关于丰收的心情。尽管有“白露到,打红枣”和“白露的花,有一搭无一搭”的农谚和俗话。真正丰收的时节,要待到寒露,霜降,甚至要等到秋后初冬,但不是丰收的白露,却是丰收的前夜。以我的老家江南为例,此时中稻穗尖的稻粒已然黄了,穗末的稻粒在灌浆,日日饱满;晚稻则正在扬花,秋后的丰收已真的在望!北方的苹果、葡萄、香梨、柿子等,已长得足够大了,只是还泛着青色,皮下的糖分还没积攒得足够,吃起来还有点酸涩;高粱也没红透,大豆也没有满浆,玉米也没完全老熟该忙的已然忙过,这有的已然将有,正可等待丰收。既然只需等着,就得慢慢地,因为时至秋天,地球和太阳的运转似乎也慢了不少。“春宵一刻值千全”的古训驱使着的只争朝,“冬练三九,夏练三伏”的俗话驱使出的风风火火都已过去。转慢了的地球,这让夜间的露水在草尖凝聚成珠,且挂在草尖不至于跌落,而使之在早晨的阳光下白亮亮地闪光,闪出二十四节气中白露这个诗意的名称。是的。不要急,也不必急,白露是一个定型的节气是果,都将由浆变成粉,由酸变成甜;是实,都将_,_;是生命,都将由稚嫩变得坚强,由青涩变得成熟 “白露不露”此乃白露节气人们之于穿衣的一句俗话,未尝不可当作这个节气中的一句人生箴言:所有的锋芒毕露,所有的春光烂漫,所有的热情似火,从此都将含蓄地交给秋凉的考验和严冬的深藏;唯有如此经历的生命,才能进入季节的轮回。16 . 阅读全文,提炼出最能代表白露节气特点的三个关键词。_17 . 第段连用了一组关联词,请体会一下这样连用的妙处。18 . 根据第段文字及上下文句式特点,在横线上仿写,使文章连贯。白露是一个定型的节气是果,都将由浆变成粉,由酸变成甜;是实,都将_,_;是生命,都将由稚嫩变得坚强,由青涩变得成熟19 . 文中大量引用了古诗、谚语、俗语,起到什么作用?20 . 你是怎样理解文末加线句子含义的?四、句子默写21 . 按要求填写相应语句。(1)海内存知己,_。(王勃送杜少府之任蜀州)(2)_,波撼岳阳城。(孟浩然望洞庭湖赠张丞相)(3)求之不得,_。(诗经关雎)(4)_,一任群芳妒。(陆游卜算子咏梅)(5)谁见幽人独往来,_。(苏轼卜算子黄州定慧院寓居作)(6)_,大庇天下寒士俱欢颜!(杜甫茅屋为秋风所破歌)(7)陶深明的桃花源诗中有两句诗:童孺纵行歌,斑白欢游诣。在桃花源记中与这两句诗的意思相近的句子是:_,_。五、课内阅读阅读文言文,完成下列试题。从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清洌。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽。似与游者相乐。潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。22 . 解释下列加点文言字词。(1)从小丘西行百二十步(2)心乐之(3)佁然不动(4)以其境过清23 . 翻译下列文言句子。(1)青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。(2)潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。24 . 用划出下面句子的朗读节奏,每句划一处。其岸势犬牙差互,不可知其源。25 . “凄神寒骨,悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围,表现了作者怎样的心情?六、课外阅读阅读文言文,完成各题。板桥诵书板桥幼随其父学,无他师也。幼时殊无异人之处,少长,貌寝陋,人咸易之。然读书能自刻苦,自激愤,由浅入深,由卑及高,由迩达远,以赴古人之奥区,以自畅其性情才力之所不尽。人咸谓板桥读书善记不知非善记乃善诵耳。板桥每读一书,必千百遍。舟中、马上、被底,或当食忘匕箸,或对客不听其语,并自忘其所语,皆记书默诵也。书有弗记者乎?(选自郑板桥集)(注)殊:特别。寝陋:丑陋。易:轻视。赴古人之奥区:探求古人高妙的境界。畅:酣畅。26 . 解释下列句中实词。人咸易之咸:_由迩达远迩: _27 . 用“”给文中划横线的句子断句。(共两处)人咸谓板桥读书善记不知非善记乃善诵耳28 . 翻译下列句子。或对客不听其语,并自忘其所语。以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。夕日欲颓,沉鳞竞跃。29 . 郑板桥“善诵”给我们的读书有什么启发? 七、综合性学习30 . 请用一句话概括下面选段文字的主要内容。(22字以内,含标点) 国务院发布公告,决定2008年5月19日至21日为全国哀悼日。经与国际奥委会协商,北京奥组委决定,在此期间,北京奥运火炬将暂停传递,具体的传递安排稍后将公布。5月19日14时28分起,全国人民为四川汶川大地震遇难者默哀3分钟。各地汽车、火车、舰船笛声长鸣,防空警报在各城市上空鸣响。八、作文31 . 美国作家莫顿亨特在65岁时还念念不忘8岁时的一次冒险经历,并认为那次经历中所获得的经验,使他在以后的人生道路上能够应付一切。你有过难忘的经历吗?从中又获得过一种怎样的感悟、启示、经验或感受呢?请以“我也能行”为题,写一篇不少于500字的记叙文。要求:运用第一人称的写法,写出真情实感,并能具有完整的记叙要素和清晰的结构条理。记叙中结合点描写,语言要通顺,中心要明确,少写错别字。第 13 页 共 13 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、课外阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、
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