2019年教科版科学四年级上册第三单元测试卷（含解析）B卷

2019年教科版科学四年级上册第三单元测试卷（含解析）B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、选择题1 . 如图所示，盲人是利用（ ）来识别盲文的。A听觉B视觉C触觉2 . 敲鼓时，敲一下，鼓就（ ）。A响一下B响两下C响一下，声音延续3 . 如图，把玻璃钟罩里的空气抽走后，里面的闹钟发出的声音会（ ）。A声音会变得很轻，甚至听不见B声音会比原来更响C声音和原来的一样响，没有变化4 . 用力弯曲钢尺，钢尺没有发出声音，是因为钢尺 （ ）。A用力太小B没有振动C弯曲幅度不够5 . 以下哪种物质传播声音的能力最强（ ）。A铝箔B木尺C棉线D尼龙线6 . 声音的高低可以用（ ）来描述，物体振动越快，声音越高。A音量B响度C音高7 . 声音产生的主要原因是（ ）。A空气的流动B热量的辐射C物体振动D空气的传递8 . 声音在下列物体中传播速度从快到慢排列正确的是（ ）。A水、空气、木头、钢铁B空气、水、木头、钢铁C钢铁、木头、水、空气9 . 鼓发声的时候，用手按住鼓面，鼓声消失，这是因为（ ）。A手不振动B手将鼓面按破了C手使鼓面停止了振动10 . 把三个硬币放在铁罐里，摇晃铁罐会发出较响的声音。下面的哪种方法能够让这种声音变得轻一些。（ ）A把里面的硬币用棉花包起来B把整个铁罐用棉花包起来CA和B二个方法都有效11 . 能说明液体可以传播声音的现象是（ ）。A在岸上的人听见河水流动的声音B枕着箭筒睡在地上的士兵，能听到夜袭敌人的马蹄声C我们能听到波浪拍击礁石的声音D潜水员能听到岸上的讲话声12 . 下列说法错误的是（ ）A我们听见声音一定有物体在振动B不振动的物体一定不发出声音C只要物体振动，就一定能听到声音D物体振动一定发出声音，但我们不一定听得见二、填空题13 . “隔墙有耳”是因为_能传播声音。古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为_能传播声音。14 . 把一根橡皮筋张紧，拨动橡皮筋，橡皮筋_发出声音。15 . 声音有_和_不同。_大，声音大；_小，声音小。物体振动越快，声音越_；振动越慢，声音越_。16 . 音高是由物体_决定的。17 . 声音是以_的形式传播的，声音是向着_传播的。18 . 在塑料罐里放几粒豆子，做成一个发声装置叫（_）。19 . 声音在不同物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得_，在固体中比在液体中传播得_。 三、判断题20 . 敲击大小不同的两支音叉，小音叉发出的声音低，大音叉发出的声音高。（_）21 . 我们不要长时间戴着耳塞听音乐。（_）22 . 一般来说，声音在空气中的传播速度比在固体中的传播速度要大。（_）23 . 听不见远处人们说的话，是因为声音不可以在空气中传播。（_）24 . 植树造林也是降低城市和工矿企业噪声的方法。（_）25 . 他人写字的声音是通过空气传播到我们的耳朵里的。（_）26 . 声音的音高与振幅大小有关,音量与振频快慢有关。 （_）27 . 古时候，人们常用耳朵贴地的方法来判断有无追兵，这是因为固体传播声音的效果比气体好。（_）28 . 收音机里传来的大鼓声音是鼓膜振动产生的。（_）四、连线题29 . 听神经收集声波耳蜗把声音信号报告给大脑外耳道把振动变成大脑能接收的信号耳廓传递振动鼓膜传送声波听小骨产生振动五、简答题30 . 科学与生活。小明在游泳池中游泳，潜在水里时他依然能听到池边同学的说话声，为什么他潜在水里还能听到声音呢？写出你得猜想并设计一个实验方案。六、实验题探索尺子的音高变化实验。31 . 我的问题：_我的预测：_我的理由：_32 . 我的实验记录（声音变化用“高”“较高”“较低”“低”来表示）：尺子伸出长度8厘米12厘米16厘米20厘米声音变化33 . 我的结论：_34 . 我用来制作发声罐。材料：塑料罐罐内装的物体：几粒豆子不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是：方法一：_；方法二：_。七、综合题35 . 如下图是老师把电铃扣在钟罩里并让其发声，我们可以听到清脆的铃声。当老师用抽气机抽掉钟罩里的空气时，我们发现，随着钟罩里的空气逐渐变少，铃声_。这个实验能说明_。36 . 看图填空第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、二、填空题1、2、3、4、5、6、7、三、判断题1、2、3、4、5、6、7、8、9、四、连线题1、五、简答题1、六、实验题1、2、七、综合题1、2、