人教版2019年八年级上学期期末模拟语文试题（II）卷（模拟）

人教版2019年八年级上学期期末模拟语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 依次填入下面横线处的词语，恰当的一组是（ ）（1）他不禁又沉浸在那个一直在脑海里的美丽梦境中。（2）到山里来，找一片幽深的林子躺下，静静地躺在铺着落叶的土地上，这时你的心灵便了山的心灵。（3）我正着这里的景致，一位穿长袍戴小帽的老先生骑着一头小毛驴地走过我的身旁。A萦绕贴紧欣赏泰然自若B环绕贴近观赏悠然自得C环绕贴近观赏泰然自若D萦绕贴紧欣赏悠然自得2 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A江西的瓷器是全国产量最高、质量最好的省份之一。B只有不断学习，努力钻研，我们的学习成绩就会提高。C看到这张照片，仿佛把我带回到那充满无限乐趣的童年世界。D为了激发同学们的写作兴趣，学校举行了以“文学与生活”为主题的文学交流活动。二、字词书写3 . 给下列加点的字注音，或根据拼音写汉字。颓唐（ ） 踌躇（ ）蹒跚（ ） 拭泪（ ）举箸（ ）游逛（ ）交卸（ ）奔丧（ ）晶yn（ ）琐xi（ ） zh（ ）栏狼j（ ）三、现代文阅读为什么我们容易区分上下，但却不容易分辨左右？一位哲人说过，“人，诗意地栖居于大地”，我们头顶蓝天，脚踩大地，这是区分上下的最为直观方便的参照系。但左右就不 同了，左和右并无明显的参照系。小时候，大人教我们：拿筷子的是右手，端碗的是左 手。两只手的功能的不对称，帮我们分辨了左右。可见，要区分左右之不同，首先得有赖于某种不对称的基准 人类能够区别左右，奥秘就在于人类的左右大脑是不对称的!动物的大脑是对称的，因而动物不能区分左右。这一设想最初由奥地利物理学家马赫提出，如今已有实验证明，马赫 的洞见是正确的。我们的右脑与直觉、情感有关，左脑与逻辑、语言有关。一个简单的测 试就可以证明这一点。给出这样的问题：所有的猴子都会爬树，豪猪是一种猴子，豪猪会 爬树吗？这是一个三段论，大前提正确，但小前提却是错的。对于左侧休克的病人来说， 他的右脑仍然起作用，于是他回答：豪猪怎么能爬树呢？它不是猴子，它的刺多得像一只 刺猬。但对于右侧休克的病人来说，他的左脑依然起作用，他的回答则全然不同：豪猪是 一种猴子，它当然会爬树。这个测试明白无误地告诉我们，右脑与具体情景有关，因而右 脑正常的病人能够记得豪猪的模样，它当然不是猴子；而左脑则与逻辑有关，因而左脑正 常的病人能够运用演绎逻辑来推理，但他却不知道豪猪长什么样。日常生活中的我们，偶 尔也会有这样的体验，一时想不起某物或某景的抽象名词，但却能在大脑中生动地再现其 具体模样。这就是左右大脑分工的不同。人类正常的思维活动有赖于左右脑的合作，否则 这个世界在我们眼中就会变得荒唐不堪。人类生活在一个近似对称的世界之中，人体就呈明显的两侧对称。但这种对称又不时会 被打破，众所周知，体内的器官分布就呈现某种不对称，如心脏偏于左侧。或许因为我们 处处遭遇对称，因而科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷。然而，更加重要的却是， 在所有创造性的活动中，首先必须打破的恰恰是这种原始的对称性。以哲学史上有名的 “布里丹的驴子”为例，当它置身于两堆同等距离的干草之间时，将难以在向左走与向右 走之间做出抉择。它置身于对称性之中，若不打破这种对称性，它就会被活活饿死。当 然，现实中的驴子决不会饿死，由于某种细微差别的影响，它会以不可预测的行动去打破 这种逻辑上的对称。就此而言，随着不对称性而来的，就是创造和活力。以性别为例，基于雌雄相异的两性生殖，为生命界带来无穷的变异或活力。而人类的两情相悦，更是生活而不是活着的见 证。以时间为例，未来和过去的不对称，才让我们的生活始终都充满希望。（选自科技导报，有删改）4 . 本文谈论的核心问题是（ ）A人类大脑的特征B对称性C分辨左右的意义D不对称性5 . 下列各项中，“豪猪爬树”测试所直接证明的一项是（ ）A人类能够区别左右，奥秘就在于人类的左右大脑是不对称的。B我们人类的右脑与直觉、情感有关，左脑与逻辑、语言有关。C左侧休克的病人和右侧休克的病人的左右大脑分工是不同的。D人类正常的思维活动有赖于左右脑的合作，否则就荒唐不堪。6 . 下列表述符合原文意思的一项是 （ ）A文章第一段明确指出：无论是区分上下还是区分左右，都依赖于打破对称性，找到在功能上更直观方便并且不对称的参照系。B动物不能区分左右，因为动物的大脑是对称的。奥地利物理学家马赫提出并通过实验证明了这个结论，马赫的洞见是正确的。C科学家对于自然规律的对称性有一种痴迷，原因或许就在于人类生活在一个近似对称的世界之中，我们处处遭遇对称。D现实中的驴子即使身处两堆同等距离的千草之间也决不会饿死，因为它会凭借其大脑的不对称性，打破逻辑上的对称。阅读下文，回答问题： 语法课完了，我们又上习字课。那一天，韩麦尔先生发给我们新的字帖，帖上都是美丽的圆体字：“法兰西”“阿尔萨斯”“法兰西”“阿尔萨斯”。这些字帖挂在我们课桌的铁杆上，就好像许多面小国旗在教室里飘扬。个个都那么专心，教室里那么安静!只听见钢笔在纸上沙沙地响。有时候一些金甲虫飞进来，但是谁都不注意，连最小的孩子也不分心，他们正在专心画“杠子”，好像那也算是法国字。屋顶上鸽子咕咕咕咕地低声叫着，我心里想：“他们该不会强迫这些鸽子也用德国话唱歌吧!”7 . 这段文字的作者是_国小说家_。8 . 指出文中划线句子所用的描写方法？并说说有什么作用？四、句子默写9 . 古诗文积累。按要求默写或填写理解性内容。（1）富贵不能淫，_，_。此之谓大丈夫。（孟子富贵不能淫）（2）春天一到，苏堤、白堤就成了鸟的世界，它们时而嬉戏花树，时而衔泥筑巢，正如白居易钱塘湖春行中的两句诗“_，_”。五、课内阅读白频洲五亭记（节选）白居易湖州城东南二百步，抵霅溪，溪连汀洲，洲一名白蘋。梁吴兴守柳恽于此赋诗云：“汀洲采白蘋”，因以为名也。前不知几十万年，后又数百载，有名无亭，鞠为荒泽。至大历十一年，颜鲁公真卿为刺史，始剪榛、导流，作八角亭以游息焉。后又数十载，萎芜隙地。至开成三年，弘农杨君为刺史，乃疏四渠，浚二池，树三园，构五亭，卉木荷竹，舟桥廊室，洎游宴息宿之具，靡不备焉。观其架大漢，跨长汀者，谓之白蘋亭：介三园、阅百卉者，谓之集芳亭；面广池、目列岫者，谓之山光亭；玩晨曦者，谓之朝霞亭；狎清涟者，谓之碧波亭。五亭间开，万象迭入，向背俯仰，胜无遁形。每至汀风春、溪月秋，花繁鸟啼之旦，开水香之夕，宾友集，歌吹作，舟棹徐动，觞咏半酣，飘然恍然。游者相顾，咸曰：“此不知方外也？人间也？”时予守宫在洛，杨君寄书赍图，请予为记。大凡地有胜境得人而后发人有心匠得物而后开。境心相遇，固有时耶。盖是境也，实柳守滥觞之，颜公椎轮之，杨君绘素之。三贤始终，能事毕矣。杨君前牧舒，舒人治；今牧湖、湖人康君名汉公，字用乂。恐年祀久远，来者不知，故名而字之。时开成四年，十月十五日，记。（选自白居易集 （注）霅（zh）溪：溪名。柳恽：人名。鞠：皆，尽岫（xi）：山峰。赍（j）：送。滥觞：比喻事物的起源、发端。牧舒：在舒州时做州牧（官职名）。10 . 解释句中加点词（1）洲一名白蘋（_）（2）花繁鸟啼之旦（_）（3）盖是境也（_）11 . 用“/”给文中画线的句子断句。（限断3处）大 凡 地 有 胜 境 得 人 而 后 发 人 有 心 匠 得 物 而 后 开12 . 下列句子中加点的词语意思相同的一项是（ ）A开水香之夕不可久居，乃记之而去B守柳恽于此赋诗云货恶其弃于地也C乃疏四渠乃不知有汉，无论魏晋D作八角亭以游息焉策之不以其道13 . 用现代汉语写出文中画波浪线语句的意思。游者相顾，咸曰：“此不知方外也？人间也？”14 . 下列对文章的理解与分析不恰当的一项是（ ）A本文是白居易在洛阳为官时，应好友杨君的盛情邀约而写的一篇“记”。B“花繁鸟啼之旦，开水香之夕”一句通过视觉、听觉和嗅觉表现五亭景色之美。C作者将柳恽、颜真卿二人与杨君进行对比，意在对杨君进行褒扬。D文章记叙白频洲的由来，描写胜景，探求有此胜景的原因，叙议结合。15 . “记”这种古代文体通过记事、记物、写景来表达情感或见解。本文体现了白居易怎样的情感?请结合文章具体内容谈谈你的看法。阅读醉翁亭记的节选文字，回答下列小题。环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，琅琊也。山行六七里，渐闻水声潺潺，而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。作亭者谁？山之僧智仙也。名之者谁？太守自谓也。太守与客来饮于此，饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。山水之乐，得之心而寓之酒也。若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。已而夕阳在山，人影散乱，太守归而宾客从也，树林阴翳，鸣声上下，游人去而禽鸟乐也。然而禽鸟知山林之乐，而不知人之乐；人知从守游而乐，而不知太守之乐其乐也。醉能同其乐，醒能述以文者，太守也。太守谓谁？庐陵欧阳修也。16 . 下面各句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ）A望之蔚然而深秀者蔚然：茂盛的样子。B云归而岩穴暝暝：昏暗。C杂然而前陈者陈：陈述，述说。D太守谓谁？谓：为，是。17 . 下面句子表示判断语气的一项是（ ）A有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也。B醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。C四时之景不同，而乐亦无穷也。D太守归而宾客从也。18 . 下面对选文的理解分析，不正确的一项是（ ）A第二段写山间朝暮四季的不同景色，抒发了作者被自然美景陶醉的欢乐心情。B第三段描写滁人游和太守宴的场景，表现了太守治理下百姓和乐的社会现实。C文章中反复出现“太守”一词，直至结尾才道出姓名，戛然而止，饶有兴味。D文章前半部分以记叙、描写为主，结尾段直接抒情，表现了与民同乐的旷达情怀。六、名著阅读19 . （题文）阅读选文，回答后面的问题。我按照商业簿记的格式，分“借方”和“贷方”，把我的幸运和不幸，好处和坏处公允地排列出来：祸与害福与利我流落荒岛，摆脱困境已属无望。唯我独生，船上同伴皆葬身海底。唯我独存，孤苦伶仃，困苦万状。在全体船员中，我独免一死：上帝既然以其神力救我一命，也必然会救我脱离目前的困境。我与世隔绝，仿佛是一个隐士。一个流放者。小岛虽荒凉，但我尚有粮食，不至饿死。我没有衣服穿。我地处热带，即使有衣服也穿不住。我无法抵御人类或野兽的袭击。在我所流落的孤岛上，没有我在非洲看到的那些猛兽。假如我在非洲沿岸覆舟，那又会怎样呢?我没有人可以交谈，也没有人能解救我。但上帝神奇地把船送到海岸附近，使我可以从船上取下许多有用的东西，让我终身受用不尽。总而言之，从上述情况看，我目前的悲惨处境在世界上是绝无仅有的。但是，即使在这样的处境中，也祸福相济，有令人值得庆幸之处。我希望世上的人都能从我不幸的遭遇中取得经验和教训。那就是，在万般不幸之中，可以把祸福利害一一加以比较，找出可以安慰自己的事情，然后可以归入账目的”贷方金额”这一项。（1）下面哪一句与选文内容及中心最符合?（_）A乐人之乐，人亦乐其乐；忧人之忧，人亦忧其忧。（白居易）B其实人跟树是一样的，越是向往高处的阳光，它的根就越要伸向黑暗的地底。（尼采）C不要为过去的时间叹息!我们在人生的道路上，最好的办法是向前看，不要回头。（罗曼罗兰）D每一朵乌云都镶着银边。（西方谚语）（2）鲁滨逊流落荒岛，按照商业簿记的格式，分列出不幸与幸运，他的做法带给你怎样的启示?在你的生活有类似经历吗?或者你阅读过的文学作品中还有类似的人和事吗?请举例说明。（_）七、综合性学习20 . 综合性学习泰州教育局开展“我是家庭防疫小卫士”综合性学习活动，你也参与其中。（1）（疫情动态我关注）请给下面这段新闻拟一个小标题。（不超过15个字） 她们是女儿，是妻子，是母亲。面对新型肺炎疫情，她们是一名党员，是综治志愿者，也是一名突击队员-她们舍小家顾大家，全身心投入到疫情防控工作第一线，用实际行动谱写了一曲曲抗疫巾帼赞歌，也为特殊“三八”节的到来献上了一份厚礼。她们就是泰兴市济川街道办事处的一群巾帼志愿者。_（2）（防护措施我监督）奶奶居家生活久了，决定晚上要像往常一样出去散步，但是又不肯戴口罩。作为一名防疫小卫士，你怎么劝说她呢？ （语言要简明、连贯、得体）_（3）（宣扬先进我参加）你通过讲故事、说顺口溜、制作小视频等方式，宣传英雄的事迹。爸爸也在写一篇有关身边疫情英雄事迹的宣传稿，他的宣传稿中有一处语病，请你修改。有一处语病的表述：她们用实际行动为群众筑起一道道坚实的屏障，为抗击疫情的胜利表现出了巾帼力量。你修改后的句子：_八、作文21 . 作文有人说，人活一生，无法回避一个“追”字。“追”是一种状态，“追”也是一种行为：追星是一种“追”，追求自己的理想目标也是一种“追”。有了追，不安分的心有了可牵挂的念想，情感的波涛有了可依靠的港湾。请以“追”为题写一篇不少于600字的文章。要求：自选角度，自定立意；不要少于 600 字；除诗歌外，文体不限。不得出现真实的校名、人名。第 10 页 共 10 页参考答案一、选择题1、2、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课内阅读1、2、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、