浙教版科学 九年级上册 物质及其变化 （1.4-（模拟）.6）

浙教版科学 九年级上册 物质及其变化 （1.4-1.6）姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 按照一定的依据把物质进行分类，是我们认识物质的组成、结构、性质和用途的便捷途径。小红收集了许多物质，其中有：纯碱 干冰 醋酸 烧碱 酒精 铜 石墨 氧化铁 蔗糖 生铁。对上述物质的分类正确的是（ ）A属于有机物的有B属于碱的有C属于氧化物的有D属于单质的有2 . 利用如图所示的实验探究物质的性质。下列叙述错误的是（ ）A处有气泡、处无现象，则可判断锌、铜的金属活动性B处有明显现象，则M可能为稀盐酸C处固体明显减少，则M可能为稀硫酸D处反应放热，则N可能是氢氧化钠溶液3 . 将 40 克质量分数为 10%的氢氧化钡溶液与 20 克质量分数为 20%的盐酸混合后，再加入下列物质：AgNO3 Ba(NO3)2 NaOH Na2SO4，一定能发生化学反应的是（ ）ABCD4 . 某兴趣小组为探究活泼金属与酸反应的规律，将质量相等的甲、乙两种金属分别放入到质量分数相同的足量稀盐酸中，经实验测定并绘制出生成氢气的质量与反应时间的关系（见右图）。分析图像得到的以下结论中，一定正确的是（ ）A金属甲比金属乙活泼B金属乙比金属甲的反应速率大C金属甲比金属乙的相对原子质量大D金属乙比金属甲的化合价高5 . 2018 年 7 月，丽水多项措施并举助力“五水共治”。有同学提出一些改善水质的措施。有条件的工厂建造污水接纳池、生化池集中处理污水；关闭所有化工厂；化工厂排出的废水先经渗滤液处理站处理后再排放；未达到污水排放标准的工厂强制退出生产。其中合理的有（ ）ABCD6 . 化学源自生活，又服务于生活，化学知识可以用于解决许多生活问题。下列做法中不符合化学原理的是（ ）A用食醋除去热水瓶的薄层水垢B用米汤检验食用碘盐中的碘酸钾C人体被蜂、蚁等叮咬而射入蚁酸后，可用肥皂水消除相关症状D用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物7 . 下列验证实验不能成功的是（ ）ACO2能与烧碱溶液反应B不同物质的着火点不同C分子在不断运动D质量守恒定律8 . 向盛有H2SO4、CuSO4混合液的烧杯中逐渐加氢氧化钠固体直至过量（忽略CuSO4溶液的弱酸性，溶液始终为不饱和溶液），关于该反应中各混合液的量与NaOH固体质量关系图像正确的是（ ）A只有丁正确B只有甲、乙正确C只有乙、丙、丁正确D全部正确9 . 在通常情况下，鉴别氢气和氧气不可以利用的方法是（ ）A分别用带火星的木条伸入气体中B观察颜色、状态、闻气味C分别用吹肥皂泡的方法D通电电解后利用电极来判断10 . 鉴别下列各组物质，所用试剂不正确的是待鉴别的物质鉴别试剂A稀盐酸和氢氧化钠溶液无色酚酞试液B海水和蒸馏水硝酸银溶液C铜和黄金稀盐酸D氧气和二氧化碳燃着的木条AABBCCDD11 . 有一种无色溶液，向其中滴加氯化钡溶液时有白色的沉淀生成，且此沉淀不溶于稀硝酸，该溶液中一定有大量的（ ）AAg+ 和 CO32BAg+CSO42-DAg+ 或SO4212 . 下列事实的结论或解释中不正确的是（ ）A水烧开后易把壶盖冲起说明温度升高分子会变大B冬天用煤炉取暖，为防热量散失关紧门窗，O2不足煤不完全燃烧易起CO中毒C酸碱中和反应都能生成水实质是H+与OH结合生成了H2OD铝制品有抗腐蚀性能实质是表面生成了致密氧化膜起保护作用13 . 下列除杂（括号内的是杂质）所选试剂合理的是（ ）ACu(Zn)稀盐酸BCO2气体(HCl) 氢氧化钠溶液CCuO(Cu) 浓硫酸DNa2SO4溶液(Na2CO3)氯化钡溶液14 . 建立宏观和微观之间的联系是一种科学的思维方式。下列对宏观事实的微观解释不正确的是（ ）A白色的无水硫酸铜遇水变蓝色，是因为CuSO4遇H2O转化为CuSO45H2OB警用缉毒犬能根据气味发现毒品，是因为分子在不断运动C5mL酒精和 5mL水混合后体积小于10mL，是因为混合过程中分子变小了D不同种酸的化学性质有所不同，与酸电离生成的阴离子不同有关15 . 下面是一些物质粒子的示意图，“”、“”、“”分别代表不同种类元素的原子，其中可能属于氧化物的是（ ）ABCD二、填空题16 . 将碳酸钙含量为80%的石灰有25g，放入100g稀盐酸中，恰好完全反应(假定石灰石中的杂质不溶于水也不与稀盐酸反应)，计算：(1)将反应液过滤后，滤液的质量分数是多少？_(2)原来稀盐酸的质量分数是多少？_17 . 某同学家的下水管道堵塞了，于是他买了一瓶“管道疏通剂”(部分说明如图)。疏通剂是利用铝与氢氧化钠溶液反应时放出大量的热，以加快氢氧化钠与毛发等淤积物的作用，反应原理为2Al2NaOH2H2O=2NaA1O23H2。请回答下列有关问题：成分：氢氧化钠固体、铝粉净含量：200克(含铝粉54克)注意事项：使用时要防明火保存方法：密封适用范围：毛发、残渣等淤积物(1)该管道疏通剂需要密封保存的原因是_。(2)按照使用说明，该同学对“疏通剂”作了进一步研究。先向烧杯中加入206克水，再加入本品200克，当铝粉全部反应后，求：(计算结果保留1位小数)生成氢气的体积(氢气0.09克/升)。_反应后溶液中氢氧化钠的质量分数。_18 . 调味剂的主要作用是补充、增强或增加食品的味道。食醋是一种能增强食品酸味的调味剂，主要成分为醋酸（CH3COOH），与我们生活密切相联。根据所学知识回答：（1）食醋能作酸味的调味剂，是因为醋酸在水溶液中能解离出CH3COO-，和（填离子符号）。（2）食醋的酸味能促进人胃酸的分泌，胃酸的成分是（填化学式）。（3）若NaOH溶液溅到皮肤上，应用水冲洗后，再用食醋清洗。清洗过程中发生反应的化学方程式为。19 . “有一些花的颜色是红的、蓝的或紫的。这些花里含的色素叫花青素，花青素遇到酸就变红，遇到碱就变蓝”。小勇阅读此段文字后，做了如下家庭实验：将一朵紫色喇叭花泡在肥皂水中，喇叭花很快变成了蓝色；将另一朵紫色喇叭花泡在厨房的某种调味品中，喇叭花变成了红色。请你根据以上实验现象回答：（1）小勇选用的调味品最有可能是_（填“食醋”、“酱油”或“老酒”）；（2）肥皂水的pH_7（填“大于”、“等于”或“小于”）；（3）下列各组物质的溶液，仅用喇叭花不能鉴别的一组是_(填序号)。AHCl、NaOH BHCl、NaClCNaOH、NaClDH2O、NaCl20 . “登高取物”是科学学习中一种常见的游戏方式，游戏规则如下：梯子上下相邻的物质之间若能发生反应，游戏者可以上升一格，最终登顶者可以获得“足球”奖励。甲、乙同学根据规则从Na2SO4、CuSO4、HCl、BaCl2中选择合适物质填入、处，最终都顺利获奖。 （1）是_。（2）写出图中发生的复分解反应方程式_。（写一个即可）21 . 实验室常用过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取氧气，现将2.5g二氧化锰放入盛有100g过氧化氢溶液的锥形瓶中，反应完全结束后，共收集到1.6g气体。请完成下列问题：（1）反应结束后，过滤，洗涤并烘干滤渣，称得滤渣的质量为_g。（2）计算原过氧化氢溶液中溶质的质量分数。_22 . 一种溶液里可能含有NO3、Cl、CO32、SO42四种阴离子之中的一种或几种，取少量这种溶液分别盛放于两支试管中，进行如下实验：（1）向第一个试管中加入BaCl2溶液时生成白色沉淀；（2）向第二个试管中逐滴加入稀硝酸时，溶液生成无色气体，该气体能使澄清石灰水变浑浊，继续加入稀硝酸使溶液显酸性时，再加入硝酸钡溶液不产生沉淀。据实验推断：溶液中肯定不含有_离子，可能含_离子。23 . 组成相似的盐具有一些相似的化学性质(1)向Cu(NO3)2溶液中加入NaOH溶液,充分振荡,反应的化学方程式为_。(2)向CuSO4溶液中加入过量的锌片,充分反应后,如图表示该反应前后溶液中存在的主要离子,请写出每种图形代表的离子(填离子符号)：_、：_、：_三、探究题24 . 小明在做“酸碱中和反应”实验时，向盛有氢氧化钠溶液的烧杯中滴入几滴酚酞溶液，观察到溶液变红，接着，他又向其中加入一定量稀硫酸，发现红色褪去.（提出问题）反应后所得溶液中溶质是什么？（提出猜想）化学兴趣小组同学根据上述实验现象，一致认为反应后溶液中的溶质（除酚酞溶液外）一定有_；（设计方案）小红经过认真分析，认为反应后所得的溶液中还可能存在硫酸，并针对自己的猜想，设计了下列两种实验方案：实验方案实验步骤预期现象结论方案1取样，滴入适量的硝酸钡溶液出现白色沉淀有硫酸方案2取样，滴入盛有锌粒的试管中有气泡产生有硫酸（反思评价）小组同学仔细研究上述两种实验方案后，认为方案1无法验证小红猜想的正确性，理由是_；（拓展迁移）大家讨论后，按正确方案进行操作，确认了溶液中有硫酸存在，由此可知，在分析化学反应结束后所得物质的成分时，除了要考虑到生成物外，还有考虑到_。25 . 实验室制取氢气所用的粗锌中含有杂质铜,小乐通过图示装置和如下实验步骤测定粗锌中锌的质量分数。组装仪器,并检查装置的气密性;在仪器中加入药品,其中粗锌的质量为m1;用电子天平称量出整套装置(含药品)的总质量为m2关闭a处止水夹、打开b处止水夹,然后打开分液漏斗的活塞,向锥形瓶中注入全部的稀硫酸(足量),随即关闭分液漏斗的活塞;充分反应后,打开a处止水夹,向装置中持续缓慢地鼓入空气,将产生的氢气从装置中排出第二次称量整套装置(含反应后物质)的质量为m3(1)小乐在检查A装置的气密性时,先在分液漏斗中注入适量水,然后关闭a处和b处的止水夹,最后打开分液漏斗的活塞。若A装置的气密性良好,可观察到_(2)若去除B装置,测得的粗锌中锌的质量分数会粗锌_(选填“偏大”“偏小”或“不变”)(3)根据上述实验,粗锌中锌的质量分数为_(用m1,m2,m3等表示)26 . “五一”假期，小兵对“锌与硫酸反应快慢的影响因素”进行了探究提出问题：锌与硫酸反应的快慢受哪些因素的影响呢？猜想与假设：a可能与硫酸的质量分数有关；b可能与锌的形状有关设计并实验：小兵用不同质量分数的硫酸和不同形状的锌进行如下实验实验编号硫酸的质量分数（均20mL）锌的形状（均取1g）氢气的体积（mL）（均收集3分钟）20%锌粒31.720%锌片50.930%锌粒61.730%锌片79.9（1）小兵用下图装置收集并测量氢气的体积，其中量筒的作用是_，氢气应从_ （填e或f或g）管通入收集证据：（2）要比较不同质量分数的硫酸对反应快慢的影响，应选择的实验编号是。得出结论：（3）结论是_ _ _ 27 . 科学实验课后，兴趣小组的同学在整理实验桌时，发现有一瓶氢氧化钠溶液没有塞橡皮塞，征得老师同意后，开展了以下探究：（提出问题1）该氢氧化钠溶液是否变质了呢？（1）（实验探究1）实验操作实验现象实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加稀盐酸并不断振荡。_氢氧化钠溶液一定变质了（2）（提出问题2）该氢氧化钠溶液是全部变质还是部分变质呢？（实验探究2）实验步骤实验现象实验结论取少量该溶液于试管中，向溶液中滴加过量的氯化钙溶液，并不断振荡。有_生成。说明原溶液中一定有碳酸钠。取步骤试管中的少量上层清液，滴加酚酞溶液。溶液变红色。说明原溶液中一定有_。（实验结论）该氢氧化钠溶液_（填“部分”或“全部”）变质。（反思与评价）氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，必须密封保存。28 . 小柯到果园摘枇杷，看到一簇簇枇杷被套在外黄内黑的纸袋中。为什么要给枇杷套袋呢？好学的小柯请教于果农,果农告诉他，果实套袋能够有效的保护果实，对防止枇杷病虫害、减少鸟类啄食以及抑制锈病的发生均有重要的作用，还可减少果实与枝叶间相互摩擦而造成的机械伤，同时减少枇杷果实上的农药残留，提高果品安全性，增加种植效益。可是套袋的材质对枇杷的病虫害和风味等有什么影响？小柯查阅了某农科所的研究资料。（1）选择试验场地及果树试验面积为2.67公顷；枇杷2200株（2）试验方法及处理设5个处理（A自制旧报纸袋；B白色单层纸袋；C黄色单层纸袋；D塑料编织袋；E不套袋），3次重复。（3）套袋前的管理(1)疏花由于枇杷花量大,于10月下旬进行疏花,每个花穗顶部疏去1/31/4的花蕾,以提高花质(2)修剪冬季清园时,剪去枯枝、弱枝、交叉枝、病虫危害枝(3)促花采用拉枝及喷施叶面肥等措施促进花蕾壮大，叶面肥在花芽形成期及花期喷施0.3%磷酸二氢钾+绿芬威1号800倍液3次(4)疏果从春节前至3月上旬，疏果23次，疏去小果、畸形果、受冻果、病虫危害果，每穗留果46个(5)套袋前的2月下旬3月上旬喷防病虫农药12次，第一次在套袋前710天；第二次在套袋前1天，果实套袋于3月515日进行4）、试验结果附表农场队枇杷套袋试验验收测评结果表请你与小柯一起参与研究：（1）所设的5种处理中,属于对照组的是_。（2）被选为试验的枇杷的的要求是_。（3）该试验的结论是_。（4）关于枇杷套袋,你还想探究_。四、简答题29 . 宇宙飞船内，宇航员呼出的气体要通过盛有氢氧化锂的过滤网，以除去所含的二氧化碳，如下式所示：2LiOH(固)+CO2(气)=Li2CO3(固)+H2O(液)（1）试计算1g氢氧化锂所能吸收的二氧化碳的质量：_；（2）若用氢氧化钾（KOH）来代替氢氧化锂，试计算1g氢氧化钾所能吸收的二氧化碳的质量：_；（3）利用（1）和（2）所得的结果，试解释为什么宇宙飞船选用氢氧化锂来吸收二氧化碳较用氢氧化钾为佳：_；（4）若每位宇航员每天所呼出的二氧化碳平均是502L，我国发射的“神州6号”上有3名宇航员进行一项为期约7天的太空任务，试计算在宇宙飞船上应携带氢氧化锂的质量_。（已知在宇宙飞船内的温度和气压下，二氧化碳气体的密度位1.833gL)30 . 向盛有Fe2O3粉末的烧杯中加入过量的稀H2SO4，充分搅拌，粉末完全溶解；再向所得溶液中逐滴加入NaOH溶液，生成沉淀与加入NaOH溶液之间的质量关系如图所示。请回答下列问题：（1）写出AB段内反应的化学方程式：_。（2）加入NaOH溶液40g时溶液中存在的溶质是_。（3）计算氢氧化钠溶液中溶质的质量分数_。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、8、三、探究题1、2、3、4、5、四、简答题1、2、