人教版九年级化学基础演练——专题二十四 ：我们周围的空气

人教版九年级化学基础演练专题二十四 ：我们周围的空气姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 下表是部分知识的归纳，其中正确的一组是A，性质用途B生活安全氮气化学性质不活泼，可用作保护气氧气具有可燃性，可用作燃料室内放一盘水可以预防 CO 中毒新装修的房屋要通风一段时间后再入住C宏观微观D健康安全热胀冷缩是由于分子间隔随温度而变化水电解是化学变化，其中水分子发生了改变若出现贫血，可适当补充铁元素霉变的大米清洗煮熟后，可继续食用AA B. B C. C D. D2 . 下列对应的化学方程式书写正确的是（ ）A铁丝在氧气中燃烧：4Fe+3O22Fe2O3B用含有还原性铁粉的麦片补铁：2Fe + 6HCl2FeCl3+ 3H2C用氢氧化钠处理含硫酸的废水：NaOH + H2SO4Na2SO4+ H2OD正常的雨水显酸性：CO2+ H2OH2CO33 . 下列说法中不正确的是（ ）A催化剂能改变化学反应速率，但不增加生成物的质量B氧气的化学性质很活泼，能与所有物质发生化学反应C用活性炭净水器可净化饮用水D空气里氮气、氧气等分子均匀地混合在一起4 . 下列说法中正确的是A红磷在氧气中能燃烧，在空气中不能燃烧B碳在氧气中燃烧后生成无色无味的气体C镁条在氧气中燃烧时，火星四射，生成黑色固体D铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中剧烈燃烧，发出白光5 . 化学课上，老师让同学们举一个“缓慢氧化”的例子，大家积极发言，有下列不同的答案，其中不正确的一项是（ ）A铁丝生锈B食物的腐烂C酒和醋的酿造D蜡烛的燃烧6 . 下列实验现象描述正确的是（ ）A磷在空气中燃烧，产生大量的烟雾B硫在氧气中燃烧，产生淡蓝色火焰C铁在氧气中燃烧，铁火星四射，生成黑色的四氧化三铁D在CO还原氧化铜的实验中，固体的颜色由黑色变红色7 . 空气里含量最多的气体是ACO2BO2CN2DH2O8 . 逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的一句是A同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数两种粒子一定是同种元素B由同种分子构成的物质是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成C氧化物中含有氧元素，所以含有氧元素的物质就是氧化物D当元素原子的最外层电子数达到8个电子时，元素的性质比较稳定，氖原子核外最层电子数为8，所以氖气的化学性质比较稳定9 . 如图是测定空气中氧气含量的实验装置。下列说法正确的是A红磷量的多少对实验结果没有影响B此实验说明空气就是由氧气和氮气组成的混合物C若装置漏气，进入的水的体积会大于瓶子容积的1/5D若量筒内减少水的体积为40mL,则广口瓶的容积大约为200mL10 . 比较、推理是化学学习常用的方法，以下是根据一些反应事实推导出的影响化学反应的因素（括号内为影响化学反应的因素），其中推理不合理的是A铁丝在空气中很难燃烧，而在氧气中能剧烈燃烧（反应物浓度）B碳在常温下不与氧气反应，而在点燃时能与氧气反应（反应温度）C粗树干在空气中很难燃烧，而细树枝在空气中较易燃烧（反应物的种类）D双氧水在常温下较难分解，而在加入二氧化锰后迅速分解（催化剂）11 . 下列图象关系合理的是A硫在含有氧气的密闭容器内燃烧，容器内原子个数随时间变化的关系B往二氧化锰中加入过氧化氢溶液，二氧化锰质量随时间变化的关系C等质量的镁粉和铁粉分别与过量且浓度相同的稀盐酸反应，放出的氢气质量随时间变化的关系D在恒温条件下往饱和蔗糖溶液中不断加入蔗糖固体，溶质质量分数随时间变化的关系12 . 促销活动期间商场里顾客很多，有人感觉到闷热缺氧，则商场里空气中氧气的体积分数可能是（ ）A19%B2%C22%D38%13 . 模型认知是化学学习的重要方法，下列模型错误的是：A.上图为CO2和CO的分子模型，组成元素相同，但化学性质不同，说明物质的化学性质与组成元素没有必然关系B.上图为燃烧的条件，这三个条件必须同时满足C.物质分类D.空气组成A.A B.B C.C D.D14 . 物质性质决定用途。下列说法不正确的是（ ）A氮气化学性质稳定，可用作焊接金属的保护气B熟石灰具有碱性，可用于改良酸性土壤C浓硫酸有吸水性，可用于干燥氨气D硫酸铜能使蛋白质变性，游泳池水中加入少量硫酸铜可用于消毒二、填空题15 . 排放到空气中的_和_对空气造成了污染。目前，计入空气污染指数的项目暂定为_、_、_可吸入颗粒物和臭氧等。16 . 根据如图所示的实验回答问题：（1）图甲是铁丝在氧气中燃烧的实验，用化学式表示该反应_，请指出此实验的错误_。（2）图乙是区别硬水和软水的实验，滴管中的液体是_。实验时，取用硬水和软水的体积要相同，还要控制_相同。实验得出B试管中液体是硬水，此时管中的实验现象是_。17 . 结合所学的内容，完成下列填空。（1）生日会上，小明用嘴吹灭了生日蜡烛，其原理是_。（2）白帜灯泡内充满_，可使用较长时间。18 . 氧气是生产生活中重要的物质。（1）氧气有很多用途。下列属于氧气用途的是_（填序号）。a.医疗急救 b.食品防腐 c.航天火箭 d.霓虹灯（2）如图所示“氧气”要穿过迷宫，从进口顺利地走到出口，途中遇到不反应的物质才能通过（反应条件省略）。“箭头”画出了“氧气”应行走的路线，“氧气”不能从甲处通过，你认为甲处放的物质是_（填字母）。a.木炭 b.水 c.氮气氧气在进迷宫过程中，碰到了三种阻止它前进的物质，请写出其中一个反应的化学方程式：_。这三个反应的反应类型_（填“相同”或“不相同”）。19 . 我国近代化学的启蒙者徐寿在他翻译的化学书籍中，称一种气体为“养气”，该气体在空气中约占总体积的五分之一。请回答：（1）“养气”的化学式是_；（2）“养气”的一种用途是_。三、实验题20 . （1）指出上图中标有数字的仪器名称：a_；b_。（2）图B装置制取气体的适用条件是_。检查B装置气密性的常用方法为先用夹子夹住右侧导管，再往仪器b中加水，若看到_现象，则证明装置气密性良好。（3）实验室用双氧水和二氧化锰制取氧气时发生装置应选_；收集装置选_，理由是_。写出该反应的符号表达式_。若选用装置G做发生装置，你认为选用装置G的优点是_。（4）装置H是一种可用于集气、洗气等的多功能装置。若用装置H用排空气法收集氧气，则气体应从_（填“a”或“b”）端通入；欲使用装置H用排水法收集氧气，先将瓶中装满水，再将气体从_（填“a”或“b”）端通入。（5）已知一氧化氮气体难溶于水，密度略大于空气，在空气中容易与氧气发生反应，则收集一氧化氮气体时应选用图中装置_（填字母序号，H除外）。（6）图F是“铁丝在氧气中燃烧”实验的改进装置。实验时，打开分液漏斗活塞，通入干燥氧气约10秒，引燃铁丝下端火柴杆，伸入塑料瓶内，并对准玻璃管口正上方，观察到的现象是：铁丝剧烈燃烧，_；改进后的优点是_（填序号）。氧气无需提前制备和收集，操作更方便塑料瓶代替集气瓶，防止集气瓶炸裂，更安全装置集氧气的制取、干燥和性质验证于一体，实验更优化21 . 根据实验室常用装置图，回答问题：（1）图中仪器名称是_。（2）用A装置制取氧气的化学方程式_。（3）集气瓶G底部盛有少量水的原因是_。（4）实验室既可制取二氧化碳，又可制取氧气的发生装置是_（填装置字母），用石灰石和稀盐酸制取二氧化碳的化学方程式为_。（5）若用F装置收集二氧化碳，验满时把燃着的木条放在玻璃导管的_（选填“a”或“b”，下同）端，若木条熄灭，则已收集满：若F装置装满水，收集氧气，则气体从F装置的_端通入：若F装置中盛有浓H2SO4，则不能干燥_（填字母序号）。A 氨气B 氢气C 氧气D 二氧化碳22 . 根据图示装置回答有关问题：(1)测定空气中氧气含量的方法很多，图示装置C不能用来测定空气中氧气含量的原因是_。(2)你认为装置B与A相比的优点是_。(3)装置D实验过程中，活塞的移动方向为_，若起始时活塞的位置如图所示，则最后温度降至室温活塞前沿应停在_刻度处。四、简答题23 . 空气、水、食盐时人类赖以生存的自然资源。（1）氧气约占空气体积的_%，其化学性质活泼，能参与许多化学反应。工业上利用空气中各气体组分的沸点不同，采用_的方法获取氧气。天然气的主要成分是_（填物质名称），请写出该主要成分在空气中燃烧的化学方程式_，该反应体现了氧气具有_性。（2）水是我们最熟悉的物质。天然水在净化过程中可添加_（填物质名称）作聚剂，以便于固体杂质的沉降：利用活性炭的_性去除水中的异味和有色物质，添加液氯的作用是_.与水的特性无关的是_。A0-4时，水有反常膨胀现象 B水可用于检验装置的气密性C水是最常用的溶剂，可冲调各种饮料 D炎热的夏天，可洒水降低路面温度（3）食盐是生产生活中必不可少的物质之一。海水晒盐能获取租盐。实验室完成粗盐提纯实验的一般步骤为溶解、_、蒸发，三个步骤中都需要使用的玻璃仪器是_.电解饱和食盐水的化学方程式为，则n=_.五、推断题24 . A为黑色固体， B为无色液体，A与B混合生成无色液体C与气体D，C在通电条件下分解可得到气体D与气体E；气体E具有可燃性，在其火焰上方罩一个干燥的烧杯，烧杯内壁无色液滴C出现；银白色固体F在气体D中燃烧，火星四射，生成一种黑色固体G；一种黑色固体H在气体D中燃烧，生成的气体I,I是植物光合作用的原料。（1）写出下列物质的名称:B_，C_，D_，_。（2）写出C反应生成气体D气体E的文字表式：_。银白色固体F在气体 D中燃烧的文字表达式：_。六、科学探究题25 . 化学兴趣小组的同学对“二氧化锰在过氧化氢分解前后的质量和化学性质没有改变”这一结论产生了兴趣，决定进行亲身验证（查阅资料）过滤是将不溶于水的固体和液体分离开的操作，二氧化锰不溶于水在一定范围内，温度升高，化学反应的速率会加快。（初步验证）小华提出先用电子天平称量1.0g的二氧化锰，然后将其与过氧化氢溶液中，请写出该反应的化学方程式_，待反应结束后，过滤，洗涤，再进行二次称量，结果发现所得数据大于1.0g，原因可是_。（实验改进）小强针对上述原因，提出烘干后再称量的方案，结果得到了准确的实验结论，与此同时，老师引导同学们可以尝试蒸发的方法，结果也得到了相同的结果由此我们得出的实验结论是_。（深入探究）对于二氧化锰在反应前后化学性质没有改变的验证，小兵提出可以直接向刚蒸干的二氧化锰中滴入过氧化氢溶液，若能观察到仍有_的现象，就可以得出结论但小芳对此产生了异议，她的理由是_。（已确认产生的气体为氧气）（实验反思）在过氧化氢制取氧气的过程中，二氧化锰的确起到了加快过氧化氢分解的作用，那么有没有别的方法也能起到这一效果呢？对此，兴趣小组的同学们展开了激烈的讨论，并最终设计出了如图甲所示的装置。（1）此装置能较快收集到氧气的原因是_。（2）课堂上同学们利用如图甲所示装置做功氧化氢制取氧气的实验时，用带火星的木条检验氧气，却发现带火星的木条很难复燃，这又是为什么呢？ （3）针对这一异常现象，兴趣小组的同学们去请教了老师，老师在思考以后，决定对甲装置进行改进，如乙图所示，发现带火星的木条较易复燃（图中的加热装置已略去）。（交流与讨论）（4）兴趣小组的同学们受到启发，在查阅了相关资料后，又共同设计处了图丙所示的装置，发现带火星的木条也易复燃（图中的加热装置已略去），根据图乙装置的启示，请你分析浓硫酸的作用可能是_。（5）再加热过氧化氢溶液制取氧气的过程中，加热的温度与集气瓶中氧气的体积分数之间存在联系（如曲线图所示），若能使带火星的木条复燃所需的氧气的体积分数最低为49%（只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响），现欲使带火星的木条复燃，应将加热过氧化氢溶液的最高温度控制在_。第 14 页 共 14 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、填空题1、2、3、4、5、三、实验题1、2、3、四、简答题1、五、推断题1、六、科学探究题1、