数学备课组长工作计划

数学备课组长工作计划 1 由备课组长负责继续实行集体备课制 切实做好备课过程中 的各环节 即说课 编写教案 议课 精改教案 温课 优化教学 省课 反思 教学 充分发挥教研组 备课组的集体智慧 同时注重发挥每位教师 各自的教学特色和风格 备课组长要把好本组的教学质量关 每位教师 都要明确树立集体质量意识 继续落实青年教师的结对子制度 2 加强备课组的管理 狠抓组风建设 组长经常深入备课组 了解 检查本组的教学工作情况 每月对各教师的备课 听课情况检查一 次 以便及时发现问题 解决问题 3 发动教师积极参加听课活动 集思广益 对校级开设的公开课 示范课等一律参加 争取备课组开设两堂组内公开课 向学校推出 一堂校级公开课 由 老师负责 4 初一 初二年级要抓好基础教学 要面向全体 抓两头带中间 特别要重视做好后进生的补差工作 初三年级面临着升学考试 教师要 齐心协力 认真做好复习工作 其他教师也要关注毕业班级的教学 献技 献策 争取在中考中取得优异成绩 同时初三年级要切实做好准备参 加全国数学竞赛的辅导工作 力争在竞赛中取得可喜成绩 5 每周五认真组织教师理论学习 提高本组教师的理论素养 召 开两次组内的中考研究会 研究中考试题的特征 预测出题方向 鼓励 教师积极参加现代化教学培训 提高现代化教学工具的使用能力 争取 在各类课件比赛中有部分教师获奖 6 要求各教师根据自身专长 加强学习 努力实践 善于总结 积极 参与科研 提高科研能力 7 备课组尽力搞好自编资料的积累和整理 做到分工协作 共同 收益 逐步完善本组的教学资料库 一 指导思想 小组合作学习日渐深入人心 教师的教育观念和学生的学习方 式正在发生变化 如何激发学生学数学用数学的兴趣 如何引导学生 发现问题 探索猜想 分析论证 如何不但要重视学习结果 更要重 视学习过程 使学生在学习基本知识和基本技能的过程中学会学习 如何在小组合作学习的模式中 大面积提高教学质量 等等 这些都 是摆在我们面前的问题 需要我们发挥集体智慧 认真思考 积极 探索 为此 本学期初一数学备课组拟定以下工作计划 二 工作目标 1 深入学习新课程标准 钻研新教材 2 转变教学观点 树立教学是为学生终身发展服务的思想 3 认真学习 探索 形成完善的课堂教学模式 4 开展课堂教研活动 提高课堂教学效益 5 培优转差有成效 三 具体措施 一 每周四下午第一节课集体活动 学习新课程标准 集体备课 探讨教学上的问题 备课模式 1 分配任务 确定主备课人 2 集中讨论 分析主备课人的课件 教案 学案 练习是否完 成每堂课应该完成的教学目标 是否能够在教学中实施 是否能做 到让学生做到 一课一得 3 再次整合 修改 确定备课组统一使用的课件 教案 学案 练习 4 上课老师根据个人的风格和自己学生的学情进行修改 二 开展互相学习 取长补短的听课活动 形成完善的小组合作 教学模式 课堂教学模式 1 自主学习 引导学生自主探究 自主思考 养成良好的学习 习惯 2 小组合作交流探索 通过生生交流 师生交流 形成对知识 的掌握 对思维能力的培养 并学会合作学习 3 展示交流 培养学生的归纳总结能力 4 达标检测 布置和督促学生独立完成课堂作业并批改部分学 生作业 时间为10分钟左右 其目的是检测每位学生是否都当堂达 到了学习目标 5 巩固拓展 留有一定量的作业 三 日日清 周周清 月月清的措施 日日清主要以每课的导学案为根据 确保每一位同学必须掌握 必做题部分的试题 周周清以 补充习题 的单元测试题为依据 力争每位同学及格 每章统一进行单元测验 统一评分标准 并利 用集体活动时间进行测后总结分析 测后有总结分析 主要包括 1 各班和全级的平均分 及格率 优秀率 2 哪些知识学生掌握比较好 哪些知识掌握比较差 主要存在 什么问题 3 提出需要补救的问题和今后教学上要注意的事项 月月清以 每月月考为依据 主要清的是学生阶段性存在的知识遗忘问题 以 及对部分发挥不稳定同学的心理指导和学法指导 一 指导思想 认真学习 数学新课程标准 进一步确立课程标准的基本理 念 围绕教学工作意见 以课程改革为中心 突出有效主题 通过 开展集体备课活动 加强教师间的交流与合作 促进备课与上课的 一体化 实现集体备课与教科研活动的有机结合 与校本培训的高 度融合 让集体备课活动与新课程改革携手同行 使备课过程成为 教师合作 实践 创新的研究过程 从而大大提高教师的业务素质 和理论水平 全面提高教学质量 二 基本情况介绍 本年级有8个班 备课组的四位教师有 2位长期担任低段数学教 学 有较丰富的教学经验 还有2位刚接触低年级数学教学 固要加 强同事间的相互学习 取长补短 让备课组工作有一定特色 数学 教学质量有一定提高 三 重点工作 1 制订计划 学期初 由备课组长提前确定每次集体备课的时 间 中心发言人及研讨主题 提前通知 组内成员明确分工 内容 后 钻研教材 进行备课准备 撰写备课发言稿及教学设计思路 以备集体议课时发言 2 磨课实践 首先集体研讨 由主备人写出教案 并执教 参 与听课的老师评课 指出课堂教学中的亮点和不足 互相学习 共 同改进 对教案进行二度修改 个人执教可根据本班的学情 对集 体备课的教案进行修补 写出个性的教学设计方案并付诸教学实践 同时教师还可根据教师本人和班级的实际 随时调整教学设计 以求效果 3 反思提炼 在教学结束后 备课组教师根据交流教学情况 反馈教学效果 对教学实践中出现的新问题进行探讨 提出改进措 施 在反馈的基础上 各位教师要根据自己教学的实际情况 认真 撰写教后札记 分析成与败 总结得与失 从感性经验上升到理性 认识 提升自身的理论水平和教学水平 4 抓好一年级新生的教学常规教育 学生刚入校 对上课的常 规不了解 年纪小 自律性差 有部分学生没有说普通话的意识 个别学生不懂得执笔方法 等等 需要老师不断纠正 督促 持之 以恒抓好教学常规教育 5 精心设计作业形式 合理安排作业时间 提倡布置选择性 层次性 实践性 趣味性作业 把作业的主动权交给学生 教师的 批改 评讲应做到细而勤 认真开展 培优补缺 活动 对后进生 要多鼓励多表扬 增强其学习的自信心 激发其学习数学的兴趣