人教版2019-2020学年八年级上学期期中语文试题（II）卷（检测）

人教版2019-2020学年八年级上学期期中语文试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知： 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求，在指定区域内答题，否则不予评分。一、选择题1 . 下列对病句的修改不正确的一项是（ ）A我市即将开展中小学生艺术节活动,旨在提高学校艺术教育的氛围。(把“提高”改成“营造”)B我们在实现和追求个人幸福与成功的同时,就已经为国家的强盛做出了贡献。(将“成功”和“幸福”互换位置)C我们来到这举世闻名的博物馆,看到琳琅满目的艺术珍品,使人感到非常自豪。(删除“使人”)D这次比赛的获胜,将决定着我们能否进入决赛阶段。(将“获胜”改为“胜负”)2 . 下列各项中的改句与原句相比，意思发生了明显变化的一项是（ ）A原句：不能说这件事没有成功的希望。改句：怎能说这件事没有成功的希望呢？B原句：要把文字工具熟练地掌握起来是有些困难的。改句：要把文字工具熟练地掌握起来，不是很容易的。C原句：这货价便宜，质量也不错。改句：这货价不贵，质量太好了。D原句：这个秘密终于被我发现了。改句：我终于发现了这个秘密。3 . 下面表述的课文相关内容，不正确的一项是（ ）A小说芦花荡的作者是孙犁，其中主人公是一位干瘦的老头，叙述的故事发生在抗日战争时期。B归田园居（其三）这首诗叙事、抒情相结合，以平淡自然的诗句描写了诗人在农村的田园劳作之乐，表现了诗人对田园生活的热爱和保持自己的清高节操、不与世俗同流合污、终生隐居的意愿。C雨果是法国作家，他愤怒谴责了八国联军入侵中国并焚掠圆明园的罪行，表达了对中国人民的敬意和同情。D阿长与记叙“我”儿时与长妈妈相处的七件事，刻画了一位没有文化、粗俗、好事，但心地善良、热心帮助孩子的保姆形象。4 . 下列诗文默写与原文一致的一项是（ ）A为报倾城随太守，左牵黄，右擎苍。（苏轼江城子密州出猎）B出则无法家拂士，入则无敌国外患者，国恒亡。（孟子孟子两则）C蒹葭采采，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。（诗经周南蒹葭）D假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急！忧郁的日子里需要镇静：相信吧，快乐的日子将会来临。（普希金假如生活欺骗了你）二、字词书写5 . 根据拼音写汉字。(用正楷依次写在田字格内)巍峨丰碑是英雄热血 zh就，前赴后继靠理想信念支撑。正因为他们坚持着爱国、勇敢和担当，才有了今天的中国。战争年代，八路军“狼牙山五壮士”、新四军“刘老庄连”、东北抗联八位女战士等英雄故事感天动地，气壮山河，这些为国家和人民抛头 l、洒热血的军人，用生命换来了今天祖国的繁荣昌盛、岁月静好；和平时期，“zh梦海天的强军先锋”张超、守岛三十二载的王继才、“你退后，让我来”的排雷英雄杜富国，都是一心为了祖国和人民的利益，以“无我”的心态成就“大我”的英雄军人他们用奉献和牺牲，qun 释了军人的底色。（人民日报2019 年04 月21 日 06 版，英雄精神擦亮军人底色）三、现代文阅读寻她是个极爱凑热闹的女人,街上一旦有锣鼓钟鸣,叫卖吆喝,她势必会挤到人群中去,一看究竟。三十多岁的时候如此,四十多岁的时候如此,五十多岁的时候,她的腿脚都没那般利落了,却还是如此。有好几次,她都被人群挤得差点出事,幸好有好心人拉了她一把,才算是有惊无险。她当时也吓得不轻,可就是不长记性,再碰到热热闹闹的场景,还是要努力地挤进去看个仔细。那一日,我们几家结伴到千里之外的一个小镇寻求一位老中医。说好了,那地方,我们大都人生地不熟的,必须紧紧地走在一块儿,谁都不准远离。她当时也点头如捣蒜,不远离,绝对不远离。可刚到小镇第一天,她便走失了。当日正逢小镇的一个传统节日,街上舞龙耍狮的、演杂耍的一个接着一个,我们不禁捏了一把汗,生怕她会在汹涌的人潮中走失,所以都紧紧地手牵着手,可人实在太多了,她又拼了命地往热闹处挤,眨眼的工夫,我们便找不到她的影子了。这可怎么办,她身上连个手机也没有,更要命的是她一出门就常迷失方向。我们急得像热锅上的蚂蚁,死劲儿地踮着脚尖,来回搜寻着,大声呼喊着她的名字。可在那一片喧闹声中,我们的呼喊实在显得太微弱了。没办法,我们只好分头在人群里询问,问他们有没有看见一个六十来岁,身着蓝布衫的老人。得到丁点可能是她的消息,我们便冲着所指的方位,扒开人群,挤进去寻。近黄昏的时候,演杂耍的都相继收队了,围观的人也散得差不多了,我终于在距我们原地千米远的地方看到了她。悬着的心,总算放了下来,焦灼之情也在顷刻间化作愤怒,平生第一次,我忍不住对这个可以做我母亲的女人呵斥不止。她不说话,只是低着头,时而抬起眼,像个孩子般怯怯地看着我。说到口干舌燥的时候,我的气也消得差不多了,上前紧紧拉住她的手,叹口气,轻声埋怨起来,姨,这些杂耍你都看了大半辈子了,再说,咱是在外地,不是说好了都挨在一块儿不远离么?怎么又往里边挤?她看我一眼,轻声说,我就是想挤进去看看。看看?我的火气蓦地又上来了。你都多大岁数的人了,怎么还像个孩子似的好奇?要说好奇也不是坏事,但你得分分场合我还要再说下去的时候,她抬起头,喃喃起来,听很多人说,很多被拐走的孩子,有的是被卖给了不能生育的夫妇,有的则是被打成了残废逼其沿街乞讨,有的就是被训练成演杂耍的了听到这里,我的心蓦地柔软起来。我知道了,她其实并不是要看热闹,而是看引起热闹的主角儿是谁。我曾听母亲说过,她还有一个儿子,三岁的时候丢了。6 . 文章标题“寻”包含哪些含义？7 . 文章第段有什么作用？8 . 选文第画线句子运用了什么描写方法？有什么作用？9 . 阅读段，体会“我”的感情变化。10 . 读完此文，你能理解“姨”的“极爱凑热闹”吗？为什么？阅读下面的文章，完成下列小题。等待那只手巩高峰老头没睡，还在用眼睛的余光悄悄打量着我。我知道他在等待下手的机会。我也没睡。走南闯北这么多年，这一点苗头我还是看得出来的。于是我暗自加剧着后悔：要是不贪图那个懒觉，早20分钟起床就能买到卧铺，何至于胆战心惊地和一个老家伙这么对峙着？很显然，那老头比我还有经验。因为刚才上车一落座，他竟然目不斜视地看着我，微笑着说，你长得很像我儿子。嘁！我在心里冷笑了一声。因为我穿这西服，打领带，抱着笔记本电脑，身边还有个寸步不离的密码箱，我就像你儿子？心里嘀咕完之后，我顺便瞅了瞅他：灰旧夹克、两天以上没刮胡茬儿、与他的年龄不相称的炯炯双眼。于是我没吭声，连头都没点，假装没听见。他讪讪地笑了笑，说，我三年没见他了，只偶尔能听到他的声音。我轻轻打了的冷战。如果我的判断没错的话，这老头是个很难缠的对手，配得上“老奸巨滑”这个词，而我的判断似乎还没错过。东奔西走，和这行当的人打交道多了，有输有赢。但一开始这么跟目标套近乎的，他是第一个。所以，我又瞅了他一眼。我也有两年没和父亲照过面了，虽然我也偶尔给他打打电话、寄些钱。我的预感没错，熄灯后车厢里的人大都睡了，他却没有。其实即使没有这种预感我也不会睡着的，我早已练就了三昼夜不合眼也神志清醒的功夫。这是经验，也是饭碗，况且我怀里还有张支票，那是分公司这个季度的费用。寸步不离的密码箱不过是个道具，里面是几件换洗下来的内衣。我知道这老头是看得出来的，他那一脸沧桑就是证明。所以我能维持的，只要清醒和谨慎，然后，静静地等待着那只手。我躲在外套里观察他。硬座车厢的空调像是从里往外倒抽热气的。那黑暗就是无数索要的魔爪，敲得车窗玻璃嘣嘣作响。我一直紧绷着肌肉，竖立起来的汗毛往外支撑毛衣，痒痒。久了，牙齿还开始打起架来，不只是真冷还是我太紧张。他的眼神大多数时间一直都在窗外，车窗外面黑灯瞎火，亏他有这份耐心。于是我有些恍惚，冲着他这镇定劲儿，我和他到底哪个是猎手哪个是猎物呢？他动手了。那只手有点小心翼翼，终于还是游移着探过来，漫过我头顶的时候带着一道阴影，让我有些窒息。不过我却没看出预想中那种高明的熟练，这让我窃喜，在脑海里虚构出即将发生的人赃俱获的一幕。盖在身上的外套一紧，从领子往里灌的冷风忽然就没了，我觉得像是忽然间钻进了被人暖好的被窝。惊讶让我努力睁大了眼，可是外套领子遮住了我的视线。老头从上方垂下一声细微的叹息，唉，一个人在外面劳苦奔波的，不容易。我赶紧闭上了眼，用了很大的力气。我怕我眼里也有他那样的泪光。不知怎么的，我忽然特别希望那只手能停一停，拍我两下。（选自台湾文学选刊）11 . 写人，离不开写事。请简要概括本文写了一件什么事？12 . 第段加点的“这一点苗头”和“这么对峙着”分别指什么？13 . 第段运用了对比的写法，请具体分析并说明其作用。14 . 如果不是因为“我”对老头先入为主的错误臆断，“我”可能会怎样描绘第段画波浪线处的这一细节？可以分析，也可以具体试试。15 . 第段画线句如果用正常语序来表达应该是“我怕我眼里也有他那样的泪光，所以我赶紧用了很大力气闭上了眼”，试比较两种表达方式的不同效果。16 . 本文标题一语双关，具体指哪两层意思？四、文言文阅读阅读下面文段，完成后面各题。邴原泣学邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“孤者易伤，贫者易感。夫书者，凡得学者，有亲也。一则愿其不孤，二则羡其得学，中心感伤，故泣耳。”师恻然曰：“欲书可耳！”原曰：“无钱资。”师曰：“童子苟有志，吾徒相教，不求资也。”于是遂就书。一冬之间，诵孝经论语。 （初潭集）17 . 下列句子中加点的词解释正确的一项是（ ）。A凡得学者 （得到）B吾徒相教 （ 只是） C贫者易感 （感受）D师恻然曰 （怜悯）18 . 下列句中的以与“二则羡其得学”的“其”的意义和用法相同的一项是A吾视其辙乱B欲穷其林C其真无马邪？D安陵君其许寡人19 . 下列说法有错误的一项是A书塾中的老师值得我们敬佩的是为下一代无私奉献的精神。B我们应该向学习邴原贫不丧志，立志求学的精神和他在学习上刻苦勤奋的精神。C邴原对有父母的孩子充满了妒忌之心。D邴原能够上学，是因为他的求学之心打动了老师。20 . 将下面句子译为现代汉语。（1）夫书者，凡得学者，有亲也。译句：（2）童子苟有志，吾徒相教，不求资也。译句：五、句子默写21 . 根据提示填空。（1）杨花榆荚无才思，_。（韩愈晚春）（2）_，寒光照铁衣。（木兰诗）（3）陋室铭中写室外环境幽雅的句子是：_，_。（4）孙权劝学中侧面写出鲁肃豪爽惜才的句子是：_，_。（5）请你写出连续两句含有“雨”字的古诗名句：_，_。六、课内阅读阅读记承天寺夜游，完成下面小题。记承天寺夜游元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。22 . 下列选项中加点字的意思都相同的一项是A月色入户足不出户千家万户B欣然起行欢欣鼓舞欣喜若狂C盖竹柏影遮天盖地气盖山河D欣然起行千里之行各行各业23 . 翻译文中画线句子，并依据上下文对其作出进一步理解，全都正确的一项是A念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。翻译:想到没有和我一起欣赏月亮的人，于是就到承天寺寻找张怀民。理解:月色如此美好，怎能没有知己好友一起欣赏?苏轼便想起了好友张怀民，立刻动身前往承天寺。B庭下如积水空明，水中藻、并交横，盖竹柏影也。翻译:庭下的一汪积水中，藻类荇菜交错纵横，就像那竹柏的影子。理解:在如水的月光中，庭院中的一切都美极了。就像水中的藻、荇，也都如竹柏一般。24 . 画家华秋岳(华岩)曾以记承天寺夜游内容为主题作画，诗人孙衣言为其题诗。阅读下面的链接材料，完成填空。链接材料华秋岳画苏子瞻夜游承天寺访张怀民润臣索诗清孙衣言世间白日争红尘，那识人境有清绝。黄州秃翁物外游，令我喜对华岩笔。西掖官居蓬岛寒，门前写影万琅玕。尽日清风无客至，今宵明月与谁看。注:红尘形容繁华。黄州秃翁指苏轼。西掖中书省。写影投下影子。琅玕翠竹的美称。诗人用“”二字形容承天寺月夜之景，用“物外”二字高度评价苏轼、怀民的“闲人”之心，用“”一句表达了对二人相知相契的歆羡，以及知己难求的感慨。七、名著阅读25 . （题文）阅读水浒传，完成下列题目。A将引妻小并使女锦儿也转出廊下来，只见B提着铁禅杖，引着那二三十个破落户，大踏步抢入庙来。A见了，叫道：“师兄，那里去？”B道：“我来帮你厮打！”A道：“原来是本管高太尉的衙内，不认得荆妇，一时间无礼。A本待要痛打那厮一顿，太尉面上须不好看。自古道：不怕官只怕管。A不合吃着他的请受，权且让他这一次。”B道：“你却怕他本管太尉，洒家怕他甚鸟！俺若撞见那撮鸟时，且教他吃洒家三百禅杖了去！”文中的A、B分别是水浒传中的哪位人物？选文表现了A怎样的性格特点？写出另一个与A有关的典型故事名称。26 . 阅读朝花夕拾，完成题目。朝花夕拾最初在莽原上发表时，原题为“_”，是_1926年所作的回忆性_(体裁)集，是一部蕴含着温馨的回忆和理性的批判的作品集。共收集了五猖会从百草园到三味书屋等_篇文章。八、综合性学习27 . 2016年4月23日是第21个“世界读书日”，文苑中学开展了以“好读书，读好书”为主题的综合实践活动。请根据要求完成以下活动任务。（1）杨冰同学代学生会起草了一份活动倡议书，下面是倡议书的正文节选，有些语病，请你修改。为迎接第21个“世界读书日”的到来，A丰富各班的精神风貌，展现同学们的课余生活，B提高班级凝聚力和集体荣誉感，推动各班良好班风的形成，努力构建和谐班级与和谐校园，校学生会决定举办以“好读书，读好书”为主题的综合性学习活动。希望可以通过此次活动营造良好的校园读书氛围。A处有语病，应该改为：_B处有搭配不当的毛病，应将“_”词改为“_”。（2）学校将邀请语文组李芬老师全体同学作读书报告。请你为报告会设计一段开场白。（至少使用一种修辞手法）_（3）阅读能令我们增长许多知识。活动结束时，语文老师就“舒”说到了汉字的神奇魅力，你也能照样子说一个吗?请从“超”“令”中任选一字说一说。舒:“舍”得给“予”他人，自己才更舒展自在。具体讲就是:想挣钱，就把钱给需要帮助的人，这样就种下了财富的种子；想健康，就去照顾和帮助病人，这样就种下了健康的种子。“给别人”是种子，种子会开花结果。舍得给予，自己才会拥有幸福。_九、作文28 . “天空一直下着鹅毛大雪，我走在回家的路上，啪一团雪从树枝上掉了下来”请同学们充分发挥合理的联想和想象，续写后面的内容。要求自拟题目，思路清晰，中心突出，文中不得出现真实的人名和校名，字数不少于500字。29 . 根据要求作文。即将告别初中生活，班委会为此正在筹划以“感恩”为主题的毕业典礼活动。现分给你的任务是届时上讲台演讲。 要求：（1）以最美的相遇为题，写一篇不少于 600 字的演讲稿。 （2）文稿中不得出现真实的校名、班名、人名，不得抄袭和套作。第 14 页 共 14 页参考答案一、选择题1、2、3、4、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、课内阅读1、七、名著阅读1、2、八、综合性学习1、九、作文1、2、