部编版语文三年级上册期末专项训练：课外阅读理解（三）

部编版语文三年级上册期末专项训练：课外阅读理解（三）姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们，经过一段时间的学习，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、现代文阅读课外阅读。_一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没有摔倒。就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。当时，我不禁耳热心跳，回头一看，幸好没有人看见，便站起来，走了。这时，梨已稳稳当当地到了我的手心。拿着梨，我心里老觉得不(老实踏实)。手里的梨子怎么办呢？吃了，不好意思；扔掉吧，又舍不得。怎么办？怎么办？我边走边想，不知不觉就到了家。爸爸见我拿着梨，就问：“哪儿来的？”“梨梨是梨摊上的。”我脸红了，结结巴巴说不出话来。这时，爸爸(严格严厉)地说：“从小不学好，长大怎么得了？明天把梨送回去，把丢失的东西找回来！知道吗？”爸爸的声音不大，但很有力。我盯着脚尖，红着脸说：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丢了什么。第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。卖梨的阿姨(夸奖夸耀)我说：“真是个好孩子！”我脸红了，不好意思地笑了。这时，我终于找回了爸爸说我丢失的东西诚实。1 . 给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。2 . 用“”画去文中括号里不恰当的词。3 . 结合上下文，写出文中两处省略号的不同用法。(1)第一处省略号表示_。(2)第二处省略号表示_。4 . 用横线画出和“明天把梨送回去，把丢失的东西找回来！”相照应的一句话。5 . 读了短文，你有什么体会？_阅读文章，回答问题。给蝴蝶花香蝴蝶是一种很受人们欢迎和青睐的小生灵，她曾让许多人为之心醉、为之魂迷。前不久，我为蝴蝶写了这样的诗句：“你这梦的精灵/你这画的女儿/摆弄风情万种的羽冀/吻过那温馨的花蕊/美丽了一季鲜活的风景/鲜活了一段深邃的岁月/朦胧了一种美丽的情韵/来得温柔，走得有风度/翩翩而行，坦然而进/因为你/我想起/与蜜蜂有关的风景。”大概是因为太爱蝴蝶了，所以蝴蝶总是频繁出没于我的脑际、眼帘。每次登山，总有蝴蝶成双成对地在我的视线内嬉戏弄舞，她们只差停在我的脑门上了。看着这些多姿多彩的小精灵，我的内心深处荡漾着一种淡淡的喜悦和浓浓的关爱。蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一种境界。今日，我意外地发现了一只彩色蝴蝶。一个稠密的蜘蛛网缚住了她的身子，使她不能动弹。我走近蜘蛛网，蝴蝶被粘在上面，似乎已静静地安息了。我从心里同情她，怜悯她，小心翼翼地给她解了绑，打算取来做标本。然而，我又意外地发现，这蝴蝶的心脏似乎还在跳动着。看着这奄奄一息的小生命，我想：她肯定很需要花香吧!“对!花香一定能救活她。”我默默地说。我用手把她托到家附近的一簇花丛中，把她的头触到有花蕊的花身上，让她闻到花香。一切都是天意，蝴蝶的脚开始蠕动。继而，伸出头顶正中的一根长须去寻觅花蕊，吮吸花粉，感受花香几分钟后，蝴蝶儿飞出我的手心，一个劲地奔向前方，逐渐从我的眼帘中消失。我看她飞得很低，也飞得很慢。但我为她祝福，但愿她不再撞上那些可能使她丧生的“网”；但愿这世界再多些花的芳香，让这只蝴蝶和她的姐妹们活得更好，也让她们将世界装扮得更美。6 . 为下列划线字注音。温馨（_）蠕动（_）7 . 联系上下文解释词语的意思。小心翼翼：_8 . 下列句子与第段引用的诗句“朦胧了一种美丽的情韵”中划线的“朦胧”意思和用法相同的一项是（ ）。A. 月色便朦胧在这水气里。B. 这朦胧的橘红的光，实在照不了多远。9 . 第段中“蝴蝶是美神，是天使，是我的诗歌所追求的一处境界”，作者在诗歌中追求的境界是（ ）。A. 活跃的，强盛的，充满激情和力量。B. 安静的，舒缓的，包含诗意的美。C. 纯洁的，美好的，蕴含对生命的热爱。10 . 第段中各有一个“意外”，请你根据文章内容，写出这两个“意外”分别指什么?_11 . 下列对第段的理解不正确的一项（ ）。A. 作者经过细心地观察，猜测出蝴蝶的需要，并付诸行动。B. 作者的举动体现了他对蝴蝶的好奇。C. 作者的举动反映了他对小生命的关爱。12 . 仔细阅读文章的最后一段，用自己的话概括文章的主旨。_13 . 阅读短文，回答问题。(14分） 很久以前，“森林学校”里有两个学生：野兔和狐狸。野兔学习很认真，他总是准确地回答老师提出的问题，狐狸的学习稍差些。所以，它一见到野兔，就很客气地打招呼，问一声好。野兔也总是以礼相答。过了几天，野兔由于生病，学习成绩下降了，落到了狐狸后面。病好后，他就背上书包去上学。路上，他遇到了狐狸。“狐狸同学，你好哇！”野兔先向狐狸打了一个招呼。狐狸好像没听见，仍旧向前走。怎么了狐狸你不认识我了吗野兔跟上去问接着说我是你的同学野兔呀“谁知道你是哪里的一只野兔子，竟敢和我称同学。哼，走开！”狐狸不屑一顾地回答。野兔感到很委屈，他一声不响地来到学校，开始努力学习起来。又过了几天，野兔的成绩又名列前茅了。这天放学后，野兔又遇到了狐狸。“啊，野兔，你好呀，我是你的好同学狐狸”，狐狸毕恭毕敬地站在一旁，亲热地说。但是，野兔走开了，他不愿再和多变的狐狸交朋友了。（1）给短文加个题目（2）给文中加点的字选择读音。落到了狐狸后面，“落”字应选择读音_ lullolu背上书包“背”字应选择读音_ bibi （3）给画“_”的段落加标点。（4）读了这个故事，你有什么话要说？阅读短文，完成练习。小松鼠吃东西的时候，总是用前肢着食物，然后再把食物到嘴里。因为它的嘴太小，一口只能吃到一点点东西，所以一堆食物要七八次才能吃完。不过它吃食物的速度真可谓是飞速的，有时简直快得让人看不清楚。看它吃饭的样子，好像看体育比赛一样紧张，所以我看了总要发笑。小松鼠喝水的时候，总是要把头下去，用舌头小心地去，样子可温柔了。睡觉时，小松鼠把身子成小小的一团，尾巴整个儿在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。14 . 选择恰当的动词填在文中的横线上。盖捧 舔低缩送小松鼠吃东西的时候，总是用前肢_着食物，然后再把食物_到嘴里。小松鼠喝水的时候，总是要把头_下去，用舌头小心地去_，样子可温柔了睡觉时，小松鼠把身子_成小小的一团，尾巴整个儿_在身上，看上去，它就像一只带花纹的皮球。15 . 请概括每个自然段的段意：_；_；_。16 . 请把选文中的比喻句画上横线，拟人句画上波浪线。17 . 作者通过生动的描写，表达了_之情。18 . 填空。（1） 波兰伟大的天文学家和沈括小时候都非常喜欢提问，他们对这个、（均填成语）的世界充满了好奇。（2） “人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”是写的大林寺桃花中的名句，其中“芳菲“的意思是，”始盛开“的意思是。后两句诗是“，“。（3） 本文列举了中外两个名人的事例，哥白尼的事例告诉我们要；沈括的事例告诉我们要将“解决问题。这样说理有根有据，令人信服。（4） “知识是学来的，也是问来的。“”学与问是相辅相成的，只有在学中问，在问中学，才能求得真知。“这两句话一句在开头，起的作用是；另一句在结尾，起的作用是。两句话之间的关系是互相。第 6 页 共 6 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、5、