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七年级语文复习试卷一 选择题1.下列词语中加点的字，注音全部正确的一项是：（ ）A瞬间(shn) 哺乳(b) 亘古(gn) 叱咤风云(ch)B面颊(xi) 发绺(ni) 惩罚(chng) 力挽狂澜(lnC)濒危(bn) 媒体(mi) 孪生(lun) 自怨自艾(y)D顷刻(qn) 妖娆(no) 栖息(x) 问鼎苍穹(qing)2下列标点符号使用有错误的一项是：（ ）A读诗诵诗，是提高文学素养、陶冶精神情操的一项很有意义的活动。B而那荷叶、荷梗、荷藕、莲子等等不就是从这胚芽发育成长起来的吗？C消息十分讲究时效，“当日的新闻是金子”，消息的价值就在于“新”。D现在回想起来，她那时有十八九岁。3下列各句没有语病、句意明确的一项是：（ ）A增强法律意识，提高自我保护能力，是青少年健康成长的需要。B在轻轻的薄雾里，使这座城市显得格外温柔、可亲。C法国政府邀请世界上15个声誉卓著的博物馆馆长对应征的设计方案抉择遴选。D为创建省级文明城市，我班同学积极参加推广普通话。4.下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是：（ ）A、在销毁假冒商品的现场，看着扶摇直上的烟雾，大家拍手称快。B、小邹真是别出心裁，制作的飞船模型与众不同，令人叫绝。C、全班同学刻苦钻研，合作探究，形成了良好的学风，真是不堪设想。D、晚会结束前，她献上了一曲烛光里的妈妈，唱得栩栩如生。5下列说法正确的一项是：（ ）A读诗要确定诗的感情基调，掌握节奏。观刈麦一诗的感情基调是悲怜自责，“田家/少/闲月，五月/人倍/忙。夜来/南风/起，小麦/覆/陇黄。”这里的停顿是正确的。B鲁迅的一面从百草园到三味书屋都是叙事散文，我们从中可体会到鲁迅的生活经历和战斗精神。C木兰诗是北朝的一首民歌，后收入宋朝郭茂倩编的乐府诗集。D人民英雄永垂不朽巍巍中山陵国宝大熊猫三篇文章的题目都揭示了说明对象及其特征，都在说明的过程中穿插描写，更增添了文章的生动性。6下列句子中加点词的解释全部正确的一项是：（ ）A阿爷无大儿（父亲） 惟余莽莽（白茫茫的一片） 明日复奏其人（第二天）B无意苦争春（痛苦） 不蔓不枝（生藤蔓） 花之君子者也（的）C稍逊风骚（谦逊） 坐窥井邑（城乡） 对镜帖花黄（同“贴”）D非显者刺（投下名帖）处决如流（处理决断） 遂以名楼（用）7将下列几句填在横线上，语序排列正确的一项是：（ ）山石与天光云影倒映池中，清晰如画。 ， ， ， ，境界幽深清远，置身其中，清风送爽，大有出尘之感。水中卧莲藕 山下有涧谷 池上架石桥 四周绿树环匝A B C D 二按要求答题：8下列词语中共有4个错别字，找出后依次改正在空格里。上溯 相得益章 饶有风味 相辅相成 异曲同功 接踵摩肩 梭镖 成群结队 轻装淡抹 悬崖绝壁 循序渐进 曲指可数错字正字9根据提示补写名句或填写课文原句。山光悦鸟性， ，关山度若飞已所不欲， ，吾将上下而求索揉碎在浮藻间， ，患不知人也她马上成为我终身的朋友， ， ，-是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活的。（童年的朋友）10名作阅读： （1）西游记中最能表现孙悟空反抗精神的情节是_；你最喜欢其中的人物是_，因为_。 （2）学了荷专题后，你对荷有了一定的了解，能回答下列的问题吗？荷的名称，除莲外，还有 、 。写出一组关于荷的诗句。， 人们常说的荷月是农历 月。周敦颐的爱莲说中点明主旨的句子是 。人们喜爱荷，是因为它有很多价值，你更看中它的实用价值还是精神？为什么？ 11下面是某导游介绍某处景物的开头，请根据提供的词语，发挥想像，将该导游词续写完整，力求生动形象，使游客游兴大增。开头：朋友们，我们现在正身处仙山妙境，请看词语：葱茏 巍峨 水光山色_12模仿下面一段诗的内容和形式，再仿写一段诗句。假如我是一片雪花， 假如我是一片雪花，我会落在浑浊的小河里， 让她清澈见底， 然后， _我和鱼儿一起嬉戏。 13诗歌赏析醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得身前身后名。可怜白发生。（1）对这首词的说法，不恰当的一项是（ ）A、辛弃疾写这首“壮词”给陈亮，既是对好友的困顿不得志表示慰藉，也是借此抒发自己失意的感慨。B、词人从乐曲的演奏中听到的确是沙场检阅的军声，这是何等感人的爱国激情啊！C、词人只有在梦里重现抗金杀敌的场面，醒来后就忘却了。D、这首词通过酒醒梦回后的追忆，描写对战斗生活的向往，景象雄阔，笔墨酣畅。（2）辛弃疾的词以豪迈激越著称，请从本词中选择一句，加以体会。14看了下面的漫画，你一定有很多感想，请写出你最想说的一句话。 15根据下面一则新闻的内容，为它拟一个标题（不超过12个字） 经过近9个小时的艰苦攀登，中国登山测量队5月22日上午11时8分登上珠穆朗玛峰峰顶，对珠峰高程进行了成功测量。这是继我国1975年成功测量珠峰后的首次对中国珠峰重新测量。据了解，原定22人登顶，后来加了两个高山协作，所以最终是24人登上珠峰。登顶测量成功虽然在整个珠峰高程测量环节中非常重要，但还要对取得的数据分析处理，在理论研究、严密计算和反复验证的基础上，才能最后确定珠峰精确高程。 16结合对本文的理解，阅读下面两则材料，写出你的思考和认识。材料一：“慈师真爱感天动地，圣母情怀流芳千古。”2005年4月8日，几万群众自发来到江苏省金坛市虹桥小学，含泪为舍身勇救学生的人民好教师殷雪梅送行。人们无法揣测，在灾难发生的一瞬间，殷老师脑海里到底在想些什么。但有一点是可以确定的，平时总是面带微笑的她，在突如其来的生死抉择面前，将对学生的爱凝成了永恒。 材料二：任长霞，她是中原大地上的又一个女英雄。扫恶打黑，除暴安良，她铁面无私；嘘寒问暖，扶危济困，她柔肠百转。十里长街，白花胜雪，挽幛如云，那是流动在百姓心中的丰碑。一个弱女子，能赢得百姓的爱戴，是因为在她的心里有对百姓最虔诚的尊重！ 三阅读理解：（一）黔之驴柳宗元黔无驴，有好事者船载以入。至则无可用，放之山下。虎见之，庞然大物也，以为神。蔽林间窥之，稍出近之，慭慭然，莫相知。他日，驴一鸣，虎大骇，远遁，以为且噬己也，甚恐。然往来视之，觉无异能者。益习其声，又近出前后，终不敢搏。稍近，益狎，荡倚冲冒，驴不胜怒，蹄之。虎因喜，计之曰：“技止此耳！”因跳踉大阚，断其喉，尽其肉，乃去。17、解释下列句中加点字的意思。（1）虎大骇 （ ） （2）觉无异能者（ ）（3）驴不胜怒（ ） （4）计之曰 （ ）18、用现代汉语写出“至则无可用，放之山下”的意思。 19、读了课文，写出文中表现黔驴之技的词语。 20、本文生动形象地描写了虎的一系列动作，试举一例，并说说刻画了虎怎样的心理？ 21、本文的寓意可从多个角度进行理解。请你根据自己的理解，任选角度（至少从两个方面）谈谈你的感受。寓意（1） 寓意（2） （二）喜鹊告状这几年，喜鹊明显减少了，有人担忧再过些年孩子们可能连喜鹊也不认得了。1993年春，笔者采用路线调查法，从宁夏的彭阳到银川400千米，在大约400平方千米的范围内只发现 50个喜鹊巢，至于喜鹊则更少见了，与 20世纪 70年代相比大约减少了 95。原来群体数量很大的喜鹊为何急剧减少了呢？其一，因为喜鹊的栖息环境遭受破坏，可供营巢的大树太少了，致使 90的鹊巢只得筑在七八年生的小树上；有的鹊巢距地面仅三四米高，极易遭受人为的毁坏及自然灾害；其二，近几年灭鼠给鸟类带来严重的灾难，许多农村用玉米、小麦拌制的毒饵撒于田间，虽然毒死了大批老鼠但也杀死了大量的鸟类。笔者还曾在一片杨树林里亲眼目睹到一只中毒的老鼠被一只猫头鹰捕食后，同归于尽的惨景。 喜鹊又叫花喜鹊，喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，510月间，主要取食蝗虫、象甲、蝼蛄、天社蛾幼虫、蝇蛆、蝉等多种害虫。喜鹊的减少，必将导致虫害及鼠害的大量发生与蔓延。所以，它应该受到保护。某地方志曾记载了喜鹊告状的故事：康熙五十八年春，郡人偶感疫症，忽传说吃喜鹊可治，群众争捕喜鹊，城里城外把喜鹊网罗殆尽。一日，群鹊到公堂鸣叫不已，并引官至集市，见市买鹊者甚多，才知道是有些人为捕鹊得利，妄说喜鹊能治病。而后，官府对捕鹊者严惩，捕鹊之风才刹住。为了不使喜鹊再告状，今天我们应该广泛地开展群众性的爱鸟护鸟活动，特别是注意向青少年进行爱鸟护鸟的教育，使广大群众认识到保护鸟类就是保护人类自己，形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气。同时要加强自然景观的保护，要特别注意保护培植大树及茂密的高杆树，为鸟类提供更多的栖息之所，让千姿百态的鸟类得以繁衍下去，维护生态系统的良性循环。22、文中引用喜鹊告状的故事有什么作用？_23、喜鹊急剧减少的原因是什么？_24、认真阅读第4段，说说喜鹊有哪些特点？ _25、第2自然段，主要运用了哪些说明方法？_26、联系全文，你觉得应该从哪些方面爱护鸟类？_（三）人格最高的学位（12分）白岩松 很多年以前，有一位学大提琴的年轻人向20世纪最伟大的大提琴家卡萨尔斯讨教：我怎样才能成为一名优秀的大提琴家？卡萨尔斯面对雄心勃勃的年轻人，意味深长的地回答：先成为优秀而大写的人，然后成为一名优秀而大写的音乐人，最后成为一名优秀的大提琴家。听到这个故事的时候，我还年少，老人回答时所透露的含义我还理解不多。然而随着采访中接触的人越来越多，这个回答在我脑海中越印越深。在采访北大教授季羡林的时候，我听到一个关于他的真实的故事。有一年秋天，北大新学期开始了，一个外地来的学生背着大包小包走进了校园，实在太累了，就把包放在路边。这时正好一位老人走来，年轻学子就拜托老人替自己看一下包，而自己则轻装去办理手续。老人爽快地答应了。近一个小时过去了，学子归来，老人还在尽职尽责地看守。谢过老人，两人分别。几天后是北大的开学典礼，这位年轻的学子惊讶地发现，主席台上就坐的北大副校长季羡林正是那一天替自己看行李的老人。我不知道这位学子当时是怎样的一种心情，但我听到这个故事之后却强烈地感觉到人格才是最高的学位。这之后，我又在医院里采访世纪老人冰心。我问先生，您现在最关心的是什么？老人的回答简单而感人：是年老病人的状况。当时的冰心已接近自己人生的终点，而这位在80年前的“五四”运动爆发那一天开始走上文学创作之路的老人，心中对芸芸众生的关爱之情，历经近80年的岁月而仍未老。这又该是怎样的一种传统！冰心的身躯并不强壮，即使年轻时也少有飒爽英姿的模样，然而她这一生却是用自己当笔，拿岁月当稿纸，写成一篇关于爱是一种力量的文章。她在离去之后，给我们留下了伟大的背影。世纪老人在陆续地离去，他们留下的爱国心和高深的学问却一直在我们心中不老。但在今天，我还想加上一条，这些世纪老人所独具的人格魅力是不是也该作为一种传统由我们向后延续？前几天我在北大听到一个故事，清新而感人。一批刚走进校园的年轻人，相约去看季羡林先生。走到门口，却开始犹豫，他们怕冒失地打扰了先生。最后决定。每人用竹子在季老家门口的土地上留下问候的话语，然后才满意地离去。这该是怎样美丽的一幅画面！离季老家不远，是北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影，而在季老家门口的问候语中是不是也有先生的人格魅力在学子心中留下的投影呢？只是生活中，这样的人格投影在我们心中还是太少。于是，我也更加理解了卡萨尔斯回答中所具有的深意。怎样才能成为一个优秀的主持人呢？心中有个声音在回答：先成为一个优秀的人，然后成为一个优秀的新闻人，最后自然地成为一个优秀的节目主持人。我知道，这条路很长，但我将执著地前行。27这篇文章叙写了季羡林和冰心两位老人的各一件事，请分别用一句话加以概括。（每句话不超过15个字） 28第段中，作者为什么说冰心在离去之后给我们留下了“伟大的背影”？ 29第段中，写“北大的伯雅塔在未名湖中留下的投影”是为了衬托什么？ 30文章结尾说：“这条路很长，但我将执著地前行”中“这条路”指的是怎样的路？（用原文语句回答） 31世纪老人冰心曾谆谆告诫：“青年人，珍重的描写罢，时间正翻着书页，请你着笔！”结合选文回答：你打算怎样在自己的人生书页上“着笔”？ 初一语文答案1-7题每题2分题号1234567答案CBABCDB8.章（彰） 功（工） 装（妆） 曲（屈） 每字1分 9.略 8分 10.(1)大闹天宫.每空1分 (2)芙蓉.芙蕖.菡萏 每空1分 . 略 每空1分 六月 每空1分 莲,花之君子者也 每空1分略 3分 11. 没有标准答案。（4分）提示：能扣住景物发挥想像，写出导游词得2分；在此基础上语言通顺流畅得3分；内容丰富，语言生动形象，富有魅力得4分。 作答即得1分。”12. 如：我会落到田野里，让庄稼盖上棉被，然后，我和麦苗一起入睡。（4分。句式2分，内容2分。句式与内容只要大致正确就给分） (1)C 2分 (2)略 2分 14.提示：要懂得真正的关心父母，要回报母亲对我们的深恩。等等 2分 15. 珠峰测量队成功登顶 3分 16. 不设统一答案。如“一个人可以生得平凡，但由于他们做了有益于人民的事，这样的人往往留芳千古。”“重大义轻生死，是中华民族的传统美德。”（4分，言之成理即可。）17 略 2分,各0.5分 18. 运到之后却没有什么用途，就把它（驴）放在山脚下。（2分）19一鸣，一蹄。（2分，一处1分。）20不设统一答案，例：（1）虎初见驴时，“蔽”“窥”勾画出虎既好奇，急于摸底，又害怕的心情。（2）“驴一鸣”，虎“骇”“遁”，进一步刻画了虎的恐惧心理。（3）“近之”、“视之”、“近出前后”直至“荡倚冲冒”，写虎一再试探，可见虎的生性大胆和工于心计。（4）“跳踉大闭”、“断其喉”、“尽其肉”、“乃去”等语句，写出虎干脆利落，得意满足的心态。（2分。意对即可。）21不设统一答案。例：（1）从“驴被虎吃掉”的角度谈：讽刺那些无能而又肆意逞志的人；（2）联系作者的政治遭遇谈，本文所讽刺的是当时统治集团中官高位显、仗势欺人而又无才无德、外强中干的上层人物。（3）从“虎吃掉驴”这一角度来理解本文寓意：貌似强大的东西并不可怕，只要敢于斗争，善于斗争，就一定能战而胜之。（4）做事一定要知己知彼；必须以课文内容为依据，有自己的见解。（4分，每处2分。） 22 说明喜鹊对自己的处境忍无可忍，形象生动 2分 23 喜鹊的栖息环境遭受破坏；鼠药泛滥。 2分 24喜栖息于高大的树上，经常在田野和村庄附近觅食，多成群或成对活动，主要取食害虫。2分 25列数字、作比较 2分 26 形成一个人人爱鸟护鸟的良好社会风气；注意保护鸟类生存的自然环境 2分 27（2分）季先生为一个年轻学生看行李。冰心病魔缠身仍关心年老病人状况 28（2分）冰心虽然离我们远去了，但留给我们的是高尚的人格和博大的爱心。 29（2分）季先生的人格魅力在学子心中留下的投影。 30（3分）先成为一个优秀的人优秀的节目主持人。31（3分）略 32 作文:略 60分