人教版2019年九年级上学期期末考试语文试题C卷(练习)

人教版2019年九年级上学期期末考试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下面词语中加点字的注音完全正确的一项是 （ ）A行hng辈家眷jun销声匿l迹保持缄jin默B撺掇duo冗rng杂天色晦hu暗两栖x动物C载zi途劫ji难精神亢kng奋皮肤龟jn裂D连翘qio追溯s戛ji然而止翩pin然归来2 . 下列句子中加点的词语使用正确的一项是（ ）A放眼一望，房干山层峦叠嶂、怪石嶙峋，这巧夺天工的美景真是令人陶醉！B这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。C谈起电脑、互联网，这孩子竟然说得头头是道，使在场的专家也惊叹不已。D西湖边的垂柳却花枝招展，嫩叶满枝，翩翩起舞，仿佛在迎候远方的客人。3 . 下列句子没有语病的一项是（ ）A小明自习课没来，老师断定他大概又去游戏厅了。B中小学生课业负担过重是困扰我国基础教育的顽症痼疾。C金砖国家领导人第四次会晤，金砖国家致力于稳定、安全和繁荣的伙伴。D面对如此美好的景色，我能不无动于衷吗？4 . 选出下列句子顺序排列正确的一项（ ） 这种列车利用磁场让车身悬浮在铁轨或者导轨上方。研制高速磁悬浮列车的想法早在20世纪初就已经浮出水面。现在，磁悬浮列车已经在一些国家投入运营，最著名的当属德国和日本的示范项目。从理论上说，由于车轮不与铁轨接触，减少摩擦，所以它的速度要高于传统的列车。ABCD5 . 下列各组词语中书写有误的一组是（ ）A机杼 斑澜 默契 田垄B宿儒崎岖祈祷 书塾C山巅 屏障 阻抑 延绵D瞬息丑陋 投奔 花圃6 . 下列有关文学常识的表述有误的一项是 （ ）A陶行知，安徽歙县人，教育家。主要教育思想是“生活教育”。B谈创造性思维的作者是罗迦费因格C怀疑与学问的作者是顾颉刚，字铭坚，江苏苏州人，作家。D议论文的三要素是论点、论据、论证。常用的论证方法有比喻论证、举例论证、道理论证和对比论证。二、字词书写7 . 阅读下面语段，按要求答题。好文章无不闪耀着思想的光芒。敬业与乐业中梁启超告诉我们，凡做一件事，便忠于一件事，一点不旁w；论教养中利哈乔夫告诉我们，有教养的人必定从心里愿意尊重别人，待人处世绝不会自吹自擂；精神的三间小屋中毕淑敏告诉我们，要懂得规划自己的职业身涯，使事业和人生逞现缤纷和谐、相得益zhng的局面。我们要牢记这些箴言，争做生活的智者。（1）根据拼音写汉字，给加点字注音。旁w（_）相得益zhng（_）自吹自擂（_）箴言（_）（2）文中有两个错别字，请找出来分别订正。_应改为_应改为_三、现代文阅读锄拄着锄把出村的时候又有人问：“六安爷，又去百亩园呀？”倒拿着锄头的六安爷平静地笑笑：“是哩。”“咳呀。六安爷，后晌天气这么热，眼睛又不方便，快回家歇歇吧六安爷！”六安爷还是平静地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”“咳呀，锄了地，受了累，又没有收成，你是图啥呀你六安爷？”六安爷已经记不清这样的回答重复过多少次了，他还是不紧不慢地笑笑：“我不是锄地，我是过瘾。”斜射的阳光明晃晃地照在六安爷的脸上，渐渐失明的眼睛，给他带来一种说不出的静穆。六安爷看不清人们的脸色，可他听得清人们的腔调，但是六安爷不想改变自己的主意，照样拄着锄把当拐棍，从从容容地走过。百亩园就在河对面，一抬眼就能看见。一座三孔石桥跨过乱流河，把百亩园和村子连在一起，这整整一百二十亩平坦肥沃的河滩地，是乱流河一百多里河谷当中最大最肥的一块地。西湾村人不知道在这块地上耕种了几千年几百代了。几千年几百代里，西湾村人不知把几千斤几万斤的汗水撒在百亩园，也不知从百亩园的土地上收获了几百万几千万斤的粮食，更不知这几百万几千万斤的粮食养活了世世代代多少人。但是，从今年起百亩园再也不会收获庄稼了。煤炭公司看中了百亩园， 要在这块地上建一个焦炭厂。两年里反复地谈判，煤炭公司一直把土地收购价压在每亩五千块，为了表示绝不接受的决心，今年下种的季节，西湾村人坚决地把庄稼 照样种了下去。煤炭公司终于妥协了，每亩地一万五千块，这场惊心动魄的谈判像传奇一样在乱流河两岸到处被人传颂。一万五千块，简直就是一个让人头晕的天 价。按照最好的年景，现在一亩地一年也就能收入一百多块钱。想一想就让人头晕，你得受一百多年的辛苦，流一百多年的汗，才能在一亩地里刨出来一万五千块钱 呐！胜利的喜悦中，没有人再去百亩园了，因为合同一签，钱一拿，推土机马上就要开进来了。可是，不知不觉中，那些被人遗忘了的种子，还是和千百年来一样破土而出了。每天早上嫩绿的叶子上都会有珍珠一样的露水，在晨风中把阳光变幻得五彩缤纷。这些种子们不知道，永远不会再有人来伺候它们，收获它们了。从此往后，百亩园里将是炉火熊熊、浓烟滚滚的另一番景象。六安爷舍不得那些种子。他掐着指头计算着出苗的时间，到了该间苗锄头遍的日子，六安爷就拄着锄头来到百亩园。一天三晌，一晌不落。现在，劳累了一天的六安爷已经感觉到腰背的酸痛，满是老茧的手也有些僵硬。他蹲下身子摸索着探出一块空地，然后，坐在黄土上很享受地慢慢吸一支烟， 等着僵硬了的筋骨舒缓下来。等到歇够了，就再拄着锄把站起来，青筋暴突的臂膀，把锄头一次又一次稳稳地探进摇摆的苗垅里去，没有人催，自己心里也不急，六安爷只想一个人慢慢地锄地，就好像一个人对着一壶老酒细斟慢饮。终于，西山的阴影落进了河谷，被太阳晒了一天的六安爷，立刻感觉到了肩背上升起的一丝凉意，他缓缓地直起腰来，把捏锄把的两只手一先一后举到嘴前， 轻轻地啐上几点唾沫，而后，又深深地埋下腰，举起了锄头，随着臂膀有力的拉拽，锋利的锄刃闷在黄土里咯嘣咯嘣地割断了草根，间开了密集的幼苗，新鲜的黄土一股一股地翻起来。六安爷惬意地微笑着，虽然看不清，可是，耳朵里的声音，鼻子里的气味，河谷里渐起的凉意，都让他顺心，都让他舒服。银亮的锄板鱼儿戏水一般地，在禾苗的绿波中上下翻飞。于是，松软新鲜的黄土上留下两行长长的跨距整齐的脚印，脚印的两旁是株距均匀的玉茭和青豆的幼苗。六安爷种了一辈子庄稼，锄了一辈子地，眼下这一次有些不一般，六安爷心里知道，这是他这辈子最后一次锄地了，最后一次给百亩园的庄稼锄地了。沉静的暮色中，百亩园显得寂寥、空旷。六安爷喜欢这天地间昏暗的时辰，眼睛里边和眼睛外边的世界是一样的，他知道自己正慢慢融入眼前这黑暗的世界里。很多天以后，人们跟着推土机来到百亩园，无比惊讶地发现，六安爷锄过的苗垅里，茁壮的禾苗均匀整齐，一棵一棵蓬勃的庄稼全都充满了丰收的信心。没有人能相信那是一个半瞎子锄过的地。于是人们想起六安爷说了无数遍的话，六安爷总是平静固执地说，“我不是锄地，我是过瘾。”（有删改）8 . 结合全文，说说小说以“锄”为标题，有什么寓意？9 . 小说较为夸张地连续使用“几万”“几百万”之类的词语描述百亩园的历史，这样写的作用是什么？请简要分析。10 . 联系你的阅读经验，探究“我不是锄地，我是过瘾”这句话在这篇小说中的作用。11 . 下列选项中对小说的理解正确的一项是（ ）A小说开头寥寥几句对话，六安爷这个勤劳而孤僻的老农形象已经跃然纸上，同时，他与村人的分歧也开始显露，并为下文情节发展埋下了伏笔。B小说中写到百亩园将要变成焦炭厂，往日的田园风光将会被“炉火熊熊、浓烟滚滚”的景象所取代，深化了作者关于生态问题的思考及小说的环保主题。C关于六安爷锄地的描写生动而富有诗意，传达了六安爷在百亩园劳作时惬意舒畅的感觉，这样的写法强化了小说所表达的人与土地分离的悲凉感。D综合全文来看，六安爷的“平静固执”，说明他作为一个老人，一方面已经饱经沧桑，看透世事变迁，另一方面也难免思想保守，无法与时俱进。阅读下面的文章，完成下列小题。别让感恩教育变成了哭泣表演郭展不久前，一则视频在网络上引起了轩然大波。在视频里，某小学的数千名学生在听了某教育家关于向母亲尽孝的煽情感恩演讲之后集体痛哭。上千网友众口纷纭的争议点是在这场感恩教育中体现的“道德绑架”和“道德作秀”。绝大部分家长认为，就凭“我给了你生命，还把你养大”这一点，子女就绝对不能对父母说“不”。他们无时无刻不在抓紧机会对自己的儿女进行思想上的控制。那么，父母又为何如此重视来自孩子的感恩之心呢？答案十分实际。直截了当地说就是价值。有学者提出，父母期待从孩子身上取得的价值分为经济价值和精神价值。所谓经济价值更多是为了“养儿防老”；而精神价值更多是达到“父为子荣”。看到这里一定会有人不理解，难道孩子赡养父母不是义务吗？在我国，孩子赡养父母是义务，当孩子拒绝赡养父母时，父母可以通过法律手段维护自己的权益。但这里有一个小小的注意点：中国传统意义中的“老有所养”，在某种程度上比其他国家更加重视老人和子女的同居问题。如果子女将老人委托给养老院，或者只是有金钱上的支援却淡漠了人情上的冷暖，也会招之不孝的骂名。那么在其他国家是什么样的情况呢？日本在20世纪70年前后就逐步建立了较为完整的社会福祉体系，其中的“年金制度”则较好地保障了大部分老人在退休后能够有一定的经济能力，这使他们即便不那么依靠孩子也能过上相对不错的生活。同时日本的养老院制度也比我国相对完善。整体而言，赡养老人的职责由政府承担了一部分，这就使子女的负担相对减轻。在这样的背景下，日本的家庭教育便不是那么重视“孝心反哺”了。而新加坡为了推动国家对老人进行支持和赡养从而制定了一系列相关的鼓励和政策。例如，当子女和老人在同一个家庭中共同生活时，政府会免除该家庭的一部分税金，以及部分面向高龄者的福利政策以家庭为单位实施，等等。这样的政策使得养老的责任被各个家庭所分担，也就是说，用政策来促进子女主动承担养老责任。然而我国作为一个发展中国家，社会福利制度仍在健全和完善中，加上民族极多、国土面积辽阔造成的地域社会意识上存在差异等原因，因此不能和上述国家一概而论。在这样的前提下，我国目前只能相对加强关于孝顺的教育，用感恩的力量促使各个家庭承担起赡养老人的责任。孝乃美德，孝本无错。只是如果社会以及父母过度重视将来能否得到孩子承担的反哺以及担忧老无所养，从而带有强迫性地对孩子实施“填鸭式感恩教育”的话，我们不得不对其有效性表示担忧。毕竟，孝不是体现于言辞与眼泪，而是付诸行动。所以，还是让孩子们和父母一起去公园吧，当小脑袋们在晴空之下绿荫之上，和父母充满温柔的目光对视的时刻，他们心中油然而生的“希望和爸爸妈妈一直这样幸福地生活下去”的愿望，一定比在高音喇叭下催出的泪更能长久地保存下去。（选自2017青年文摘有删改）12 . 阅读全文，概括作者的观点。13 . 文章第段用一则视频引起网友的争议作为开头，有什么作用？14 . 文章三段除了道理论证外，还采用了哪两种论证方法？请分析其作用。15 . 阅读下列材料，你对第段划线句子是如何理解的，谈谈自己的观点。材料：国内，“感恩”更多的是一个单方面输出的过程。正如“专家”所说的“妈妈很伟大，但是有时很可怜，所以你们要懂得感恩！”国外，“感恩”源于宗教，比如：我感恩我的父母给了我生命，我感恩我的孩子让我成为一个新的父母，让我的骨肉有所传承。四、文言文阅读阅读短文，回答问题。诫 子 书诸葛亮夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！16 . 解释下列加点词语的意思(1)非宁静无以致远 （ ）(2)非学无以广才 （ ）(3)意与日去 （ ） 17 . 翻译下列句子 (1)非淡泊无以明志。(2)淫慢则不能励精，险躁则不能治性。18 . 对这篇短文的分析错误的一项是（ ）A“悲守穷庐，将复何及”表达了君子不与外界同流合污，独善其身的良好愿望。B“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求，强调他们是与人的志向相关的。C“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习，而含有修养自己的人格和品德的意思，“静”也不只是单纯的宁静，而有淡泊名利的意味。D“淫慢则不能励精，险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。五、句子默写19 . 根据课文默写。树树皆秋色，_。（王绩野望）晴川历历汉阳树，_。（_）黄鹤楼）几处早莺争暖树，_。（白居易钱塘湖春行）_，松柏有本性。（刘桢赠从弟）_，路远莫致之。（古诗十九首庭中有奇树）烈士暮年，_。（曹操龟虽寿）征蓬出汉塞，_。（王维使至塞上）_，狐兔翔我宇。（曹植梁甫行）李白渡荆门送别中运用以动写静的表现手法，真切表现群山与原野位置逐渐变换、推移的诗句是“_，_。”六、诗歌鉴赏阅读下面古诗，完成后面题目。游洞庭湖五首（其二）李白南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天?且就洞庭赊月色，将船买酒白云边。【注】耐可：哪可，怎么能够。赊：赊欠。20 . 迷人的月色，用之不竭，取之无禁，相信你也享受过，作者曾说“清风明月不用一钱买”，但是诗中第三句诗人却用一个“赊”字，运用的是什么修辞手法?表达了作者怎样的情怀? 21 . 下面说法不正确的一项是（ ）A这首诗大致意思是：秋天夜晚的南湖水面水澄澈无烟，（不由生出遗世独立、羽化登仙的“上天”之念），可怎么能够乘流上天呢？姑且向洞庭湖赊几分月色，痛快地赏月喝酒。B首句写景，同时点出秋游洞庭事。“南湖秋水夜无烟”，初读平淡无奇，似是全不费力，脱口而出，实则极具表现力：月夜泛舟，洞庭湖水全不似白日烟波浩渺、水汽蒸腾之气象。诗人虽然没有精工细绘，但读者心中自会涌现出一幅水天一色的美好图景。C三四句含蓄表意。虽然月色很美，但诗人只为洞庭醉。不羡天仙，不如留下来，向洞庭赊点月色，醉游湖上。D这首诗反映出李白天真超脱的性格和想象奇特的艺术风格。七、名著阅读22 . 阅读下列文字，回答问题“那七个贩枣子的客人，立于松树旁边，指着这一十五人说道：倒也！倒也！只见这十五个人头重脚轻，一个个面面相觑，都软倒了。那个客人从树林里推出这七辆江州车儿，把车子上枣子丢在地上，将这十一担金珠宝贝，却装在车子内，叫声：聒噪！一直望黄泥冈下推下去。”这段话描述的是哪一部作品中的哪一个情节？涉及哪些主要人物？（不少于四个）（1）小说：作者：（2）描述有关情节：（3）涉及的人物：（至少四个）八、综合性学习23 . 今年植树节，班级请你参加以“关注绿化，珍爱绿色”为主题的综合性学习活动。（活动一:规范书写）请将“义务植树”中的“义”字的笔顺，正确、规范、工整地写在下面的横线上。_（活动二:义务宣传）请你为植树节写一条宣传语，至少使用一种修辞手法，不超过20个字。_（活动三:倡议植树）班长张明号召每位同学在植树节前后植树。请你以班长的名义向全班同学发出倡议。(限80字以内)_九、作文24 . 在现实生活中有多少事使你感到快乐？有多少事使你感到苦恼？有多少事使你感到尴尬？又有多少令你难忘的“那一次”？请你在横线上补充内容，以“那一次，我_”为题写一篇记叙文。要求：不少于500字，文中不得出现真实的地名、校名、人名。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、