呼和浩特市中考一模语文试题答案.doc

2015年呼和浩特市初三年级质量普查调研考试语 文注意事项： 1答题前，考生将姓名写在答题卡相应位置，认真核对条形码上的姓名、考生号和考试科目，贴在规定位置上。2考生要将答案写在答题纸上，在试卷上答题一律无效。3本试卷满分120分。考试时间为150分钟。一、积累与运用(17分)1下列句中加点词语注音有误的一项是(2分)A北京果脯(f)，也称京式蜜饯(jin)。多用新鲜水果，经过去皮，取核(h)，浸泡，腌制等工艺加工而成。作为零食，具有果味浓郁，酸甜适口等特点。B行走在德国首都柏(b)林，仿佛沉浸在绿色的海洋中。在城区沿着13个湖泊(p)形成的河岸缓步徐行，感受远离大都市喧嚣(xio)之后的宁静。C周末的农贸市场里人头攒(cun)动，不绝于耳的是一阵阵的哄(hng)闹声，“禁止哄（hng）抬物价，提倡诚信经营”的宣传语也分外醒目。D.国家出台了畜（x)牧业补贴政策，对达到要求的牲畜(ch)养殖厂，给予一定数量的补贴。这个政策能够调节市场供(gng)求关系。2下列语句书写正确的一项是(2分) A这个敏感的精灵，它从雷声的振怒里，早就听出了困乏。B在场的既多内行，开口即见高低，含糊不得。 C站在罗布泊边缘，你能看到那一道道肋骨的排列走向，看到仓海桑田的痕迹。D人类的智慧与大自然的智慧相比实在是相形见拙。3.下面这段文字有两句话，各有一处语病，请加以修改。(2分)近年来，随着运河综合保护措施的全面推进，拱宸桥西岸的大量历史遗迹得到保存。凭借众多的丰富的历史文化遗存，这里的传媒、动漫等创意产业得到了快速发展。4.名著阅读(共3分)这是一位同学阅读海底两万里等名著后所写的读书笔记，请你读后，按要求选择。【读书笔记一】情节概括A孤身勇斗舰队，奇招灭掉火灾B风暴危险偏航，麦田侥幸获救C海底美景不断，海面平静无波D遭遇暴雨封路，陷入迷路危境(1)上述情节中，出自海里两万里的是(1分)【读书笔记二】人物点评 A他，心地善良，刚毅勇敢，酷爱真理。他是个外科医生，也是一个喜欢冒险、渴望自由的航海家。B他，知识渊博，机智勇敢，沉着果断。他是一个神秘浪漫的人，也是个反抗压迫、支持正义的战士。(2)从上面的人物点评中，选出点评尼摩船长的一项(2分)5默写古诗文中的名篇名句。(将相关内容规范书写在答题卡上的田字格中，8分)(1)补写下列句子中的空缺部分(4分)过故人庄中描写优美的田园风光的诗句是 ， 。岳阳楼记中，简练生动地概括洞庭湖阴晴变化的诗句是 ， 。(2)默写李白的峨眉山月歌(4分)二、综合性学习(8分)6初三年级开展“阅读文化经典”系列活动，亲近经典，可以净化心灵，涵养大气。请你完成下面的任务。 (1)阅读下面论语和孟子选段，完成后面的题目。士不可以不弘毅，任重而道远。仁以为己任，不亦重乎?死而后已，不亦远乎?(论语泰伯)由是则生而有不用也；由是则可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。(孟子鱼我所欲也)说说上面两个选段主张的不同之处。(2分)(2)“读论语，谈交友”读书交流会正在筹备中，请你在会上推荐两条儒家提倡的交友待人之道。(2分)(3)同学们摘录了弟子规三字经和相关内容，请你加概括。（不超过4个字，4分）序号原 句内容概括示例苟不教 性乃迁 教之道 贵以专教化有方头悬梁 锥刺股 彼不教 自勤苦晨必盥 兼漱口 便溺回 辄净手冠必正 纽必结 袜与履 俱紧切刻薄语 秽污词 市井气 切戒之三、文言文阅读(14分)阅读下面的选段，完成7-ll题。 余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无砚师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四肢僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴珠缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其问，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。7请用/标示下列句中语意停顿(每句标一处，2分)(1)媵 人 持 汤沃 灌(2)腰 白 玉 之环8下列句中的“是”不当“这”讲的一项是(2分)A以是人多以书假余 B明辨是非C是日，天朗气清 D天将降大任于是人也9下列句中的“益”不当“更加”讲的一项是(2分)A益慕圣贤之道 B香远益清C精益求精 D增益其所不能10下列表述不符合原文意思的一项是(2分)A.第一段作者用“立侍”“俯身”“倾耳”这样的动作描写来表现自己向当地有道德、有学问的前辈请教时专心致志的神态和尊敬、谦卑的态度。B.作者在第二段写到自己“缊袍敝衣”与舍生的“烨然若神人”形成鲜明的对比，有力地表达了作者“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”的境界。C.宋濂家境贫寒，但自幼好学，常常向藏书之家借书来读。他的这篇记叙性散文语言质朴简洁，读后令人感触颇深。D.用自己的亲身经历来勉励马生勤奋学习，作者循循善诱，作为一篇给同乡后学的临别赠言，足见宋濂对马生的殷殷期盼。11翻译下列句子。(6分)(1)无从致书以观(2)俯身倾耳以请(3)日再食，无鲜肥滋味之享四、现代文阅读(31分)(一)阅读下文，完成1215题。(12分)飞翔的学费马德初秋的天，有些热。他走在前面，父亲离他不远，走在后面。“爹，别送了，回去吧。”他回头看了一眼父亲。父亲没作声，继续跟在他后面。“爹，你回去吧，我一个人能行。”他催促父亲了。父亲含混地应了一声，停下了脚步。“凡事小心点，多留个心眼。”父亲又叮嘱了他一遍，然后扭头蹒跚地往回走。父亲年轻的时候开山炸石，一块石头砸在了他的脚背上，留下了残疾，走路一瘸一拐的。望着父亲逐渐远去的背影，他心里酸酸的。这次去大学报到，本来，父亲说好了要去送他的。然而，临行的时候，父亲还是改变了主意。也许，父亲太在意他的跛足，他怕自己的形象给上大学的儿子丢人。“小二，你等等。”还没走出多远，父亲在背后喊他。不知道什么时候父亲又踅身回来了。看上去，父亲很着急，走路的姿势摇摆得像一架风车。他快走了几步，迎上父亲。“怎么了，爹?”“爹还是不放心你的学费哩。”他下意识地摸了摸缝在衬衣口袋里的钱，鼓鼓的，也硬硬的。这些学费，都是父亲东挪西借筹措来的。就为了这几千块钱，跛足的父亲，走村串乡，不知道跑了多少山路，也不知道说了多少好话。“这钱，装在口袋里，爹还是不放心，要不，咱换个地方?”父亲像是和他商量，又像是在自言自语。“那放在哪儿好呢?” 他有些迷惑。因为在他想来，实在没有什么更好的地方能妥善地藏了这比命还重要的钱。“要不，把钱塞进袜筒里，这样，穿在脚底下，是不是更安全?”父亲眼神中跳跃着兴奋和喜悦，仿佛一颗忐忑的心，就要藏在一个最安全的地方了。父子俩坐在山路上，小心翼翼地拆开缝在衬衣上的密密麻麻的针脚，把钱分成两堆，极认真地塞进袜底，然后，再慢慢地穿上鞋，系紧鞋带。他和父亲站起来，父亲看了一眼他的鞋，说：“这回，该没事了。”也许，父亲是真的放心了，他额头上的皱纹一道一道舒展开来，蓄积在其中的汗水，没遮拦地滑了下来。与父亲再次分别之后没走多长时间，他便觉得脚底疙疙瘩瘩的，不舒服。这段山路虽然只有12里，但他不知道是不是能坚持走到镇里的车站。因为，他觉得脚底下又滑又湿钱大概已经被汗水浸透了。 找了一个山峁，他坐下来，慢慢脱下鞋，又小心地褪下袜子，他吓了一跳：由于汗水的浸泡，再加上脚底的磨蹭，上面几张钞票已经严重变形，而且，图案也变得模糊不清了。他慌了，赶紧脱下另一只鞋，迅速扯下袜子，抽出里边的钱，也许，那一刻，他吓坏了，吓坏了的他有些手忙脚乱。这时，一阵风刮来，一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四散飞了起来他的脑袋“轰”的一声，一刹那，天塌地陷。 一张张的钱，就像四散了的魂魄，他赶紧四下里寻找。石头下，草丛间，树坑里，沟渠底，远处，近处，高处，低处，他都找遍了。他一边找，一边哭，他不敢回去告诉父亲，怕父亲承受不住这个打击。一直找到下午，仍然有500元钱不见下落。放弃寻找后，他果断地把剩余的钱重新装进那个衬衣口袋里，然后，抱得紧紧的，奔向镇里的车站也许，他能做的，他该做的，只剩下这些了。一直到学校，他都紧紧地抱着那件衬衣，以及衬衣口袋里的钱。交了学费，他已经没有一分钱生活费了。他没有把路上发生的事情告诉学校，他只是说，自己家庭困难，需要勤工俭学。系里很爽快，除了在餐厅给他找了一份工作外，还减免了他的一部分学费。开学典礼之后，他给父亲写了一封信，信里说，一路上，乘汽车，换火车，都很顺利。大学不错，系里的老师对他也不错，一切都好，希望家里不要挂念他。信寄出去不久，他就收到了父亲的回信。父亲说，前些日子，有人谣传说，一个学生的钱被风刮跑了，还有人说是你，爹没相信。爹说，这事不会发生在咱们身上，爹对你放心着哩。大字不识几个的父亲，只歪歪扭扭回了这么几行字，信的最后，是这样一句话：儿子，你长大了。霎时，他泪流满面。12围绕着“学费”这一线索，试概括本文的主要情节。(每个横线上填上一个动词，3分)学费 学费 学费13从修辞表达效果的角度，赏析下面两个句子。(4分)(1)不知道什么时候父亲又踅身回来了，看上去，父亲很着急，走路的姿势摇摆得像一架风车。（2）一沓钞票，像平地里惊起的一群蝴蝶，飘飘扬扬，四散飞了起来14.请结合文中关于父亲的语言描写，分析其形象特点。（3分）15文章结尾这样写道：“霎时，他泪流满面。”请试着揣摩“他”此时的心理活动，用第一人称书写出来。(30字左右，2分)(二)阅读下文，完成1619题。(共lO分)青衣江畔庭院美韩家大院刘阿云青衣江上流，坐落着因川茶入藏而勃兴的古镇上里。不同于蜀中其他庭院里纵深式沿等高级递进而上、以一台一院或两院为结构的模式，上里的庭院大都进深长、立面窄，并依随地形有不同程度的起伏，远观起来错落有致，颇有北方四合院的气韵，万以韩家大院最为典型。韩家大院始建于清道光四年(1824)，据说到1923年才完成全部的建设工程，历时近百年。院落坐东向西，进深为三院，每院三级，院院相通，形成9个天井院落，意为“久久长寿”，从大门进入，三台院落越来越高，意为“步步高升”。从外形上看，院落很像北方的官家府邸，但在建筑细节上又贴近川西风格。韩家大院是由穿斗式木结构、青瓦屋面组成的四合天井古建筑群，接近地表处用石墩做柱基，用石板铺地和嵌镶地脚坊，此种形式的建筑有较高的抗震和防潮性能。韩家大院正门上有一块匾，上书“踩草梭镖”4个大字，江湖气息浓烈。实际上院落主人不仅身处“江湖之远”，而且身居“庙堂之高”，清代乾隆雅州府志“进士篇”中就有院落主人韩迁藩的名字。据说他是韩家大院的第四代主人，明末清初，韩氏先祖携家由陕西入川，将秦地的土布输入西南地区销售，由于经营有方，生意很兴隆。鼎盛时期，韩家成功垄断了周边布、盐、木市场的商贾大户。与官场的密切联系是韩家与其他大家族的不同之处。韩迁藩之后，韩家又有韩滕蛟高中武举，传说韩滕蛟武艺高强，尤擅轻功，并长期在清军中任职。官商结合的韩家在庭院设计中非常重视封建礼制的次序感。在其占地4600平方米的宅院中，大门悬匾“卫守府”，前院取名“接待堂”，(A)正堂之上还悬有政府奖励的“旌表节孝”和“贞节堂”匾额。(B)正堂左侧的大天井内陈设有刀枪剑戟等古代武器，名“武魁堂”，是韩家人习武健身的专用空间。(C)后院第一个天井是奉有“天地君亲师”牌匾的正堂，正常两侧各为一小天井，大小天井均有走廊互相贯通。(D)3个天井组成“品”字形的建筑，以显示其官宦之家的身份。除独特的建筑格局与空间布置之外，韩家大院的木雕也十分值得品味。其木雕广泛分布在大院的任何角落，从门额到窗棂，从柱头到家具，从屋顶到立柱随处可见取材广泛、内涵深刻的雕刻画面，如西游记中的若干场面习文练武、太公垂钓等；尤为精美的是千姿百态的人物浮雕图案，人物神情生动自然，令人叹为观止。16本文作者按照 的顺序，说明了韩家大院 的特点。(3分)17第段中，作者为什么要穿插介绍韩家大院的第四代主人?(2分)18调整第段(A)一(D)句的段内次序，使之衔接严密，表意准确。(2分)19有专家认为，韩家大院属于“官式庭院”你是否赞同?请结合本文说明理由。(3分)(三)阅读下文，完成20-23题。(9分)当一匹被鞭打的马耕柱子是墨子的门徒。一天，墨子授课时，一只小鸟停在窗外的柳树上婉转鸣啼，弟子们纷纷向外张望，耕柱子也随之瞅了一眼。事后，墨子却单独严厉地责骂了他。耕柱子感到很难过，觉得受到很大委屈，抱怨说：“我犯的错误并不比别人多，却遭到老师这样严厉的责难。”墨子听到之后，问他：“假如你要驾驭马和牛上太行山，你会选择鞭打马还是鞭打牛?”耕柱子回答：“我当然要鞭打马。”墨子又问：“为什么要鞭打马而不鞭打牛呢?”耕柱子回答：“因为马儿跑得快，才值得鞭打，这种能力是牛不具备的。”于是，墨子告诉他说：“我责骂你正因为你像马而不像牛，你值得批评呀！”其实，小到一家企业，大到一个国家，在培养人才的过程中，也离不开这样的鞭策，有时是一句苛刻的责备，有时是一次严厉的惩罚，有时甚至是一些鸡蛋里挑骨头的吹毛求疵。应该感激愿意指责你的人，是他使你看到自己的不足。试想，若不是关心你，期待你下次做得更好，怎么会批评你呢?正因为在批评者眼中，你是“值得被鞭打的马”，所以才会批评你。因此，面对各种责备，应该( )接受，有则改之，无则加勉，用行动来回报关心和爱护你的人。有时候，遭遇特别严厉的批评，说明你是一个可造之才，是一个值得帮功的人。如果一遇到处罚，就极力进行辩解，只找客观因素，不找自身原因，一次两次还可原谅，次数多了，别人便会对你失去信心，你也就失去了提高自己的机会。一个优秀人才的成长，必须经受住各种考验，忍受各种委屈，才能完善自我。这些挑剔给了你一个臻于至善的机会，帮助完善你的人格、增加你的底蕴，使你每临大事有静气。现实生活中，许多人面对严苛的鞭策，只一味地感到委屈，继而意志消沉，慢慢地变得平庸；另外一些人，在鞭打中意识到自己的价值，将鞭策化为动力，扬蹄奋进，勇敢地登上人生的顶峰。选择当一匹被鞭打的马，还是当一只不被鞭打的牛，将是你人生辉煌与平庸的分水岭。 (2014年4月9日人民日报)20开头引用墨子严厉批评耕柱子的故事，作用是什么?(3分)21以第段画线旬为例，说说议论文语言的特点。(2分)22根据文意，第段括号处应填写的最恰当词语是(2分)A认真 B欣然 C坦然 D乐意23第段主要运用的论证方法是 。(2分)五、作文(50分)24(10分)续写下面文段中省略号部分的内容(10分)除夕的钟声响了，妈妈把热气腾腾的饺子端上了餐桌，听着窗外噼噼啪啪的鞭炮声，我们憧憬着新的一年。要求：运用想象，合理推测；内容符合情景要求并运用恰当的描写方法； 字数150字左右。25任选一题作文。(40分)题目一：我与语文 题目二：看不见的爱要求：根据选定的题目，选好文体(诗歌除外)书写工整，卷面整洁；不得出现真实的人名、校名、地名；不少于600字，不得抄袭。2015年初三年级质量普查调研考试答案(答案为官方所做，存在一些争议，有待探讨，不代表本人观点）一、积累与运用（17分）1.C2.B3.可以写出修改后的句子；也可给出修改意见。如：(1)“措施”改为“工作”或 “推进”改为“ 落实” （1分）(2)删除“众多的”或“丰富的”（1分）4.（1）C（2）B5.略二、综合性学习（8分）6.（1）论语主张在有生之年以仁为己任，意志坚定。（1分）;孟子主张舍生取义（1分）。（2） 见贤思齐焉，见不贤而内自省也己所不欲，勿施于人 有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？。吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？（写出两条出自论语属于交友待人之道的名句即可。2分）（3）勤奋学习 讲究卫生 着装规整 用语文明（每处1分，四字短语大意对即可）三、文言文阅读（14分）7.（1）媵 人 持 汤 沃 灌 (1分) （2）腰 白 玉 之 环(1分)8.B 9.D 10.ABCD11（1）没有办法得到书读。（致：得到、买到、弄到。1分；通顺1分）（2）弯下身子，侧着耳朵请教。（请：请教，1分；通顺1分）（3）每天吃两顿饭，没有新鲜肥美的东西（佳肴美味）可以享用（享受）。无法享受到新鲜肥美的东西（佳肴美味）。（再，两次、两顿，1分；通顺1分）四、现代文阅读（一）（12分）12.藏（装） 失（丢） 瞒（隐）（每处1分）13.（1）运用比喻的修辞方法，把父亲走路的姿势比成一架风车，形象生动地写出了父亲因跛足又着急走路左右摇摆的样子。表现出父亲对“他”的关切之情。（2分）（2）运用比喻的修辞方法，把被风吹起的钞票比喻成被风惊起的蝴蝶，形象生动地写出了钞票漫天飞舞的样子。表现出“他”内心的惊恐和焦急。（2分）14.“凡事小心点，多留个心眼。”一句简单的叮嘱表现出父亲做事小心谨慎的特点；“这钱，装在口袋里，爹还是不放心，要不咱换个地方?”父亲征求儿子的意见，可见父亲对儿子的尊重；“要不，把钱塞进袜筒里，这样，穿在脚底下，是不是更安全?”“这回，该没事了。”父亲把钱藏在了他认为最稳妥的地方，父亲看重的是儿子的前途。是对儿子的关心。（一点1分，共3分。）15.用第一人称，写出读完父亲回信后或感动或愧疚或酸楚等心情，语句通顺，不超答题卡上的字数格即可。（2分）（二）（10分）16.空间顺序（1分） 外型上像北方官家府邸，细节上贴近川西风格。（1分）17.突出主人的身份（既是商人，又是官员）；为下文介绍韩家大院的特点做铺垫。18.CBDA(2分)19赞同（1分），在庭院设计中非常重视封建礼制的次序感（1分）。如：大门悬匾“卫守府”，前院取名“接街堂”，后院第一个天井奉有“天地君亲师”牌匾，3个天井组成“品”字形的建筑，以显示其官宦之家的身份。正堂之上还悬有政府奖励的“旌表节孝”和“贞节堂”匾额。都与“官”字紧密相连。（1分）不赞同(1分)，韩家大院正门上“踩草梭镖”4个大字，江湖气息浓烈（1分）。在建筑细节上看不完全是“官式庭院”（1分）。(三)（9分）20.引出论题（1分），增强说服力（1分），引发读者阅读兴趣（1分） 21.递进关系的一组句子，（按照程度由轻到重的顺序）用语严谨（1分）;也是一组排比句，论证语言有气势（1分）（能答出排比句，就可给1分）。22.B、C（选对一项即得2分）23.对比24.略（见评分细则）25.略（见评分细则）