数学教师个人研修计划报告

数学教师个人研修计划报告 根据 市教研室 市教育局和 市教师进修学校的工作要 求 结合本学科研修工作实际 坚持 以研促修 服务基层 促进 教学 的原则 遵循教研工作的基本规律 深入基层 聚焦教室 围绕 构建和谐教室 追求教学实效 这一主题 运用教育教学此 文转自斐斐课件园理论 开展有深度的教学调查和教学研究工作 不断提升教室教学水平和教学效益 从而促进数学课改实验工作的 扎实 有效 稳步地推进 以 研训一体 为重要载体 参与并指 导基层学校的校本研修和 城乡联动 区域协作 活动 主动营造 优良的研修氛围 进一步提高校本研修质量 努力打造一支富有时 代气息和生命活力的初中数学教师队伍 二 工作目标及主要措施 1 以 构建教室和谐 追求教学实效 为学科研修主题 以校 本研修 区域研修网络和 城乡联动 区域协作 为主平台 聚焦 教室 落实学生的主体地位 回归数学学科的本质 追求数学教学 的实效 加强区域研修网络管理 做好网络与学科整合这篇文章 更好地发挥区域研修网络的作用 2 创造条件 拓宽途径 做好新一轮教研组长系列培训活动 组织教研组长外出学习理论 观摩现场 指导教研组长精心策划组 织校本研修活动或 城乡联动 区域协作 活动 不断提升教研组 长的学科主题活动的策划组织能力 从而提升教研组建设水平和学 科主题研修水平 3 有计划地开展学科专题调研 并及时撰写调研报告 经常深 入教室 了解教学实际 与教师平等交流 共同切磋 及时解决教 学中出现的问题 研究优化教学提高质量的有效方法 促进学生生 动活泼 主动有效地学习 4 加强对新教师的教学常规和新课程理念落实的指导 有效组 织相关活动 使他们尽快适应新课程背景下的教室教学 校本研修 作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自主 发展的重要方法和有效策略 已经伴随着课程改革的春风 走进了 我们的校园 融进了我们的生活 为我们提供了一种开放的制度框 架 营造了一个学习型的文化氛围 为教师构建了一个专业发展的 自我反思平台 它表明 这是一个新型的结合体 是一个开放的系 统 它绝不是一种概念上的翻新 而是理念上的一次重新构建 因 而 在新课程理念的引领下 本学期我将认真践行校本教研工作 融入学校教育创新 借助同伴互助提升教育理念 感悟教育真谛 我个人的校本研修计划如下 一 指导思想 通过校本教研 促进基础教育课程改革向纵深发展 主动推进 素质教育 充分发挥教师的专业引领作用 努力提高我的整体教学 水平 二 研修目标 1 规范数学教室教学 优化备课活动 使自己由学习型向研究 型转变 进而使自己成为新课程实施者 逐步提高我校教学质量及 水平 不断进行教学研究 努力探索和研究适合学生特点 能促 进学生全面发展的教学方式 推动教学质量稳步提升 2 主动开展新教材的研究工作 充分发挥自己的作用 迅速提 高自身的业务素质和教学研究水平 3 以新的教育理念为指导 以课程改革重点 以促进师生共同 发展为目的 以改革教室教学为突破口 把立足点放在解决教学改 革和实验中所遇到的实际问题上 着眼点放在理论与实践的结合上 切 入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 三 研修要求 以新的教育理念为指导 以课程改革实验研究为重点 以促进 师生共同发展为目的 以改革教室教学为突破口 把立足点放在解 决教学改革和实验中所遇到的实际问题上 着眼点放在理论与实践的 结合上 切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上 增长点放 在促进学校 师生的共同发展上 使教育从传统教学的 三个中心 即以教师为中心 以教室为中心 以课本为中心 向新课程标准要 求的 三个为本 即以学生为本 以能力发展为本 以自主学习为 本 的转变 重视学生创新精神和实践能力的培养 为学生的全面发 展和终身发展服务 使自己及同伴们转变成素质优良 能适应社会 需求 能促进学生全面发展的好 四 具体措施 1 注重日常教学常规的扎实与提升 认真完成学习任务 做好 每一次听课后记录 学会思考教育问题 主动把先进的教育理念转 化为教师的行为等 从反思中提升教学研究水平 每节公开课后 把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来 享受 成功 弥补不足 在总结经验中完善自我 2 坚持写好教育教学随笔 认真的读一本有关教育的书籍 并 及时反思 3 认真参加参与各校教研活动与 小组学习研讨 活动 将培 训学习所得 在具体的教学实践中尝试 使自己的教学水平逐步提 高 寻找出一条适合本地 适合自己的发展之路 争取逐步形成自 己的教学特色 4 树立现代学生观 学会以发展的眼光看待每一个学生 相信 学生的巨大潜能 并努力去探索发掘 在教育教学活动中发扬学生的 主体精神 促进学生的主体发展 努力做到因材施教 5 利用信息技术手段辅助教学 充分利用网络优势 主动参与 在线研讨 我对自己的专业水平有一个清醒的认识 我决心不断学习 不 断更新 丰富自己的文化积淀 充盈自己的底气 增强自己的理论 底蕴 提高教育教学能力 结合教学实际 把个人的校本研修工作 做好 为使自己不断提高教育理论和学术水平 增强知识 更新教育 教学理念 从各方面不断完善自己 提高自身综合素质 不断适应 新时期教师培训和教研的需要 跟上时代的步伐 使自己尽快成长 起来 特制定个人校本研修计划 一 基本情况 本人1989年7年 大专学历 多年以来 一直从事数学教学和 教室领导工作 学生思想工作扎实 教室凝集力强 在数学教学方 面 善于钻研独特的教学方式和学生的学习方式 勤于思索拓展学生 思维途径 是学生学习目的明确 所以数学学科成绩名列前茅 二 研修目标 1 树立优良的师德观念 提高个人职业道德水平 学习相关资 料 以参与案例教学 聆听报告为载体 树立优良的师德风尚 2 主动参与 分层教学 合作学习 的教室教学模式 树立以 学生为本 的教育教学观念 尊重学生的个性发展 努力在民主 平等 和谐的师生关系氛围中帮助指导学生全面主动发展 3 以课改研究为主要形式 提升个人的教育科研水平 培养自 身的可持续发展能力 通过研读课标 教室实践 自我反思 同伴 互助 请教教学能手等形式 提高自己的教学水平 4 通过参与电子备课 参加计算机知识的培训 实践多媒体教 学等形式 提高个人综合素质 三 研修内容 一 学校规定的研修内容 1 师德研修 主动参与读书活动 学习贯彻落实 小学中学教 师职业道德规范 修订版 学习 新义务教育法 教师法 未成年人保 等教育法律法规 进一步提高自己的职业道德素质 提高自己依法从教的水平 2 新课程标准研修 学习 初中语文学科新课程标准及解读 更新教育教学理念 以组内集体学习和个人自主学习相结合 认 真学习新的教育理论 学习新课程改革的指导思想 改革目标及相 关政策 同年级内研讨交流 使理论与教学实际相结合 促进自己 将先进的理念内化为教学行为 3 教学教研能力研究 主动参与组内教研活动 参与课题研究 研讨课活动 听评课活动 主动研讨 在互助学习中更新理念 改 进不足 努力提高自身教学教研能力 4 教育科研能力研修 要树立教研科研认识 把研修和教育科 研紧密结合 围绕新课程的实施 结合教室教学 进行教学方式和 教育科研基本方法的研修 做到教学即研究 不畏惧科研 懂得教 科研就在反思中 教学中 5 现代信息技术应用能力研修 树立应用信息技术推进教学改 革的认识 熟练掌握信息技术应用的基础知识和技能 提高信息技 术与学科整合能力 二 个人自主选择的研修内容 1 从实际出发 主动参加学校和教研组的研讨 互助 做到有 问题及时解决 有经验及时学习 使校本教研服务于教学 提高自 己的专业水平 2 三点一线活动 始终将个人反思 同伴互助 专业引领 三 点连成一线 层层推进 螺旋上升 以教学反思 交流研讨 教室 评析 教材分析设计等为教研的基本形式 通过教学观摩 教学示 范 案例分析 谈心得体会等活动为平台提高自己的业务水平 四 活动与实施 1 每周参加教研组的校本教研活动 通过听评课进行教学反思 与交流 促进专业化成长 一人讲课 众人评论 不仅益于讲课教 师查找自己的不足 也可以将好的观念与具体做法较为形象 具体 的传达给其他 2 参加丰富的活动 展示自己 增强品牌认识 主动做好人人 一节课活动 号召教师树立品牌认识 形成自己的教学风格 勇于 展示自己 展示备课本 业务本 促进教师业务学习的深度 广度 3 利用网络资源开拓眼界 组织上网培训 鼓励上传 与高 端对话 4 把握机会参加外出学习 提高业务能力 在今后的教学生涯中 我会把撰写教学日志 教学反思作为一 项重要的日程工作来做 认真制定行动研究计划 搞好校本教研 使自己的科研水平更上一个台阶