小学美术教学工作计划四篇

小学美术教学工作计划四篇 1 注意培养和发展学生的好奇心和想象力 在教学环节和活动 方式的布局上注意开放性和立体性 2 通过启发联想训练学生的创造性思维能力 3 在美术活动中大胆的采用各种造型方式 并借助语言表达自 己的想法 教学重点难点 教学重点 培养学生的创新意识和动手实践能力 教学难点 学生逻辑思维能力的培养 空间想象能力的培养 一 教材分析 本册教材共安排了课 其中有欣赏课2课 绘画课8 课 工艺美 术课4 课 本册绘画课中安排了三课 学画中国画 工艺课中安排 了版画 由于实际情况和授课条件的关系 完成有一定困难 拟据 实际情况选学 其它的和学生生活息息相关 可以完成 二 学生情况分析 学生学习任务比以前更重一些 时间不多 但是本年级学生对 美术这门课有着相当浓厚的兴趣 愿意学 还有部分同学特别爱好 在这方面也有特长 针对这些优势和不足 只要扬长避短 适时 点拨 点滴渗透 学生在美术方面的知识和技能都可以有一定的增 长和提高 三 重点难点 根据学生情况和地域的情况 我决定把本期重点放在工艺课上 本期工艺课中的 美化板报 墙报 与学生活动关系密切 有实 用价值 所以把这一课及其相关内容作为重点 本学期教材安排的 素描基础 物体的结构比例和透视基础 这两方面的内容共有四课 专业性很强 概念抽象 学生没有接触过 比较难于理解 这是 本期学习的一个难点 四 教学模式 结合美术学科特点和学生实际情况 在本期的教学活动中 以 多种方式进行教学 室内和室外教学相结合 知识讲解与实际操作 技能相结合 想像与写实相结合 教师引导和学生自主学习相结合 本学期一至六年级教材难度及灵活性有相应加大 所涉及的范 围 绘画种类更加丰富 所需要的绘画工具及绘画方法上有许多精 彩之处 所以学习起来 有一定的困难 但由于内容丰富 五彩纷 呈 引人入胜 如欣赏 彩笔画 国画 图案 设计 手工制作 粘贴画及有关色彩方面的知识等课程为课堂增添许多轻松愉悦气氛 特别是五年级美术课本的内容在以往的绘画课为主的基础上增添 了许多手工趣味性的内容 且要求通过学生动手操作 愉乐的同时 结合现实生活 能充分地调动学生的创造天性 让学生在玩乐中得 到全方面的发展 一 学生现状分析 各年级学生从绘画的素质上看千差万别 有先天因素 有后天 原因 有因地域不同而不同 造成他们对美术课兴趣的不同 所以 在课堂上的接受能力便有所差别 每个班的学生绘画水平参差不齐 优秀的可以作为较差的老师 年级差别产生的差距也很大 如年岁 个性等方面都要因其特点 加以控制 掌握 去耐心引导 调动其潜意识及思维的积极性 努 力使横向 纵向所造成的差距缩短 提高每个学生对美术课的兴趣 二 教学目标 一 低年级段 能够对色彩有进一步的认识 并能运用彩笔画出富有儿童 特点的作品 学会简单的手工制作 培养其动手制作的兴趣 能够从优秀的儿童作品中吸收一些营养以补充自己 让学 生自己主动了解作品的题材及内容的安排 锻炼其欣赏能力及水平 能够尝试运用不同的绘画工具进行绘画创作 从中感受不 同的美 让学生能够尝试进行比较喜欢的主题创作画 锻炼学生的 想象能力及创作能力 给学生一个自由想象的空间 二 中高年级段 让学生自行欣赏中外名作 提高学生的欣赏能力 审美水 平 学习优秀绘画技巧及绘画形式 通过各种形式的绘画 锻炼学生的绘画 技能 表现能力 掌握多种形式的绘画技巧 掌握国画基础用笔并能描绘简单的小品画 让学生更加了 解中国传统绘画 增强其民族自豪感 对美术字有一定的认识 对其作用有一定的了解 能够独 立设计出适合一定主题的板报 锻炼学生的自主性及创造性 参与 意识 创造出更多的机会让学生直接接触生活 改造生活 让美 术真正的与实际生活联系起来 三 无论是低年级还中高年级 在课堂教学中都要大力提倡 学生主动参与 放手给学生 充分调动学生的积极性 让学生自觉 地去思维 质疑 能够学会发现问题 解决问题 发挥学生自由思 维的空间 教师真正的成为学生发展的助手 参谋与引导者 与学 生共同参与教学过程 共同研究 探索 解决疑难 三 教学措施 区别年级差别 把握学生的审美特点进行引导 因材施教 循序渐进 注重点 面相结合 以点带面 共同进步 不断创设新的教学情境 营造适合学生成长的课堂氛围 激发他们用画笔来描绘出发自内心的感慨 激活他们的思想 充分 表达学生对美的向往与追求 每堂课前根据新课改的要求设计好教学环节 正确判定教 学重点难点 重点突出教材中的美感因素 教法灵活 层次清晰 得当 结合各年级的学生特点加以把握课堂 让课堂真正成为学生 自由成长的天地 在新课改形式下 教师要转变观念 努力学习新课改相关 理念 领会课改精神 关注每一位学生 让学生通过美术课的学习 得以身心健康的发展 同时实现教师与新课程的共同成长 注重美术课程与生活经验紧密联系 使学生在积极的情感 体验中提高想象力 创造力 提高审美意识 能力 增强学生对大 自然和人类社会的热爱及责任感 发展学生创造美好生活的愿意与 能力 注意美术与其他学科的渗透 结合语文教学 让学生为课 文插图 为日记作文配图 结合自然 社会 劳动等课程进行描绘 手工制作 布置美术园地 四 课时安排 低年级美术 课时 周至期中上到第10课 中高年级美术 课时 周至期中上到第8课 一 学生基本情况分析 本班有学生31人 其中女生人 男生人 本班学生对美术的审 美感不强 没有基础的画法技巧 由于知识面不广 造成学生在美 术设计和应用中存在空白 因此 本学期着重让学生学习设计知识 中国水墨画知识 手工知识等 为学生以后的创作打好扎实的基 础 二 教材分析 本册教材本着以促进美术素养的形成为核心 探究性美术实践 活动为主线 人文性单元结构为基本特征的理念 以 接近社会 贴近学生 学以致用 为原则 选择符合五年级学生身心特点的教 学内容设计课题 形成了新的美术教材新体系 全册共有课 内容 涵盖造型 表现 设计 应用 欣赏 评述 综合 探索4个学习领 域 其中造型 表现和设计 应用占有较大比重 欣赏 评述除了 艺术瑰宝单元的内容外 其余大多随堂教学 分配在各课之中 技 能方面是按照由浅入深 循序渐进的原则排列的 三 教学目标 1 运用形 色 肌理和空间等美术语言 以描绘和立体造型的 方法 选择适合于自己的工具 材料 记录与表现所见所闻 所感 所想的事物 发展美术构思与创作的能力 传递自己的思想和情感 造型 表现 2 运用对比与和谐 对称与均衡 节奏与韵律等组合原理 了 解一些简单的创意 设计方法和材料的加工方法 进行设计和装饰 美化身边的环境 设计 应用 3 欣赏 认识自然美和美术作品的材料 形式与内容等特征 通过描述 分析与讨论等方式 了解美术表现的多样性 能用一些 简单的美术术语表达自己对美术作品的感受 欣赏 评述 4 结合学校和社区的活动 以美术与科学课程和其他课程的知 识 技能相结合的方式 进行策划制作 表演与展示 体会美术与 环境及传统文化的关系 综合 探索 四 教学措施 1 进行班内 班际作品展评 以增强竞争意识及荣誉感 互相 学习 接触各种材料 提高美术兴趣 2 充分和利用设计 绘画 写生等教学手段 调动学生学习兴 趣和激情 3 利用示范 多媒体等直观手段进行欣赏以加强学生的兴趣 开拓视野 并辅以技法训练及增强其表现力 一 学情分析 小学五年级学生的年龄和身心都已经渐渐有了成熟的迹象 他 们对美术课的兴趣依然浓厚 并且已经掌握了一些基础的绘画基础 以及对各种材料初步可以综合运用了 在课堂上能够大胆想像创造 作品内容丰富 但比起以前想象力有所下降 画风呆板 这一时 期正是学生从儿童绘画到少年绘画的转型 可以通过欣赏内容和工 艺设计的教学来继续吸引学生对美术的兴趣 也对学生的创造能力 有所培养 二 教材分析 1 目标 能关心乡土美术文化 感受乡土人情 对民族艺术与 探索世界多元化文化和科幻创作产生兴趣 能借助艺术媒体大胆地 学习 表现与发展个人才艺 有热爱家园和表现科学家生活的精神 2 重点 侧重探索美术与校园 家庭生活 科学 环境 传统 文化相联系的活动能力 策划 制作 表演 展示 3 难点 形 色 肌理 空间 装饰与自然美 作品美的描述 三 教学目标 总目标 学生以个体或集体合作的方式参与各种美术活动 尝试 各种工具材料和制作过程 学习美术欣赏和评论方法 丰富视觉和 审美经验 体验美术活动的乐趣 获得对美术学习的持久兴趣 了 解美术语言的表达方式 表达自己的情感和思想 美化环境与生活 在美术学习过程中 激发创造精神 发展美术实践能力 形成基 本的美术素养 陶冶审美情操 完善人格 1 运用形 色 肌理和空间等美术语言 以描绘和立体造型的 方法 选择适合于自己的工具 材料 记录与表现所见所闻 所感 所想的事物 发展美术构思与创作的能力 传递自己的思想和感情 2 运用对比与和谐 对称与均衡 节奏与韵律等组合原理 了 解一些简单的创意 设计方法和媒材的加工方法 进行设计和装饰 美化身边的环境 3 欣赏 认识自然美和美术作品的材料 形式与内容等特征 通过描述 分析与讨论等方式 了解美术表现的多样性 能用一些 简单的美术术语 表达自己对美术作品的感受和理解 四 教学方法 1 丰富多样 灵活有趣 2 要贯彻启发式原则 采用多种教学形式 充分调动学生的学 习积极性和学习兴趣 使他们生动活波地学习 大胆地进行创作和 发展个性 3 教师加强示范 充分利用课件和多媒体教学手段进行直观教 学 五 教学措施 1 注重对学生审美能力的培养 在教学中遵循审美原则 多给 学生感悟艺术作品的机会 引导学生展开想象力 通过讨论 比较 的方法 引导学生体验 思考 鉴别 判断 努力提高他们的审美 情趣 2 重视激发学生的创新精神和培养学生的实践能力 教师积极 的为学生创设有利于激发学生创新精神的环境 通过思考 讨论等 活动引导学生体验 思考 鉴别等活动音高学生在美术创造中 创 造性的运用美术语言 老师鼓励学生在欣赏活动中开展学习讨论发 表自己的见解 3 创设一定的文化情景 增加文化含量 使学生通过学习美术 加深对文化和历史的认识 加深对艺术的认识作用 树立正确的人 文价值观 4 鼓励学生进行综合性与探究心学习 加强属于其他学科的联 系与学生生活经验的联系 培养学生综合思维和综合探究能力