人教版（新课程标准）2020年（春秋版）七年级上学期期中生物试题（II）卷

人教版（新课程标准）2020年（春秋版）七年级上学期期中生物试题（II）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 练习徒手切片观察叶片结构的实验中，下列用具不需要的是ABCD2 . 将光能转变为化学能，并将化学能储存在有机物中，细胞中有这种作用的能量转换器是（ ）A叶绿体B线粒体C液泡D细胞核3 . 下列四个选项中，正确表示食物链的是（ ）A阳光草羊豹B草虫鸟鹰C草兔狐细菌D草鼠蛇鹰4 . 下列关于生态系统的说法正确的是（ ）A海洋生态系统是地球上最大的生态系统B在一定地域内，所有的生物构成一个生态系统C生态系统包括生物成分和非生物成分D生态系统具有很强的自我调节能力，所以生态系统不会遭到破坏5 . 小丽在调査了校园及周边环境中的生物后，把荷花、浮萍、金鱼、青蛙归为一类，把菊花、国槐、猫、蝗虫归为一类。她归类的依据是A形态结构B生活环境C经济价值D亲缘关系6 . 我们的身边，每天都有许多自然现象发生，下列自然现象中属于生命现象的是（ ）A火山爆发B开水沸腾C雨后春笋D潮起潮落7 . “儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻”。下列关于黄粉蝶和油菜的叙述，正确的是（ ）A给油菜施用有机肥，是为其生长提供有机物B油菜与黄粉蝶相比，在结构层次上少了组织C黄粉蝶和油菜生长发育的起点都是受精卵D与油菜的根毛细胞相比，黄粉蝶的细胞缺少了细胞壁和叶绿体8 . 生物圈范围包括（ ）A大气圈的底部、水圈表面和岩石圈的上层B大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面C只包括水圈D各种生物生活的环境9 . 在下列实例中，通过食物链而引起生态危机的是（ ）A酸雨B汞、镉等有毒物质的积累和浓缩C温室效应D臭氧减少，臭氧层出现空洞10 . 下列不具有细胞结构的生物是（ ）A月季B藏羚羊C蘑菇D流感病毒11 . 变色龙的体色总是与它周围环境的颜色保持一致，这体现了生物与环境之间的什么关系？（ ）A生物适应环境B生物影响环境C生物依赖环境D环境影响生物12 . 细菌与植物细胞的主要区别是（ ）A细菌有细胞壁B细菌有细胞质C细菌无成形的细胞核D细菌有细胞膜13 . 森林、海洋、湿地被称为地球的三大生态系统，其中“地球之肾”、“地球之肺”分别是A湿地、海洋B海洋、森林C湿地、森林D海洋、湿地14 . 在草鼠蛇鹰这条食物链及周围环境所形成的生态系统中，没有写出的生物成分是（ ）A消费者B生产者C分解者D生产者和消费者15 . 对如图中的以及显微镜使用的相关描述中，错误的是（ ）A没有细胞壁，都有细胞壁B观察时，可以滴加碘液使细胞核染色便于观察C在制作的临时装片时，载玻片上滴加的液体分别是清水、生理盐水D使用显微镜观察临时装片，逆时针转动粗准焦螺旋使镜筒下降时，眼睛要看着目镜16 . “朵朵葵花向太阳”，这说明生物具有下列哪种特征（ ）A呼吸B应激性C生长D繁殖17 . 使用显微镜时,要把视野中的物像“P”从图甲所示状态转化为图乙所示状态，其正确的操作步骤是（ ）A先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜B先将玻片标本往右上方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜C先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把低倍物镜换成高倍物镜D先将玻片标本往左下方移动；再转动转换器,把高倍物镜换成低倍物镜18 . 下列实验选用的材料、用具合适的是A用显微镜观察玉米的结构B用沸水对天竺葵叶片进行脱色处理C用碘液检验是否含有淀粉D用家蚕探究动物的绕道取食行为19 . 下列能看成一个生态系统的是（ ）A一条河流B一条河流里的所有鱼C河流里所有的泥土D河流里所有的水草20 . 用显微镜的一个目镜与4个不同倍数的物镜组合来观察血细胞涂片。当成像清晰时，每一物镜与载玻片的距离如图所示。可判断放大倍数最大的物镜是（ ）ABCD21 . 沙漠上到处都是不毛之地，只有极少数地方出现绿洲这体现了非生物因素中（ ）对植物分布的影响A光B温度C水D空气22 . 下表为小明同学探究“光照对鼠妇生活的影响”的实验设计，以下修改意见正确的是位置鼠妇数量光照温度湿度纸盒左半侧12只明亮5适宜纸盒右半侧12只黑暗25适宜A左右两侧都应设置为黑暗环境B左右两侧的鼠妇数量可以不同C左右两侧的温度都应设置为25D左右两侧的湿度可以不同23 . 下列是不同生物体的整体或局部结构示意图，下列叙述正确的是A甲图中的衣藻是一个细胞，不能独立完成生命活动B乙图所示生物体与人体的生命结构层次完全相同C丙图所示结构有连接和支持作用D丁图所示结构具有运输水分和无机盐的作用24 . 利用蝌蚪进行甲状腺激素的探究实验，具体操作如下表。乙组后来加入甲状腺激素，结果又能继续发育。依据实验判断，正确的是（ ）组别甲乙丙处理方法不做任何处理破坏蝌蚪的甲状腺水中加入甲状腺激素实验结果正常发育停止发育提前发育A甲状腺是内分泌腺B甲状腺激素能促进新陈代谢C甲状腺能分泌甲状腺激素D甲与乙、乙与丙形成对照25 . 蚯蚓生活在土壤中，它可以疏松土壤，分解有机物，提高了土壤的肥力，此现象说明（ ）A生物能适应环境B环境能适应生物C环境能影响生物D生物能影响环境二、填空题26 . 当下，麦浪滚滚，蛙声连连，人们忙碌着喷洒农药治理害虫。回答下列问题：青蛙的背部皮肤是绿色，与周围环境一致。这体现了“生物_环境”的观点。如图为麦田生态系统喷洒农药后，在食物链中各生物中检测出的含量，写出该条食物链_（用“甲”、“乙”、“丙”表示）。麦粒外有果皮，果皮是由小麦花中_发育而来的。因此小麦在生物分类中属_植物。小麦的根系发达，可以从土壤中吸收水和无机盐，通过_管运输到植物的各个器官。小麦的绿色部分与青蛙的绿色部分相比，在细胞结构上多了_。（填序号）细胞壁 细胞膜 细胞质 细胞核 液泡 叶绿体 线粒体27 . 请按照表格中的例子，利用所学生物知识解释左栏中相对应的现象：现象用生物学知识解释例：“一枝红杏出墙来”生物能对外界的刺激作出反应收割几天后的稻谷堆会发热南瓜花多半不结果移栽植物时，去掉部分枝叶_28 . 生物与环境之间相互_、_，形成了一个统一的整体。三、连线题29 . 四、判断题30 . 生态系统中细菌和真菌都是消费者，植物都是生产者。（_）31 . 切西瓜时流出的汁液是细胞质。（_）32 . 用钢笔画细胞结构简图时，要注意用粗线表示图中较暗的地方（_）33 . 进行显微镜观察时，用右眼观察，左眼闭住。_34 . 下图是某些生物结构或部分结构示意图，判断下列说法是否正确。（正确的画“”，错误的画“”）（1）除外，其他都有细胞结构，都有成形的细胞核。_（2）进行的是分裂生殖，必须寄生在活细胞内。_（3）可以用于制面包、酸奶。_（4）是构成植物体结构和功能的基本单位。_35 . 种子的休眠是植物长期适应环境的结果。（_）五、综合题36 . 如图为某个生态系统的食物网结构图，请据图回答：（1）该食物网由条食物链组成最长的一条食物链是：（2）该生态系统中草属于，兔和狐属于，还有肉眼看不到的细菌和真菌属于（3）如果该生态系统被有毒物质污染，那么有毒物质积累最多的是37 . 如图是细菌的结构模式图，据图回答下列问题：（1）写出细菌各结构名称：A_，C_，F_。（2）与植物细胞相比，细菌没有_，所以只能利用现成的有机物生活，并把有机物分解为简单的无机物，因此它们是生态系统中的_。（3）细菌是靠_进行生殖的，如果你的口腔中有100个细菌，细菌的繁殖速度按30分钟繁殖一代，计算，在最适合状态下，2小时后，在你口腔内的细菌数目应达到_个。第 11 页 共 11 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23、24、25、二、填空题1、2、3、三、连线题1、四、判断题1、2、3、4、5、6、五、综合题1、2、