2019-2020学年人教版八年级《历史与社会》上册同步测试：第二单元相继兴衰的中古欧亚国家第三课　日本的大化改新A卷

2019-2020学年人教版八年级历史与社会上册同步测试：第二单元相继兴衰的中古欧亚国家第三课日本的大化改新A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单项选择题1 . “比较”是历史学习和研究的一种重要方法。日本大化改新与查理马特改革相比较，共同之处在于（ ）A建立中央集权的天皇制封建国家B国家定期把土地分给农民耕种C实行有条件的土地分封D是封建性质的改革，促进本国封建制度的形成2 . 公元7世纪中期，日本孝德天皇颁布改新诏书，大化改新正式开始。对这一变革解读正确的是 （ ）A削弱了天皇的地位B促进日本向封建社会过渡C强化了贵族世袭制D推翻了幕府的统治3 . 下面是8世纪时一名中国使者到达日本后的见闻，其中不符合史实的是A国家最高统治者称天皇B农田里从事劳作的多是奴隶C土地是国家的，不能自由买卖D有才学的人都有机会当官4 . 大和的最高统治者称为大王，后来改称为（ ）A皇帝B哈里发C天皇 D总统5 . 大化改新中“废除贵族世袭制，以才选官”的做法与商鞅变法中的哪一条措施相近（ ）A实行土地私有B重农抑商，奖励耕织C奖励军功，按军功授爵D建立县制6 . 如果你想研究7世纪印度半岛的历史、地理情况，最好的参考书籍应是A马可波罗行纪B西游记C大唐西域记D日本书纪7 . 大化改新以后，日本社会发生的变化有（ ）建立起中央集权制度土地收归国有被贵族控制的农民转为国家公民实现了各阶层的平等ABCD8 . 下列措施中，作为日本治国基础的是（ ）A改革行政制度，实行中央集权B土地收归国有C被贵族控制的农民转为国家公民D参照中国律令制度，编订律令法典二、非选择题9 . 阅读材料，结合所学知识回答问题。材料一:废除皇室的屯仓，贵族的田庄以及部民，收归国有，成为“公地、公民”政府每隔6年，班给6岁以上的男子口分田2段，女子为男子的2/3受田人死后，口分田归公。材料二：材料三：（1）材料一是日本历史上哪次改革的内容？这次改革是向当时的哪个国家学习？这次改革还涉及哪些方面内容（不需要答具体内容）（2）材料二反映的是什么制度？这种制度下帝王能否管辖大封建主之下的小封建主？为什么？（3）材料三再现的是一个不朽传奇的千年帝国，该国的名称是什么？综合上述三则材料反映历史事件的结果影响，能够给我们怎样的历史启示？10 . 人类历史是一个复杂的社会演进过程，自人类社会产生以来，改革就与社会进步相伴而生。材料一 ：雅典民主历经发展与辉煌 ,终于在伯罗奔尼撒战争之后走向衰落。在人类整个历史长河中 ,它的存在虽然是短暂的 ,然而它留给后世民主的政治遗产却是永存的。材料二：日本在政治、经济、军事、文化、生产技术以至生活风尚等方面都受到中国的深刻影响。其中影响最大的是7世纪中期的一次改革。他们仿照隋唐制度，改革了从中央到地方的官制、科举制材料三 ：改变以前无条件赏赐贵族土地的做法，实行有条件的土地分封。得到封地的人必须为封主服兵役。后来，这种封地逐渐变成世袭领地。请回答：（1）根据材料一，概括雅典民主政治的积极影响。（2）材料二中，7世纪日本效仿中国的改革是指什么事件？此次改革中最能体现封建性质第 3 页 共 3 页参考答案一、单项选择题1、2、3、4、5、6、7、8、二、非选择题1、2、