九年级语文测试卷(二中).doc

2011九年级语文测试卷 （二中）一、语文知识积累与运用（24分）1下列词语中加点的字，注音正确的一组是（ ）（2分）A阔绰 （chu） 妖娆（ no ） 诘责（ ji ） 差使（ ch）B荣膺 （yng） 亵渎（ d ） 繁衍（ yn ） 镂空（ lu）C荫庇 （yng） 发窘（jing） 广袤（ mo ） 啜泣（ du）D恻隐 （ch） 汲取（ j ） 迸射（ bng） 羸弱（ yn ）2下列各句中，没有错别字的一项是（ ）（2分）A他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里净默着。B虾是水世界里的呆子，决不惮用了自己的两个钳捧着钩尖送到嘴里去的，所以小半天便可以钓到一大碗。C鬼子们拍打着水追过去，老头子张慌失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。D我在苏南、浙江，每逢有人问起我的藉贯，回答之后，对方就会肃然起敬：“哦，你们那里出咸鸭蛋！”3下列各句中，空白处应选用的词语是（ ）（2分）玉树强烈地震和舟曲特大山洪泥石流灾后恢复 有序推进。经过灾难的 ，中国人民更加成熟、自信、 ，中华民族百折不挠、 的伟大精神不可战胜。A重建 洗礼 坚强 自强不息B建设 考验 顽强 不可一世C生产 历练 固执 自力更生D生活 考查 镇定 奋勇前进 4下列各句没有语病的是（ ）（2分）A在学习中，我们应注意培养自己观察问题，解决问题和分析问题的能力。B在车长粗暴的干涉下，使爱迪生在火车上边卖报边做实验的愿望破灭了。C他深沉懂得来自群众的信任是最高贵的。D这本书是我新买的，很精彩，我很喜欢。5下列句子的顺序排列最恰当的一组是（ ）（2分）听着解说，看着史料，全体党员在这里重温影响和改变了中华民族历史命运的重大事件，重新回顾中国共产党诞生和发展的历程，再看看繁荣昌盛的今日中国，不能不感慨万千。纪念馆内有两个展厅，二楼展厅主要陈列了中共一大史料，着重陈列了中国共产党成立的详尽过程。拾级而上，纪念馆的正门上方镶嵌着邓小平题写的“南湖革命纪念馆”七个金光灿灿的大字，主楼顶部矗立着天圆地方的建筑标志，隐喻着中国共产党的丰功伟绩永垂于世。一楼展厅陈列了党和国家领导人对南湖的关怀，展示了中央领导同志视察南湖的照片或为纪念馆题字手迹。游完湖心岛，我们又乘船来到了南湖革命纪念馆。A BC D 6关于文学常识，表述恰当的一项是 ( ) （2分）A我爱这土地的作者是著名诗人艾青，浙江金华人，其代表作品还有大堰河、向北方雨巷、黎明的通知。 B罗曼罗兰是法国作家，他在名人传中叙述了贝多芬、米开朗琪罗和歌德的一生。C水浒塑造了一大批栩栩如生的人物形象。李逵和鲁达都是嫉恶如仇、侠肝义胆脾气火爆的人，但也有区别：鲁达粗中有细豁达明理，李逵头脑简单直爽率真。 D阿廖沙、小茨冈、格里戈里、知识分子“好事情”都是奥斯托洛夫斯基名著童年中的人物。7.古诗词名句填空。（6分） （1）蒹葭苍苍， 。 （2） ，病树前头万木春。（酬乐天扬州初逢席上见赠） （3）文天祥在过零丁洋中巧借地名，写出了形势险恶和境况孤苦的句子是： ， 。 （4）为了促进经济民展，各地纷纷推出特色旅游项目，一时之间，颇有“ ， ”之势。（请用岑参白雪歌送武判官归京中的诗句作答）8.综合性学习。(8分) 2010年是联合国确定的国际生物多样性年。5月22日是第16个国际生物多样性日。在“科海泛舟”综合性学习中，同学们以“国际生物多样性年”为主题搜集了以下材料。请你按要求完成相关活动。【材料一】2010国际生物多样性年标志： 2010国际生物多样性年主题：生物多样性是生命，生物多样性就是我们的生命。 【材料二】联合国为了更好地保护生物的多样性，改善人类的生存状况，确定2010年为国际生物多样性年。 因此，保护生物多样性刻不容缓。 生物多样性是指地球上的生物在所有形式、层次和联合体中生命的多样化。 但是，人类活动正急速加剧地球生物多样性的流失。这些流失不可逆转，将使人类更加贫瘠并毁坏我们每天赖以生存的生命保障系统。 它包含了地球上的各种生命，是人类赖以生存和发展的基础。 让我们关注迫在眉睫的挑战。 让我们行动起来!【材料三】海盐南北湖景区，气候温和湿润，有着八成以上的森林覆盖率，是候鸟栖息的天堂，也是鸟类飞往东亚和澳大利亚的主要通道。但是，张网捕鸟的事情时有发生。为了增强当地老百姓保护鸟类的意识，环保部门拟写了一条标语：保护生物多样性，严禁捕杀鸟类。(1)【材料一】是2010国际生物多样性年的标志和主题。请你用简洁的语言说明这个标志的构成。(2分)(2)【材料二】是某位同学为开展“保护生物多样性”活动准备的发言内容，为了使语意更加连贯，请你重新排列句。(2分)(3)结合其他材料，以小鸟的口吻改写【材料三】中的宣传标语(要求保持原意，语言得体，30字以内)。(2分)二、现代文阅读（24分）（一）阅读下面的文字，完成9-12题。（10分）细菌生产新能源在目前能源逐渐紧缺的形势下，寻找植物能源是各国科学家积极探索的事情。因为植物能可以再生，利用植物的枝叶生产能源不会影响生态环境。早在200多年前，人们就发现植物发酵可以产生燃烧性气体。这种气体的主要成分是甲烷，俗称“沼气”。然而，沼气的密度小，燃烧值低，因此不是理想的燃料。于是，科学家希望能够从植物废料中提取到更好的燃料。最近，美国科学家加里斯特贝尔在阿根廷的热带雨林中发现的一种细菌就能够做到这一点。这种细菌名叫粉红粘帚霉，可以让植物的枝叶发酵，生成一种可以燃烧的气体。斯特贝尔的这个发现为植物的利用开辟了新途径，是科学家在寻找可再生资源过程中的一项重大发现。与现在世界各地的植物燃料工厂生产的生物乙醇相比，粉红粘帚霉使植物发酵产生的这种气体燃烧效果更好。经研究发现，其中包含的碳氢化合物达8种之多，如燃烧值很高的甲烷，这与柴油所包含的元素相似。这个发现让斯特贝尔十分惊喜，他说：“地球上还没有其他已知细菌能让植物发酵出柴油气。这种气体混合物可以起动发动机，直接作为机械的燃料。”更令人振奋的是，粉红粘帚霉可以生长在纤维素上，现在不少人反对植物燃料，是由于许多工厂用粮食而不是植物废料来生产燃料，他们这样做正是因为植物废料中的纤维素难以分解。纤维素中含有大量的碳氢化合物，但是用普通的化学方法和生物方法都特别难分解。而通过粉红粘帚霉对纤维素进行发酵，可以直接产生柴油气。研究员将通过大规模的测试，让这种霉菌产生足够多的柴油气来启动一台小发电机。如果他们能够做到这一点，利用这种方法来大规模生产柴油气就变得可行了。就可以摆脱植物燃料工厂用粮食作燃料的困境。斯特贝尔还发现，粉红粘帚霉有独特的基因，能分泌出将纤维素分解成柴油气的酶。如果能把这种基因转换到其他其他微生物的体内，让其他微生物也能分解纤维素产生柴油气，就有可能扩大植物燃料工厂的生产规模。传统石油形成理论认为，石油是植物被埋在地下时，在地壳的高温高压下形成的。但这个理论不能解释一些浅层油田的成因，根据斯特贝尔的研究，粉红粘帚霉或其他微生物很可能在石油的形成中起了重要作用。斯特贝尔的研究有可能揭开石油形成之谜。9、美国科学家加里斯特贝尔发现粉红粘帚霉可以生产能源有什么意义？ （2分）10、用粉红粘帚霉生产植物能源与用其他方式生产植物能源相比，有哪些优势？（3分）11、选文第段划线句运用列数字、举例子、作比较进行说明有什么作用？（2分）12、选文（6）段中划线的词语“有可能”能否删掉？为什么？（3分）（二）阅读下面文字，完成13-17题。（14分）我愿为你收藏一粒盐那天上午，是两节作文课。留下作文题目后，学生们一改往日的慵懒，眉头紧锁，很快进入构思状态，班里静悄悄的快要高考了，他们似乎一下子懂得了珍惜时间。窗外，冬天已经过去。垂柳虽在枯黄的枝桠间爆出了星星点点的绿，但风依旧很大，春寒料峭，让人难以抵挡。教室正对着的，是学校浏览室。我见浏览室的辅导员老师胖胖的身影一晃，将一块小黑板立在了学校的公告栏前。黑板上写着什么呢？我信步走出教室，去看个究竟。原来是一个通报批评，寥寥数语，大意是说一个同学昨天把一本杂志私自“拿”出阅览室，被当场“抓”住，希望引起其他同学的注意，不要再做出这种令人不齿的事。而被批评的，竟是自己班上的学生。我心头一热，几乎想都没想，径直走进了阅览室。辅导员正低头整理报纸，头顶上，一圈新长出的白发，在周边染过的黑发的簇拥下，显得格外醒目。他见我神情异样，便问我有什么事。我直截了当，向他说明了来意。我说，被通报的学生是我班上的，希望您赶在学生下课之前，把黑板撤了。现在想来，我当时的语气一定很生硬，生硬得像一个居高临下的命令。辅导员的脸腾一下红了，他生气了，说，这是我的职责，用不着你来指手画脚。那一刻，两个人剑拔弩张，气氛一下子变得紧张起来。那时侯，我刚刚毕业没多久。我也不知道自己哪里来的勇气和胆量，敢顶撞一位年逾花甲的老教师。片刻的沉默之后，我的语气缓和下来。我说，老师，是这样的，还有三个多月就要高考了，如果学生们看到这个通报，一定会议论纷纷，这样的话，那个挨批评的学生压力肯定会非常大。我怕，我怕会影响他的高考可是，如果不批评，不给学生们一个警告，我这里的杂志就要被学生偷完了。我管理阅览室，就有自己的一份责任。辅导员老师似乎还在生气，但语气也明显缓和了许多。是的，我知道。可是，这个学生，这个学生马上就要高考了我发现自己语塞，一时竟不知道说什么好。接下来，我的语气近乎央求了。他沉默了半晌，说，这样吧，我也不为难你，我把黑板撤了，但你必须保证，你回去一定要批评你的学生。是，我会的，我会的。我一边答应，一边疯也似的跑到公告栏前，把那块黑板取了回来，并当着辅导员的面擦掉了那个通报批评，就好像擦掉自己的一个错误。擦完之后，我站起身，如释重负。是的，这是我接手的第一个毕业班，我不想让自己的学生出什么岔子，尽管我的学生的确做错了。之后，我曾经想把这件事情委婉地告诉那个犯错误的学生。但是，不知道为什么，我始终没有说。我也不知道，我这样做，是对还是错。高考前的最后一次班会，我讲了很多，学生们也听得聚精会神。末了，我语重心长地说，同学们，在你们成长的过程中，肯定犯过这样那样的错误，也因此得到过这样那样的教训。然而，你们是否知道，有一些错误，你们犯过了，以为像一粒盐，永久地溶在了岁月中，没有人注意，也没有人计较。其实，这粒盐并没有溶化掉，只是有人怕硌疼你们，悄悄地为你们收藏了起来。而我这里，就收藏着这样一粒盐。学生们一下子显出惊异的目光，你看看我，我看看你，继而重新把目光投到我身上。我扫视了班里一圈，笑了笑说，是的，我这里的确有一粒。但是，我不想告诉你们，这粒盐是属于谁的，我愿意把这粒盐一直收藏下去。因为，我的话音刚落，教室里立即响起雷鸣般的掌声。那一刻，不知为什么，我突然哽咽着说不出话来。在学生们的掌声中，我结束了那次班会。我始终没有向任何人提起过这件事。我的那位学生，大学毕业后，在自己的工作岗位上表现得很优秀。只是，这么多年过去了，那次班会上的掌声，仿佛仍旧回响在我的耳畔，温暖着我，让我不能忘怀。13、用简要的语言概括本文记叙的内容。（3分）14、说说本文的题目有什么深刻的含义。（3分）15、原文第段的末尾有一句话，根据上下文这句话应是： （2分）16、品味划线句并说出此句的表达作用。（3分）17、“我”在最后既没有批评那个学生，也没向任何人提起过这件事，只是在一次班会上语重心长地说了一番话，揣摩那个学生当时的心理，用流畅的语言表达出来。（50字左右 3分）三、古诗文阅读（18分）（一）记承天寺夜游 苏轼元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。18解释下面句中加点的词。（2分）欣然起行 相与步于中庭 19翻译下面的句子。（2分）庭下如积水空明，水中藻、荇交错，盖竹柏影也。 20结合文意，你认为结尾一句中“闲人”是什么人？（2分） （二）汉元帝宫人既多，乃令画工图之，欲有呼者，辄披图召之。其中常者，皆行货赂。王明君姿容甚丽，志不苟求，工遂毁为其状。后匈奴来和，求美女于汉帝，帝以明君充行。既召，见而惜之，但名字已去，不欲中改，于是遂行。注解：王明君，即王昭君。和，求婚21下面句中加点词的意思与例句相同的一项是（ ）（3分）例句: 求美女于汉帝A. 三顾臣于草庐之中。B. 子墨子闻之，起于鲁。C. 货恶其弃于地也。D. 告之于帝。22翻译下面的句子。（2分）后匈奴来和，求美女于汉帝，帝以明君充行。 23从王明君的经历中，你可以悟出一点什么生活的道理？（3分） （三）夜上受降城闻笛唐 李益 回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。24 诗题为“闻笛”，但诗歌的前两句却写了登城所见之景，这样写有什么作用?(2分)25分析诗歌中“征人”的情思。（2分） 四、写作（50分）请在以下两题中任选一题作文。1. 题目：朋友2. 岁月如梭，青春如歌。蓦然回首，人生的行囊已经承载了太多的记忆。一定有一些人，一些事，一些物，在不经意间给我们留下过深刻的记忆，让我们永远的珍藏和怀想。请以“ ，留在我记忆深处”为题，写一篇作文。要求：（1)选做其中一题(如选第二题，请在横线上填入适当的词语或短语，把题目补充完整)。(2)必须结合自己的生活经历，写出真情实感。(3)文中不得出现真实的地名、校名和人名；除诗歌外，文体不限；不少于600字。参考答案：一、1.B 2. B 3. A 4. D 5. B 6. C7.（1）白露为霜 （2）沉舟侧畔千帆过 （3）惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁 （4）忽如一夜春风来，千树万树梨花开8.(1)示例： 图标主体为数字“2010”，数字里含有鱼、海浪、鸟、人、树等图案，左下方有一行文字“2010国际生物多样性年”。(2)(3) 示例：我们是人类的朋友，请珍爱爱护我们的生命/我们与人类共呼吸同命运，地球因我们的存在更和谐/蓝天没有我们的身影，世界就缺少一份诗意/本是同根生，相煎何太急。9斯特贝尔的这个发现为植物的利用开辟了新途径，是科学家在寻找可再生资源过程中的一项重大发现。10能生产出燃烧值高的气体，1分；可以摆脱用粮食生产能源的困境，节约粮食，1分；可以扩大植物燃料的生产规模。1分。11说明了粉红粘帚霉发酵植物生产的能源燃烧值高，1分。使说明内容准确具体突出，1分。12不能。“有可能”表估计，起限制作用，1分；在句中强调了斯特贝尔的研究能揭开石油形成之谜知识一种猜测，去掉后则过于肯定，与事实不符，1分；体现了说明文语言的准确严密性，1分。13、“我”为了不给马上参加高考的学生增加压力央求浏览室辅导员撤了这个学生的通报批评，只是在最后一次班会上说了一番话。14、“我”为了保护学生的自尊心，不直接将他们犯的错误公之于众而是用一颗爱心来加以包容和引导。15、参考原文：我想用我的永久收藏来换取一颗永不犯错的心灵16、运用行动描写形象地表现出“我”设身处地为学生着想，尽快撤销通报批评的迫切的心情。体现了“我”的宽容以及对学生的关爱之情。17、（略）。18高兴的样子 一起19庭院地下的（月色）如沉积的清水空彻透明（1分），积水中（好像有）水藻和荇草交错相连，原来是（1分）竹子和松柏的影子（在摇曳生姿）。20志同道合的人；与世无争的人；清高之人；怡然自得之人；（必须要有两个要点或作点分析。）21D22后来匈奴来汉朝求婚，向（1分）汉元帝索求美女，汉元帝用（1分）王明君充数放行。23因祸得福；为人应该“志为苛求”。（等等，答一点即可）24“沙似雪”、“月如霜”两个生动的比喻，营造了边塞的荒凉、凄冷的环境氛围，抒发了征人的悲凉心境。 25通过闻笛,感受到征人浓烈的乡思和满心的哀愁之情。