三间树叶房子教案.doc

三间树叶房子教案活动目标1、 能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。2、 尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。活动准备1、 课件秋天、故事三间树叶房子课件、轻音乐。2、 人手一张蓝色玻璃纸；故事中的头饰、房子、树叶、水果等。活动过程1、 感受秋天引出故事（课件秋天）导入语：现在是什么季节？秋天的大树有什么变化？下面就让我们一起欣赏一下美丽的秋天吧。2、 大胆想象讲述故事（课件三间树叶房子）过渡语：秋天美不美？秋天的树叶更美。瞧！有三只小老鼠也来到了秋天的树林，发现了美丽的树叶。（故事课件）它们会用树叶做什么呢？（幼儿猜想后验证）（） 这是谁？它用了什么颜色的树叶做了什么？引导幼儿学说完整话，学说“我用树叶做间房子”句式。（） 这是谁？它在干什么？他把树叶房子当什么了？让幼儿理解仓库的含义，并掌握词语。（） 小猪是怎样放水果的？学习句式“把红放进红房子”。（） 小老鼠它们在干什么？心情怎么样？3、 整体感知 欣赏故事过渡语：小朋友们真是太棒了都会自己看图讲故事了，现在老师把故事完整的讲一遍，会讲的小朋友可以和老师一起讲。三只小老鼠用树叶做了什么？故事的名字就叫三间树叶房子（1）故事的名字叫什么（2）小老鼠们用树叶做了什么样的房子？（3）小猪用三间树叶房子干什么了？4、 情景表演体验故事过渡语：小朋友们你们想不想做一间树叶房子呀？想在你们商量一下，请哪位小朋友扮演小猪最好呢？其他的小朋友扮演小老鼠。记住自己是谁，要做什么样的房子？小老鼠们要和你的伙伴商量一下怎样才能把树叶房子做的漂亮，想好了再动手做。幼儿自选角色在轻音乐的背景下进行表演。、课件秋天结束语：小朋友们，让我们拿着小猪送给我们的蓝色玻璃纸一起到院子里去看看秋天的风景吧！三间树叶房子说课稿一 说教材（一） 教材分析三间树叶房子是中班主题三 落叶飘飘中的一个以语言为主的综合活动。秋天是一个迷人的季节，俗语说“一叶知秋”，孩子们对秋天的最直观的认识就是树叶黄了，树叶落了。落叶也是每个人童年不可或缺的玩具，玩过家家，勒树叶，做面具等等。三间树叶房子正满足了孩子这一需求，故事中树叶房子，彩色树叶，彩色水果，都体现着秋天的多姿多彩，激发着幼儿对秋天、对大自然的热爱之情。（二） 教学目标幼儿园教育纲要语言领域中指出：“发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的语言环境”以及要“鼓励幼儿大胆、清楚的表达自己的想法和感受，发展幼儿语言表达能力和思维能力。”根据这一目标和要求，结合中班幼儿的年龄特点和语言发展水平，特制定以下目标：1 能够理解故事内容，学说故事中角色的对话。2 尝试分角色表演故事，体验与同伴合作表演的快乐。（三） 教学重点和难点中班幼儿在语言表达方面不完整，往往一句话只说了半句话或几个字就无法再说了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的重难点是：学说故事中的角色对话，用较完整的语言表达自己的意思。（四） 教学具的准备为了更好的服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：1课件秋天、故事三间树叶房子课件、轻音乐。2 人手一张蓝色玻璃纸；故事中的头饰、房子、树叶、水果等。二 说教法本次活动主要采用了猜测讨论法、直观法、示范法、提问法、情景表演法。三 说学法整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重难点。在活动中，幼儿运用了多种感官，在观察、讨论、做做中积累了阅读经验，整个活动幼儿都是在积极主动中进行学习的。四说活动流程 早期阅读是一个具有独具规律的语言教育，根据纲要提出的语言教育指导要点及幼儿年龄特点，本次阅读活动共设四个环节完成目标。第一个环节 感受秋天引出故事（课件秋天）导入语：现在是什么季节？秋天的大树有什么变化？下面就让我们一起欣赏一下美丽的秋天吧。在这一环节我利用动画课件秋天，把幼儿带入秋叶飘飘的树林中，让幼儿沉浸在秋天美好的意境中，情感处于最佳状态，自然而然的引出故事。此环节主要采用了多媒体教学法、提问法。第二个环节 大胆想象讲述故事过渡语：秋天美不美？秋天的树叶更美。瞧！有三只小老鼠也来到了秋天的树林，发现了美丽的树叶。（故事课件）它们会用树叶做什么呢？（幼儿猜想后验证）(1)这是谁？它用了什么颜色的树叶做了什么？引导幼儿学说完整话，学说“我用树叶做间房子”句式。(2)这是谁？它在干什么？他把树叶房子当什么了？让幼儿理解仓库的含义，并掌握词语。(3)小猪是怎样放水果的？学习句式“把红放进红房子”。(4)小老鼠它们在干什么？心情怎么样？这一环节我先让幼儿大胆猜测小老鼠会用树叶做什么，发展幼儿的发散思维，同时也让幼儿了解了树叶的多种玩法。然后引导幼儿边看图边提问，尝试自己讲述故事，并学说完整话。此环节主要采用了直观法、提问法、示范法，让幼儿大胆说出自己所看到的、所想到的，你一言、我一语，幼儿在轻松愉快的气氛中提高了自己的口语表达能力。它是解决活动重点，突破活动难点最关键的一个环节，同时完成目标13 、整体感知 欣赏故事过渡语：小朋友们真是太棒了都会自己看图讲故事了，现在老师把故事完整的讲一遍，会讲的小朋友可以和老师一起讲。三只小老鼠用树叶做了什么？故事的名字就叫三间树叶房子（1）故事的名字叫什么（2）小老鼠们用树叶做了什么样的房子？（3）小猪用三间树叶房子干什么了？通过第二个环节幼儿已经掌握了故事中的角色对话和大体内容，这一环节通过教师的完整讲述和提问，让幼儿加深对故事的理解，完成目标14、 情景表演体验故事过渡语：小朋友们你们想不想做一间树叶房子呀？现在你们商量一下，请哪位小朋友扮演小猪最好呢？其他的小朋友扮演小老鼠，自己挑选自己喜欢的头饰。记住自己是谁，要做什么样的房子？小老鼠们要和你的伙伴商量一下怎样才能把树叶房子做的漂亮，想好了再动手做。 这一环节我主要采用情景表演法，让幼儿尝试协商讨论小猪角色的扮演者，通过做树叶房子，放水果，充分满足幼儿的活动欲望，幼儿在轻音乐的背景下，合作完成树叶房子，给幼儿提供了充分表现的机会，将整个活动推向高潮，最终达到实现活动目标2的目的。5、结束语：小朋友们，让我们拿着小猪送给我们的蓝色玻璃纸一起到院子里去看看秋天的风景吧！ 教师和幼儿在秋天的音乐背景下出活动室。不足之处 本次活动我虽然做了精心的准备，但因为时间仓促有些问题还是没有考虑周全。如：小猪和小老鼠之间的友爱，在活动中应该加以强调；幼儿之间的协商分配角色，商讨如何做树叶房子，都需要加以斟酌。