《彩墨世界》教学设计与反思模板

教学设计 名称 彩墨世界 执教者 课时 2基本信息 所属教材目录 人民教育出版社 教材分析 中国传统绘画 源远流长 扎根于中华民族深厚的文化土壤之中 学习中国画 对继承和发扬我国民族绘画 有着非常重要的意义和作用 本课是在学生以前学习中国画基础上的进一步学习 中国画的门类很多 形式风格多样 彩墨画就是在水墨画的基础上 发展而来的 而彩墨画特殊的风格和表现方法 是儿童艺术活动充满趣 味的重要部分 用惯了彩笔 蜡笔的学生们对中国画有着强烈的兴趣 教材中选取了黄永玉先生的 红荷图 画面中一朵朵荷花色彩奔 放 线条朴拙生动 墨色在画面中自然融合 层次分明 作品中的荷花 一改往日中国画清新淡雅的风格 娇艳欲滴的色彩让人为之倾倒 此外 教材中精选的朱德群的 无题 何韵兰的 绿殇 也较好地展现了 中国画的笔墨及用色特点 墨的浓淡干湿 墨色的融合交错 运笔的轻重缓急 会产生丰富的 画面效果 另外 教师也可让学生通过教科书中的技法图来进一步了解 认识彩墨画 注重儿童彩墨画学习的情感 态度与价值观 努力增强儿童彩墨画 与生活的联系 教材中两幅儿童彩墨画作品范例 花丛 和 猫鱼同乐 很好地起到了抛砖引玉的作用 不但在用笔用墨上各不相同 对生活 情趣的表现手法也各自不同 较好地起到了引导儿童自由表现 大胆体 验 进行创造的作用 学情分析 四年级学生从未接触国画 对他们来说是新奇又畏惧 如果运用传 统的传授技法 单调机械的练习 必会导致学生的学习兴趣缺失而远离 水墨画 本课的教学设计我尝试用一种新的教学理念 运用游戏形式来 引领学生在自由探究的学习活动中拓展思维 在游戏中感受传统文化的 魅力 体验水墨交融的独特情趣 知识与能力 目标 鼓励学生大胆运用渴笔法和泼墨法等水墨画技法来创 作一幅动物水墨画 能展现生命活力 体现水墨情趣 提 高学生的水墨画审美能力和表现能力 过程与方法 目标 观察 把握事物的主要特征 学习并初步掌握渴笔法 和泼墨法等水墨画技法的小窍门 教学目标 情感态度与 价值观目标 感受水墨画的独特魅力 激发学生进行水墨画创作的欲望 体验水墨画创作的快乐 增强民族自豪感 培养与动物和 谐相处的环保意识 重点 1 引导学生认识水墨画中浓 淡墨的变化 学会调出不同 浓淡层次的墨色 2 指导学生能体会毛笔的中 侧锋等用 笔 学会在创作中运用不同的用笔方法 教学重难点 难点 1 引导学生根据个人彩墨游戏的画面进行想象 使作品体 现主题性 完整性 2 在彩墨画学习中培养学生形成良好的 水墨画学习常规习惯 教学策略与 设计说明 复习中国画知识 初识彩墨 欣赏彩墨画范作 师生一起探究学习 彩墨画用笔用墨的方法 欣赏儿童彩墨画作品 学生尝试创作 教师可利用中国画范作或中国画工具进行导入 并复习相关的中国 画知识 对本课的学习起到有效的铺垫作用 同时教师可通过示范 欣 赏等和学生一起探究中国画的技法 学生在观察 领会 体验中获得知 识与技能 兴趣是最好的老师 用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了 好奇 用彩墨的形式去表现生活的情趣 紧密地联系他们的生活 符合 他们的认知特征 所以教师应利用好这一点 不拘泥于传统的中国画教 学 在学习技法的同时 鼓励学生大胆创新 体验笔墨带来的乐趣 教学过程 教学环节 注明每 个环节预 设的时间 教师活动 学生活动 设计意图 一 引导阶段 师 出示中国画的工具和材料 谁 还记得这些工具和材料 它们叫什么名 字 用它们创作出来的作品有哪些 师 导出中国画 中国画是我国宝 贵的传统文化艺术之一 它的种类很多 比如以前我们学习的写意画 今天我们 一起来学习另一种中国画 彩墨画 让我们一起走进彩墨世界 二 发展阶段 师 同学们听到 彩墨画 这个名 字 你想到了什么 师 多媒体出示教科书中的 红荷 图 看到这幅画 你有什么感受 师 画中的红荷色彩亮丽 线条朴拙生 动 带给人美的视觉享受 中国画讲究 以形写神 从这幅画中 你能看出黄 永玉先生是一位什么样的人吗 简略 介绍黄永玉生平 中国画的独特之处在于它充分地利 用了墨的浓淡干湿 墨色的融合交错 运笔的轻重缓急 从而产生丰富的画面 效果 下面我们分成四组 一起来继续欣 赏教科书中的作品 无题 绿殇 看看这些作品中哪些地方用了浓墨 淡 墨 焦墨 墨色之间是怎样融合的 用 笔上又有哪些不同 分别用中锋 侧锋 生 思考回 答老师的问题 生 回答 生 回答 本部分 属于导入 该导入采取 了实物导入 的方式 自 然而然的引 出本课所要 学习的主题 彩墨画 比 较顺畅 本部分属于 讲述 主要 目的是向学 生展示中国 画中彩墨画 的基本特点 让学生有初 步的感受 为后面的动 手操作做铺 垫 逆锋来表现什么内容 为什么 师 检验并评价学生学习的情况 而后根据教科书中的技法提示 示范不 同的中国画技法 学生进行判断甄别 提出要求 让学生尝试用笔用墨画 出不同的墨色效果 国画大师们喜爱用彩墨去表现生活 小朋友们也不甘落后 让我们一起来看 看老师收集的小朋友的画 看一看他们 都画了些什么 怎么画的 多媒体展示 学生的代表作品 师 你最喜欢的作品是哪一幅 PPT 展示 具体分析教科书中的 花丛 和 猫鱼同乐 花丛 的表现比较 大胆 抽象 而 猫鱼同乐 则表现了 孩子天真的童心 小画家还在画上题字 使得画面内容更加丰富 也体现了中国 画诗 书 画 印一体的特殊艺术风格 今天我们一起走进了彩墨世界 欣 赏了大师的画和小朋友的画 老师发现 他们的画不但带给人们美的享受 还表 现了我们生活中的情趣 比如黄永玉先 生的 红荷图 能够从中感觉到黄老 先生在生活中是位非常喜爱荷花的人 而小朋友画的 猫鱼同乐 则能看出 小画家善于观察生活 喜爱小动物 及 其独特的审美视角 那你准备画什么呢 生 学生欣 赏 观察每一幅 作品的用笔 用 墨 用水 用色 等的方法 学生 讨论完后派代表 发言 在全班进 行交流互动 老 师进行总结 试一试 体 验用笔 用墨 用水 用色 画 一张有生活情趣 的彩墨作品 生 开始自 本部分让学 生进一步细 致的去观察 并学习中国 画的绘画技 巧 通过动 手实践增强 学生的动手 能力 进一 步体会国画 的绘画方法 为后面的动 手操作作铺 垫 通过对学生 作品和大师 作品的比较 引导学生找 到自己绘画 的切入点 并增强学生 作画的信心 激发学生动 手的热情 本部分学生 开始作画 老师在学生 作画前注意 提示学生作 品的要求 学生作画完 毕后 要进 行评价 可 以采取生生 三 展示与评价阶段 师 彩墨世界 展示学生作品 请 学生介绍作品 感受彩墨画的独特魅力 己的作品 生 相互评 价 指出作品中 让自己觉得好的 地方 老师也评 价 注意鼓励学 生 多发掘学生 作品中的亮点 评价 师生 评价等方式 注意评价中 以激励性和 过程性 发 展性评价为 主 激发学 生学习美术 的兴趣和积 极性 本部分内容 旨在帮助学 生养成良好 的作画习惯 四 收拾与整理阶段 学生清洗并收拾好绘画工具和材料 注意保持教室环境卫生 课堂小结 2 分钟 中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分 随着各时代 各民族的 画派 风格 艺术形式 表现技法不断演变 提高 形成了具有自己民族 传统和独特的艺术风格 以及鲜明的时代特色的中国绘画 布置作业 1 分钟 今天我们开开心心地做了一次彩墨游戏 感受了中国传统文化的艺术 美 作为一个新时代的小学生 课后 我们不妨也试着运用水墨 彩墨来 表现抒发出我们自己生活中的喜 怒 哀 乐 用我们的传统艺术来表现 今天我们的五彩生活 板书设计 板书设计 彩墨世界 教学反思 1 我对本课的教学过程及教学效果还比较满意 2 我在黑板上示范基本的笔画 总结水墨的特点 教师用笔尖蘸墨 轻松在宣纸上用滴 洒 敲等方法点出大小点 让学生细致观察不同点的 效果 教师用干湿画法和中锋侧锋示范各种线条 时快时慢时直时曲时转 引导学生发现墨色有干 湿 浓 淡等变化 线有曲 直 粗 细 长 短变化 并用总结出结论 由于用笔的方法不同产生了不同效果的点和线 由于水分的多少 会产生浓淡干湿的变化 发现生宣纸有遇水渗化的特 点 这样直观示范是非常有意义的 把学生遇到的问题通过笔墨演示出来 难点都清楚地展示出来 告诉学生掌握笔尖蘸墨的要领 了解中锋用笔 线条细 侧锋用笔线条粗 及水分多少的差别 让所有的学生一目了然 鼓励学生更好地掌握和运用水墨 提升学生的学习效果 最后我引导学生创设自主评价活动 组织学生展示自己的作品 从运 笔和墨色的艺术效果进行分析 让学生评出喜欢谁的作品 谁的水墨作品 有特别的效果 谁的墨色表现最生动 这样运用师生互动的多元化评价方 法 教师肯定学生的闪光点 鼓励学生的大胆表现欲望 重视评价的发展 功能与内在激励作用 培养学生的语言表达能力和欣赏评价能力 3 我将教学重点放在让学生认识绘画语言 点 线 面 学习用简 单的技法进行表现 在彩墨游戏中去发现彩墨与宣纸产生的一种特殊变化 从而感受和体会中国画特有的魅力 这里 信息技术为我的课堂教学提供 了很大的帮助 学生提出疑惑 学生利用实物投影演示技法 教师总结演 示 让学生直观的了解技法 这正是学生所热切盼望的 加强了师生间对 基本技法运用的交流 多彩精美的多媒体课件的运用 如 美丽的花纹 神奇的彩墨 画家和优秀学生作品的展示等 让学生在观察研究中发现基 本技法 开阔学生眼界 启迪思维 感受彩墨画的艺术魅力 很好地激发 学生学习兴趣和创作欲望 最后作品展评 拓展时 通过让学生参与评价 活动 介绍自己的作品 说说画中用了哪些技法 并说说自己在画中最得 意的表现是哪部分 从而帮助学生巩固技法 启发 引导学生发现毛笔在 宣纸上偶然产生的精彩效果 形成与自己作品间的对话 学习用美术语言 评价作品 4 我重新上的话就按以下流程 复习中国画知识 初步认识彩墨 欣赏彩墨画范作 师生一起探究 学习彩墨画用笔用墨的方法 欣赏儿童彩墨画作品 学生尝试创作 利用中国画范作或中国画工具进行导入 并复习相关的中国画知识 对 本课的学习起到有效的铺垫作用 同时可通过示范 欣赏等和学生一起探 究中国画的技法 学生在观察 领会 体验中获得知识与技能 兴趣是最好的老师 用惯了彩色笔和油画棒的学生对中国画充满了好 奇 用彩墨的形式去表现生活的情趣 紧密的联系他们的生活 符合他们 的认知特征 应利用好这一点 不拘泥于传统的中国画教学 在学习技法 的同时 鼓励学生大胆创新 体验笔墨带来的乐趣 5 通过这堂课的练习 让学生都得到了锻炼与愉快的体验 不足之处 绘画语言的介绍和作品欣赏环节在全课教学设计中比重过多 还可精简 将时间补充到自主探究和演示环节 增加用笔用色用墨的技法探究和教师 范画 丰富学生游戏表现的技法 让学生在玩中发现 在玩中学习 为学 生提供广阔的活动空间 充分体验彩墨游戏的乐趣