西师大版九年级上学期语文期末考试试卷A卷

西师大版九年级上学期语文期末考试试卷A卷一、 积累与运用 (共7题；共22分)1. （2分）下列划线字注音中完全正确的一项是（ ） A . 颤（zhn）抖深邃（su）B . 腻（n）歪鲦（tio）鱼C . 腌（）臜畜（ch）生D . 颓（tu）唐干瘪（bi）臆（y）测倒坍（dn）2. （2分）下列词语中文字不正确的一项是（ ）A . 朗润 喉咙 呼朋引伴 花枝招展B . 抖擞 发髻 澄清 绿茵茵C . 高邈 憔悴 眼花撩乱 翻来覆去D . 瘫痪 絮叨 诀别 喜出望外3. （2分）下列对句中划线词意思的解说，不正确的一项是（ ） A . 卿今当涂掌事（古代君对、长辈对晚辈的称谓）B . 孤岂欲卿治经为博士邪（古代王侯的自称）C . 非复吴下阿蒙（在名字前面加“阿”，有亲昵的味道）D . 大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称）4. （2分）下面语句排序最恰当的是（ ）首先设法安慰自己，树立信心，镇定情绪，消除心理障碍。遇到无法下笔，思路阻塞，判断不清的难题时，不要着急。心里平静后再冷静思考就不怕难题了。这时候，你应该想：我难，别人也难，何必畏惧呢?A . B . C . D . 5. （2分）下列各项中没有语病的一项是（ ） A . 在阅读文学名著的过程中，常常能够使我们明白许多做人的道理，悟出人生的真谛。B . 每个中学生将来都希望自己成为有用人才。C . 中国经济腾飞崛起，关键在于营造一个良好的投资环境。D . 班长提议星期天去敬老院参加义务劳动，大家随波逐流，表示赞同。6. （2分）下列句子中划线词语使用不恰当的一项是（ ） A . 慢慢品味生活，你会发现，回味无穷的生活，就在那如水的平淡中。B . 清晨，千万缕金光洒向水面，那一池带着露珠的娇艳睡莲，尽态极妍。C . 一场春雨之后，那雪白的梨花漫山遍野，绽放出五彩缤纷的美丽。D . 拿到最新一期的读者，我迫不及待地读起来，一篇篇精美的文章让我爱不释手。7. （10分）阅读下面的片段，请根据你的阅读积累，回答问题。今天柯察金第一次独自到花园里去散步。他屡次问我，他什么时候可以出院。我告诉他说快了。那两个姑娘一到接见的日子就来看他。现在我明白他疼痛的时候为什么不呻吟的道理了。我问他为什么不呻吟时，他回答说：“您读读牛虻，就明白了。”（1）这段文字选自苏联作家（人名）写的长篇小说钢铁是怎样炼成的。选文中“两个姑娘”，其中一个指的是（填人名），另一个指的是塔季亚娜。（2）有位著名的教育家建议，每个成长中的青少年，都应该读读钢铁是怎样炼成的。为什么这部小说值得一读呢？请任选角度，联系原著谈谈你的看法。（50字以内）二、 古诗词赏析 (共1题；共11分)8. （11分）赏析诗歌，回答问题。闲居初夏午睡起杨万里梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。（1）这首诗的体裁是_。 （2）这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？ （3）“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。 三、 默写填空 (共1题；共13分)9. （13分）诗文名句填空（1）山光悦鸟性，_。（常建题破山寺后禅院） （2）_，月晓风清欲堕时。（陆龟蒙自道 （3）居高声自远，_。（虞世南（鲜） （4）_，只有香如故。（陆游咏梅） （5）江山如此多娇，_。（沁园春雪） （6）破阵子为陈同甫赋壮词以寄之中写战争场景壮观而激烈的句子是：_，_。 （7）崔颖黄鹤楼：睛川历历汉阳树，_。_，_。 （8）贺知章咏柳：碧玉妆成一树高，_。_，_。 四、 文言文阅读 (共1题；共16分)10. （16分）文言文阅读 黄州快哉亭记苏辙江出西陵，始得平地，其流奔放肆大。南合沅、湘，北合汉、沔。至于赤壁之下，波流浸灌，与海相若。清河张君梦得 ， 谪居齐安，即其庐之西南为亭，以览观江流之胜，而余兄子瞻名之曰“快哉”。士生于世，使其中不自得，将何往而非病？使其中坦然，不以物伤性，将何适而非快？今张君不以谪为患，收会计之余，而自放山水之间，此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖 ， 无所不快；而况乎濯长江之清流，揖西山之白云，穷耳目之胜以自适也哉！不然，连山绝壑长林古木振之以清风照之以明月 ， 此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者，乌睹其为快也哉！元丰六年十一月朔日，赵郡苏辙记。（选自古文观止【注释】清河张君梦得：张君梦得，张梦得，字怀民，苏轼友人。蓬户瓮牖：蓬户，用蓬草编门。瓮牖，用破瓮做窗。蓬、瓮，名词作状语。苏辙先世为赵郡栾城（今河北赵县）人。（1）请解释下列加下划线词语。 始得平地_余兄子瞻名之曰_不以谪为患 _穷耳目之胜以自适_（2）用“/”给下面的句子断句。（限断三处） 连 山 绝 壑 长 林 古 木 振 之 以 清 风 照 之 以 明 月（3）文言中的许多虚词，有着丰富的意义和不同的作用。联系选文，与选句中划线字作用相符是（ ） 选句：而况乎濯长江之清流A . 提示思路，转换内容。B . 开启话题，引出下文。C . 表达语气，突显情感。（4）在苏辙眼中，“快哉亭”里的张梦得是一个怎样的人?结合选文分析。 五、 现代文阅读 (共3题；共54分)11. （17分）阅读紫藤萝瀑布，完成1-4小题。紫藤萝瀑布宗璞我不由得停住了脚步。未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。每一穗花都是上面的盛开、下面的待放。颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛开的花像是一个张满了的小小的帆，帆下带着尖底的舱。船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。那里装的是什么仙露琼浆？我凑上去，想摘一朵。但是我没有摘。我没有摘花的习惯。我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着，它带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛，那是关于生死谜、手足情的。我浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。这里除了光彩，还有淡淡的芳香，香气似乎也是浅紫色的，梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝，它依傍一株枯槐爬得很高，但花朵从来都稀落，东一穗西一串伶仃地挂在树梢，好像在察颜观色，试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉，改种了果树。那时的说法是，花和生活腐化有什么必然关系。我曾遗憾地想：这里再看不见藤萝花了。过了这么多年，藤萝又开花了，而且开得这样盛，这样密，紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着、流着，流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱，那里满装生命的酒酿，它张满了帆，在这闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵，也正是由每一个一朵，组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉加快了脚步。（1）本文以什么为写作线索？_又是如何安排情节的？_（2）第段和第段之间运用了什么样的表现手法？试简要分析。（3）“花朵儿一串挨着一串、一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！”一句中有哪些词用得精妙，请找出并分析其表达效果。（4）请你从文章第段“花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。”中获得什么样的感悟？12. （22分）阅读下文，完成小题 赵州桥非常雄伟，全长5082米，两端宽96米，中部略窄，宽9米。桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是巧妙绝伦。唐朝的张嘉贞说它“制造奇特，人不知其所以为”。这座桥的特点是：（一）全桥只有一个大拱，长达374米，在当时可算是世界上最长的石拱，桥洞不是普通半圆形，而是像一张弓，因而大拱上面的道路没有陡坡，便于车马上下。（二）大拱的两肩上，各有两个小拱。这个创造性的设计，不但节约了石料，减轻了桥身的重量，而且在河水暴涨的时候，还可以增加桥洞的过水量，减轻洪水对桥身的冲击。同时，拱上加拱，桥身也更美观。（三）大拱由28道拱圈拼成，就像这么多同样形状的弓合拢在一起，做成一个弧形的桥洞。每道拱圈都能独立支撑上面的重量，一道坏了，其他各道不致受到影响。（四）全桥结构匀称，和四周景色配合得十分和谐；就连桥上的石栏石板也雕刻得古朴美观。唐朝的张说，远望这座桥就像“初月出云，长虹饮涧”。赵州桥高度的技术水平和不朽的艺术价值，充分显示了我国劳动人民的智慧和力量。桥的主要设计者李春就是一位杰出的工匠，在桥头的碑文里还刻着他的名字。（1）选文的说明对象是_，说明顺序是_。 （2）选文说明条理清晰，请结合具体内容加以分析。 （3）选文运用了多种说明方法，请指出其中一种并举例分析其作用。 （4）在介绍赵州桥第一个特点时，“在当时可算是世界上最长的石拱”一句中的“在当时”一词可否去掉？为什么？ （5）“玉质冰肌着碧纱，白玉黄冠展风华。仙子凌波出素鳞，清香溢满千万家。”这首诗描写了某种花卉的情态特点。请猜猜这种花卉的名称并用说明性的语言介绍这种花卉。（说明方法不少于两种） 13. （15分）阅读下面文章，完成第13题今李大钊我以为世间最可宝贵的就是“今”，最易丧失的也是“今”，因为他最容易丧失，所以更觉得他可以宝贵。为什么“今”最可宝贵呢？最好借哲人耶曼孙所说的话答这个疑问：“尔若爱千古，尔当爱现在。昨日不能唤回来，明天还不确实，尔能确有把握的就是今日。今日一天，当明日两天。为什么“今”最易丧失呢？因为宇宙大化，刻刻流转，绝不停留。时间这个东西，也不因为吾人贵他爱他稍稍在人间留恋。试问吾人说“今”说“现在”，茫茫百千万劫，究竟哪一刹那是吾人的“今”，是吾人的“现在”呢？刚刚说他是“今”是“现在”，他早已风驰电掣的一般，已成“过去”了。吾人若要糊糊涂涂把他丢掉，岂不可惜？有的哲学家说，时间但有“过去”与“未来”，并无“现在”。有的又说，“过去”“未来”皆是“现在”。我以为“过去未来皆是现在”的话倒有些道理。因为“现在”就是所有“过去”流入的世界，换句话说，所有“过去”都埋没于“现在”的里边。故一时代的思潮，不是单纯在这个时代所能凭空成立的，不晓得有几多“过去”时代的思潮，差不多可以说是由所有“过去”时代的思潮，一凑合而成的。吾人投一石子于时代潮流里面，所激起的波澜声响，都向永远流动传播，不能消灭。屈原的离骚，永远使人人感泣。打击林肯头颅的枪声，呼应于永远的时间与空间。一时代的变动，绝不消失，仍遗留于次一时代，这样传演，至于无穷，在世界中有一贯相联的永远性。昨日的事件，与今日的事件，合构成数个复杂事件。此数个复杂事件，与明日的数个复杂事件，更合构成数个复杂事件。势力结合势力，问题牵起问题。无限的“过去”，都以“现在”为归宿。无限的“未来”，都以“现在”为渊源。“过去”“未来”的中间，全仗有“现在”以成其连续，以成其永远，以成其无始无终的大实在。一掣现在的铃，无限的过去未来皆遥相呼应。这就是过去未来皆是现在的道理，这就是“今”最可宝贵的道理。吾人在世，不可厌“今”而徒回思“过去”，梦想“将来”，以耗误“现在”的努力；又不可以“今”境自足，毫不拿出“现在”的努力，谋“将来”的发展。宜善用“今”，以努力为“将来”之创造。由“今”所造的功德罪孽，永久不灭。故人生本务，在随实在之进行，为后人造大功德，供永远的“我”享受，扩张，传袭，至无穷极，以达“宇宙即我，我即宇宙”之究竟。（本文有删节）（1）本文透辟地论述过去、现在、未来三者的辩证关系，意在告诉我们什么道理？（答案不超过10字）（2）文章采用了哪些论证方法，请举例并概述其作用。（3）如何理解第段画线句子的含义？请结合你们正值青春年少的人生特点并引用恰当的名言警句简要回答。六、 作文 (共1题；共5分)14. （5分）从下列两个题目中任选一个作文。总要求：内容具体，感情真挚，积极向上；第二个作文题要自拟题目；不少于600字；，不限文体（诗歌除外），文体特征鲜明；不得出现真实校名和姓名；书写工整、美观。（一）生活中，我们不经意间就能感受到某些东西：登泰山看黄河，我们感受到了祖国名山大川的雄奇和秀美；读唐诗宋词，我们感受到了中华民族文化的博大与精深；用电脑玩手机，我们感受到了日新月异的科技带来的方便与精彩请以“我感受到了 的魅力”为题目，且把题目补充完整，写一篇文章。（二）试卷上，我们填写答案；生活中，我们常常在寻找答案。答案有正误之分，有好坏之别，有时又不止一个答案。有些人，为了获取答案，穷其一生；有些时候，获取答案的过程比答案本身更有价值请以“答案”为话题，写一篇作文。第 12 页 共 12 页参考答案一、 积累与运用 (共7题；共22分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、二、 古诗词赏析 (共1题；共11分)8-1、8-2、8-3、三、 默写填空 (共1题；共13分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、9-7、9-8、四、 文言文阅读 (共1题；共16分)10-1、10-2、10-3、10-4、五、 现代文阅读 (共3题；共54分)11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、12-3、12-4、12-5、13-1、13-2、13-3、六、 作文 (共1题；共5分)14-1、