部编版历史九年级上册第一单元--第三单元检测卷C卷新版

部编版历史九年级上册第一单元-第三单元检测卷C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 单选题 (共30题；共60分)1. （2分） 诗句“高塔巍巍数千寻，二百万方石砌成”描绘的历史文化遗产是（ ） A . 埃及金字塔B . 汉谟拉比法典石柱C . 大运河D . 故宫2. （2分） (2019九上连江期中) 公元前8世纪至前6世纪，希腊逐渐形成数以百计的城邦。这些城邦的基本特征是（ ） A . 地域辽阔B . 法制健全C . 中央集权D . 小国寡民3. （2分） (2018九上揭西月考) 古埃及宫廷中形成了一套礼仪，如大臣觐见法老必须行跪拜礼，吻法老脚前的尘土。如果臣下能吻法老的脚尖，意味着他得到了法老的奖赏。古埃及推行这一礼仪的主要目的是（ ）A . 得到法老的奖赏B . 给维护法老奢靡的生活C . 显示法老的无上权威D . 利用宗教维护统治秩序4. （2分） (2019黔南) 颁布世界历史上已知的第一部比较完备的成文法典的是（ ） A . 汉漠拉比B . 法老胡夫C . 伯利克里D . 凯撒5. （2分） (2017九上江津月考) 下边是某文物的图片(局部)。对该文物上的文字进行解读、研究可以了解（ ）A . 古巴比伦奴隶制度概况B . 古印度种姓制度的影响C . 欧洲封建等级制的形成D . 阿拉伯人对世界的贡献6. （2分） (2019九上大通月考) 圣经里把两河流域描绘成“人类幸福的伊甸园。”在这里曾经孕育的古文明国度是（ ） A . 古希腊B . 古埃及C . 古巴比伦D . 古罗马7. （2分） (2015临沂) “种姓”一词在印度的梵文中叫“瓦尔那”，就是颜色或品质的意思。因此，种姓制度又叫瓦尔那制度。这种制度（ ）A . 规定印度人在法律面前都一律平等B . 对印度社会的发展产生了不良影响C . 认为印度人生来没有高低贵贱之分D . 规定不同等级的人们之间可以通婚8. （2分） 如果你生活在古代印度，下列情况最有可能见到的是（ ）A . 刹帝利与首陀罗因通婚受惩罚B . 伯利克里与将军们探讨军事问题C . 孝德天皇与大臣讨论改革问题D . 穆罕默德出走麦地那9. （2分） 在古代社会形成严格的等级制度即“种姓制度”的国家是（ ）A . 古埃及B . 古代巴比伦C . 古中国D . 古印度10. （2分） 根据下列第组的内在关系，选择一个合适的答案，使第组成立（ ）伯里克利推动雅典奴隶主民主政治发展到古代世界的高峰屋大维（ ）A . 建立雅典奴隶制共和国B . 发动布匿战争C . 建立罗马共和国D . 建立罗马帝国11. （2分） (2016九上运城月考) 民主是人类的共同追求，如果你生活在公元前5世纪中期，你愿意生活在下列哪一个充满民主气息的城市（ ） A . 斯巴达B . 罗马城C . 雅典D . 巴比伦12. （2分） 有这样一本书，相传它是在民间口头创作的基础上，由一位盲诗人加工整理而成。它是一部不朽的世界文学名作，再现了古代希腊社会的图景。它是（ ）A . 马可波罗行纪B . 安提戈涅C . 被缚的普罗米修斯D . 荷马史诗13. （2分） (2017九上惠安月考) “圣诞节”是西方社会的重大节日，与之相关的宗教是（ ）A . 佛教B . 道教C . 基督教D . 14. （2分） (2017枣庄) 由圣诞卡、圣诞树和圣诞老人，可以联想到每年12月25 日西方传统的“圣诞节”。这一节日与下列哪一位人物有关（ ）A . 耶稣B . 释迦牟尼C . 穆罕默德D . 犹大15. （2分） (2018九上蓬溪期中) 基督教是对信奉耶稣基督为救世主的各教派的统称，基督教产生于（ ） A . 麦加B . 希腊C . 巴勒斯坦D . 印度16. （2分） (2018黄冈) 公元8世纪，法兰克王国宫相丕平在教皇的支持下夺取了王位。丕平继位后，帮助教皇打败了他的敌人，并将意大利半岛中部包括罗马城在内的土地（即拉温娜到罗马之间的“五城区”）赠送给教皇，史称“不平献土”。丕平献土说明（ ） A . 西欧封建国家统治者借此加强对教会的控制B . 教皇和西欧封建国家统治者的关系日益密切，互相利用C . 西欧采邑制度的建立逐步强化了封建等级制度D . 罗马教皇始终是西欧封建社会的实际统治者17. （2分） (2018九上茂名期中) 如果佃户在劳役中怠工、不能完成劳役或未按规定缴纳足额的租税等，有权利处罚这些侵犯领主利益行为的机构是（ ） A . 国家法院B . 庄园法庭C . 元老院D . 公民大会18. （2分） (2018九上龙湖月考) 假如你是生活在公元10世纪某个时期的一家庄园的农奴，那么下述生活场景中，你最不可能遇到的是（ ） A . 庄园的大部分土地租给农奴耕种B . 农奴要向领主缴纳租税，并为其服劳役C . 农奴终年劳累，常用怠工和逃亡等方式发泄不满D . 农奴有人身自由，可以自由地做一切事情19. （2分） (2015广东) 中古西欧城市的兴起，不仅表现在经济上的繁荣更重要的还在于政治权利的获得，富庶城镇的居民要求当地领主允许他们自己管理城市的事务。这里的“政治权利”是指（ ）A . 城市自治权B . 人身自由权C . 特许经营权D . 男女平等权20. （2分） (2018九下石景山模拟) 历史课上，老师安排同学们收集日本大化改新、的传播、法兰克王国、西欧中世纪的城市等相关资料，作为下节活动课讨论的主要内容。该活动课的主题应该是（ ） A . 人类文明的开端B . 改革促进社会进步C . 城市，让生活更美好D . 亚欧封建社会21. （2分） (2018九上龙湖月考) 下列关于西欧城市的叙述，不正确的是（ ） A . 10世纪，西欧城市开始复兴B . 法兰西琅城起义是西欧城市自治斗争的典型代表C . 城市自治运动的兴起与生产力的提高和工商业的发展密切相关D . 在城市重新兴起过程中，只采用金钱赎买的方式，取得城市自治权22. （2分） 某班同学在研讨历史知识，研讨的内容是“开展垦殖运动”“农奴获得离开庄园的机会”“手工工场”等。他们研讨的主题应该是（ ） A . 西欧城市的发展B . 西欧经济和社会的发展C . 基督教的兴起D . 西欧庄园的发展23. （2分） 在西欧城市重新兴起和迅速发展的过程中，下列说法正确的是（ ）促进了商品经济的发展 形成了地主阶级 琅城市民争取自治权的斗争是一个典型的例子 形成了市民阶级 加强了教会和封建主统治的力量 为资本主义的兴起准备了条件为文艺复兴的兴起奠定了基础A . B . C . D . 24. （2分） (2019河南) “博洛尼亚大学处于意大利北部,11世纪时此处过往商旅络绎不绝,商业纠纷时有发生,诉讼案件不断,所以该校一直以法学著称,学校内还形成了“法科大学”;此后该校还经常与市政当局和其他市民接触,成立了市民团体。”这段材料意在强调中世纪的大学（ ） A . 顺应了社会发展的需要B . 得到了封建统治者的支持C . 推动了市民阶层的出现D . 具有较大的自治和管理权25. （2分） (2017九上山西期中) 下列国家中曾地跨欧亚非三大洲的是（ ）古埃及古罗马帝国西罗马帝国拜占廷帝国亚历山大帝国波斯帝国A . B . C . D . 26. （2分） (2019甘肃模拟) 历史学家马世力指出：“从3世纪起，由于罗马奴隶制社会陷入危机，统治阶级迫切要求将反映本阶级意志的现行法律固定下来，借以维护和巩固其统治地位，因而着手进行法律汇编工作。”据此可知，查士丁尼主持编纂查士丁尼法典的目的是（ ） A . 满足人民所需的契约自由B . 符合法治的价值和法律精神C . 巩固皇权，维护国家安定D . 教化帝国民众，人人安分守法27. （2分） (2018绥化) 公元前27年罗马帝国的建立者是（ ） A . 亚历山大B . 斯巴达克C . 凯撒D . 屋大维28. （2分） (2016九上同安期中) 历史延续了一千多年的拜占廷帝国又称为（ ）A . 罗马帝国B . 西罗马帝国C . 东罗马帝国D . 奥斯曼土耳其帝国29. （2分） 帝国建立时，中国时处南北朝时期，记载公元4世纪末到6世纪中叶的历史的魏书称之为“普岚”，帝国灭亡时，中国时处明朝，据此推断这个帝国是（ ）A . 拜占庭帝国B . 波斯帝国C . 奥斯曼土耳其帝国D . 阿拉伯帝国30. （2分） (2016八下城中期末) 它是世界古代史上最早的体系完备的成文法典，实行“以牙还牙，以眼还眼”的同态复仇法，它是（ ）A . 汉谟拉比法典B . 唐律疏议C . 1954年宪法D . 中华民国临时约法二、 材料分析题 (共2题；共40分)31. （25分） (2017九上大丰月考) 民主和法制是人类政治文明发展的重大进步，试结合材料和所学知识回答下列问题。材料一：材料二：光荣革命后，王权适应了新的形势，完成了关键性的历史演变，于是，它在新的时期为自己找到了新的位置，这是英国王权在剧烈的社会转型的动荡中未被淘汰而终于留存下来的根本原因。钱乘旦材料三：宪政主义、联邦主义和有限政府在欧洲倒不是新颖的思想，它们溯自中世纪美国革命使这些思想变成进步的思想。美国的影响为欧洲的发展势力增添了力量，使启蒙运动后期的思想变得更加民主。合众国取代英国，成为先进思想家的模范国家。（美）帕尔默现代世界史材料四：1861年3月，沙皇亚历山大二世签署了农奴制改革的法令。法令规定：农奴在法律上是“自由人”，地主再也不许买卖或干涉他们的生活；农奴在获得“解放”时，可以得到一块份地，但必须出钱赎买这块份地。1862年，林肯政府颁布宅地法和解放黑人奴隶宣言，扭转了战局，加速了北方军事胜利的进程摘编自人教版九年级历史教科书（1） 材料一体现了世界古代哪一国家的政治制度。它对后来西方世界的政治制度产生了怎样的影响？ （2） 据材料二结合所学知识回答“王权新的位置”的内涵。“王权的新位置”是通过哪部法律文献确定的？ （3） 据材料三并结合所学知识，指出“美国革命”确立了哪些政治制度？这些制度的确立与哪一法律文献相关？ （4） 据材料四分析19世纪60年代美、俄两国颁布的法律是如何促进资本主义发展的。 （5） 通过以上探究，试谈谈你对民主政治的认识。 32. （15分） (2017九上崇仁月考) 阅读下列材料：材料一：改革扩大公民的权利，很多公民担任了政府公职，全体成年男性公民可以参加最高权力机构公民大会。材料二：废除贵族世袭制，以才选官国家定期把土地分给农民耕种，向他们征收赋税。材料三：改变以前无条件赏赐土地的做法，实行有条件的土地分封，得到封地的人，必须为封主服兵役。请回答：（1） 上述三则材料分别反映了历史上哪几次改革的内容？ （2） 你对材料一反映的改革所形成的政治制度是如何认识的？ （3） 材料二和材料三反映的改革都是性质相同的改革，都是什么性质的改革？它们分别对本地区产生了怎样的影响？ （4） 以上材料反映的改革对我国社会主义建设有何启示？ 第 12 页 共 12 页参考答案一、 单选题 (共30题；共60分)1、答案：略2、答案：略3、答案：略4、答案：略5、答案：略6、答案：略7、答案：略8、答案：略9、答案：略10、答案：略11、答案：略12、答案：略13、答案：略14、答案：略15、答案：略16、答案：略17、答案：略18、答案：略19、答案：略20、答案：略21、答案：略22、答案：略23、答案：略24、答案：略25、答案：略26、答案：略27、答案：略28、答案：略29、答案：略30、答案：略二、 材料分析题 (共2题；共40分)31、答案：略32、答案：略