地理新教材培养学生学科能力地理论文.doc

毕业论文/毕业论文范文 地理新教材培养学生学科能力地理论文 高中地理新教材中阅读部分是一个很好的学习载体，它是对课文知识的必要扩展，体现新教材内容的层次性和选择性。例如，在高中地理必修地理2第四章工业的区位因素与区位选择中，钢铁工业区位选择的三次变化就是以阅读的形式出现在教材中，这是一个重要知识，但可以通过学生自主学习阅读材料，按照阅读内部的三个时期钢铁工业的主导因素在变化。教师可以设置几个问题，学生带着问题进行自主学习活动：德国鲁尔区钢铁工业发展属于哪个时期?其发展的主导因素是什么?我国鞍钢的发展主导因素又是什么?日本福山钢铁工业发展属于什么类型?学生自学阅读材料即可归纳出就近煤型、就近铁矿型、临海型三种钢铁工业布局类型。在学生自学基础上，教师应对三种类型型及变化进行简单拓展，提升这部分教学的次层性。通过这样的自主学习活动，可以转变过去教师讲授为主的教学旧模式，充分调动的学习积极性，同时也提高了学生自主学习能力。巧用教材中案例教学，培养获取信息、处理信息能力纵观近几年高考试题，对学生的材料分析能力，获取信息和处理信息能力的考查越来越突出。因此，教师在新教材教学中应更加关注学生这些能力的培养，高中地理新教材不论在必修教材还是选修教材中都呈现大量案例，教师可以利用这些典型性和说明性的案例进行教学。案例环节的教学，能使师生互动，有效地完成教学任务，又培养了学生的获取信息、处理分析信息的能力。* l