《10的分与合教学设计》

1 一年级上册 10 的分与合 教学设计 教学目标 1 通过实际操作 学会 10 的分解与组成 进一步体会分与合的思想 2 通过自主探索 在合作交流中发展研究意识 发展初步的动手操 作能力及提高有序思维的能力 学会与他人合作 沟通 3 通过实践活动 感受学习的乐趣 培养爱数学的情感和学数学 用数学的意识 教学重点 通过具体的分物体的生活情境 理解和掌握 10 的分解与组成 教学难点 有序地掌握 10 的分与合 教学准备 多媒体课件 10 个小粉笔头 教学过程 一 复习 8 9 的分与合 课件出示 8 9 的分成图 学生口答 二 创设情境 激发兴趣 1 谈话 今天同学们复习的非常卖力 老师奖励大家看一个魔术 魔术的名字叫 神奇的眼睛 请一个小朋友从盒子里取走几个球 数清 楚后藏于身后 老师不用眼睛看 就能正确报出他拿走几个 谁想来试试 指定二人上台拿一拿 老师猜 2 2 提问 老师真的有神奇的眼睛吗 你能猜出其中的秘密吗 学 生猜一猜 3 谈话 老师知道盒子里一共有 10 个球 是根据 10 的分与合想出 还有几个球的 如果你也学会了 10 的分与合 你也能猜对 板书课题 齐读课题 说明 通过表演魔术 激发了学生的求知欲望 使学习的起始阶段 对学生有一种吸引力 三 主动探究 获取新知 1 出示情景图 讲小金鱼送妈妈礼物的故事 妈妈要过生日了 小鲤鱼想给妈妈送一个礼物 于是它向河蚌阿姨要来几颗珍珠 串成 一条项链 准备送给妈妈 提问 小金鱼要来了几颗珍珠 板书 10 可是 它看到这些珍珠 只有一种颜色 它想把它们染成红白两种颜色 这样妈妈一定会更喜 欢的 1 他想把珍珠染上色 你能帮一帮他吗 请你按一定的顺序把 41 页上的珠子用彩笔涂一涂 请同学们先涂第一串 说说你是怎样涂的 从左边起涂了一个剩下了 9 个 师 从刚才分的过程看 你觉得 10 可以分成几和几 生答 教师版书 2 还可以怎样涂 请你把第二串按顺序涂一涂 说说你从那边涂 起 左边涂了几个 右边剩下几个 那么 10 可以分成几和几 学生答 教师板书 3 3 出示第 3 4 5 串珠子图 如果让你有次序地涂一涂 把每串 珠子都分成两部分 接下来怎样涂 引导学生说出涂色的方法 后涂一 涂 学生涂 并根据自己涂色的过程把下面的分成图填出来 4 齐读 10 的分与合 3 有序的表述 10 的分合式 提问 谁能把 10 的分与合有次序地说出来 先将 10 的组成完整说给 旁边的小朋友听 再指名回答 你用了什么方法来记忆 10 的式子 4 观察 10 的分成图 你发现什么规律 第一个数从 1 到 9 按顺序 排 第二个数从 9 到 1 倒着排 5 教学 凑十歌 谈话 今天的课间操老师要教大家一首有趣的儿歌 学会了就可以把 10 的分与合很快记住 想学吗 出示儿歌 一九一九 好朋友 二八二八 手拉手 三七三七 真亲密 四六四 六 一起走 五五五五 合成一双手 学生跟老师边拍手边唱 6 小结 刚才小朋友学得真不错 通过自己动手涂颜色 学会了 10 的分与合 说明 在探究新知阶段 通过动手操作 动脑思考 动口交流 引 导学生主动探究新知 培养学生的操作能力与探索精神 注重培养学生的 猜想意识 让学生的思考力逐步生长 通过儿歌 让学生学得开心 学得 轻松 4 三 游戏活动 巩固应用 1 采鲜花 谈话 小茄子老师看到我们小朋友学得这么认真 给我们送来了几朵 花 出示花朵 还提了一个问题 哪两朵花上的数合起来是 10 指名 说 后每人在书上连一连 2 开火车 谈话 请听这是什么声音 出示火车声音 一列火车从远方开过来 到站时 车箱上的数少掉了一些 你能把它填完整吗 注意观察火车头上面的一个数和后面的两个数的关系 学生独立填写 后集体订正 3 再玩魔术游戏 谈话 现在你们知道老师为什么有双神奇的眼睛吗 谁来表演这个小 魔术 指定二人表演 4 找朋友游戏 出示游戏图片 谈话 我们来做个游戏 请小朋友拿出 1 10 的数 字卡片 老师出示一张卡片 小朋友要很快从自己的卡片中找出一张卡片 使你拿出的卡片上的数和老师拿的卡片上的数合起来是 10 我们就说几和 几是好朋友 并把你的卡片举起来给老师看 看谁第一个举起卡片 师 生做游戏 后同桌练习 说明 小学生的学习大多以无意识注意和形象思维为主 他们好奇 好胜 注意的稳定性和持久性较差 因此在这一环节中 设计了内容丰富 5 形式多样 以游戏为主的练习 能有效的激发学生参与学习活动的兴趣 促进所学知识的内化 在游戏中 以师生间 同桌间 小组间等不同形式 组织学生活动 增加了学生练习的机会 提高了练习的效率 四 总结评价 情知共融 提问 这节课你学会了什么 你学的开心吗 如果满分 10 分 你给 自己打几分 板书设计 10 的分与合 10 10 10 10 10 1 9 2 8 3 7 4 6 5 5 10 10 10 10 6 4 7 3 8 2 9 1 教学反思 这节课是目标主要为 熟练掌握 10 的组成 加深对 10 的数的认识 渗透 凑十法 的基本思想 难点在于让学生通过实践掌握 10 的多种有 序的组成方法 培养学生独立有序的思考能力 首先 创设了变魔术的学习情境 激发孩子学习兴趣 引出课题 接着 让孩子在动手操作的过程中解决问题 一些抽象的问题对于小朋友来说是 有难度的 缺乏实物的演示 是很难让孩子理解的 所以动手操作演示对 于课堂教学是必不可少的 在动手抄作时 教师一开始引导学生做 再半 6 扶着学生做 最后放手让学生做 对孩子加深记忆也是很有帮助 有效的 数学活动不能单纯地依靠模仿与记忆 而动手实践 自主探索与合作交流 是学生学习数学的重要方式 小学数学教学要改变以往的接受式学习方式 代之以探索式学习方式 教学 10 以内的分与合是为以后计算加减法打下 基础 教材程中 循序渐进地掌握 10 以内的分与合