《求一个数的几倍是多少》教学设计

求一个数的几倍是多少 教学设计 教学内容 人教版小学数学三年级上册教材 52 页例 3 教学目标 1 结合具体情境学会运用 倍 的含义解决 求一个数的几倍是多少 的实际 问题 2 经过探索求一个数的几倍是多少的计算方法的过程 学会解决有关的实际问 题 3 培养学生的观察 推理 迁移的能力及有条理的口头表达能力 教学重点 探索并掌握求一个量的几倍是多少的计算方法 教学难点 理解求一个量的几倍是多少的计算方法 教学准备 课件 小棒 教学课时 1 课时 教学过程 一 复习导入 情境导入 出示图片 音乐 谈话 见过他们吗 他们是 对他们是咱们学校 的鼓乐队 老师刚刚放的是他们每次出旗的时候演奏的出旗曲 好听吗 你想 成为他们中的一员吗 刚好鼓乐队的总指挥刘老师今天也在现场 正想选拔人 才呢 如果你想成为他们中的一员 得先通过总指挥刘老师的考核 想试试吗 二 创设情境 自主探究 1 出示教材情境图 师 仔细观察情境图 你能得到哪些数学信息 学生观察回答 已知信息是 镲的价钱是 8 元 小鼓的价钱是镲的 4 倍 问题 是 小鼓的价钱是多少元 师 这是跟什么有关的应用题 生 跟倍数有关的应用题 师 解决这个问题 首先知道的是 生 镲的价格 8 元 师 小鼓的价格是镲的 4 倍 也就是几的 4 倍 2 动手操作 自主探究 师 请你根据已知信息 画图分析计算解答 再小组交流想法 学生按要求参 与活动 交流汇报 3 学生汇报 生 一个 表示 1 元 军棋 8 元 象棋 8 4 32 元 师提示 我们乐意用线段图表示 边说边画 军棋的价钱是 1 倍数 用 1 条线段表示 而象棋的价钱是 4 倍数 有 4 个军 棋这么多 所以画一样长的 4 条线段表示 4 倍 并标出其余信息和问题 8 元 军棋 象棋 元 象棋有 4 个 8 元 所以用 8 4 32 元 引导学生理解线段图每部分的含义 并能看着线段图来叙述题意 追问 你们算出了象棋的价钱是 32 元 能验证一下吗 象棋的价钱是军棋的 4 倍吗 学生验证自己的结果 4 对比观察两图 师 我们用了两种图示表示出这道题 对比看一看 你更喜欢哪种图示 为什 么 师 你们跟数学家想得一样 通常情况下 有关倍数的应用题都可以用简单的 线段图来表示 所以我们不仅要看懂线段图 还要根据题意来画线段图 三 巩固运用 提升拓展 1 画一画 第一行 第二行画的 是第一行的5倍 第二行有多少个 2 看图列算式 数学书 54 页第 5 题 1 2 3 看图填空 数学书 54 页第 6 题 1 2 3 4 解决问题 数学书 54 页第 7 题 四 课堂小结 谈谈今天的收获 五 板书设计 求一个数的几倍是多 求一个数的几倍是多少 几个几是多少 用乘法解决 几乘几 2017 10