洛阳市高二年级质量检测化学试卷分析.doc

洛阳市高二年级质量检测化学试卷分析2009洛阳市高二化学质量检测试卷分析洛阳市教研室化学组2009、7、5一、命题指导思高二年级化学质量检测题命题的基本指导思想是：着重于高二有机部分、物质结构部分、电离平衡等部分知识的考察，同时根据近年高考命题趋势，适当加大计算力度，引导高三复习方向：注重双基、培养能力。具体体现在以下几个方面：1、紧扣教材考查主干性知识主要考查化学主干知识：有机化学、物质结构、电离平衡、胶体、电化学，做到不超考纲，不超出教材，题型紧扣高考，适合高二学生的认知特点和高二教学的特点，有利于高二知识的考察和高三复习的指导。2、突出化学学科的特点，重视化学实验的考查化学实验题内容源于教材，又高于教材，但重点考查学生的实验基本操作、基本技能，实验判断和实验设计等能力，如试卷19题考察气体的制备、除杂、物质的转化、实验评价等。3、重视化学用语的考查化学用语是解化学试题重要的答题用语，同时也是重要的化学基本概念，既是高考的必考点，也是学生的薄弱点，在第二卷中化学用语的考查占了27分左右，占第二卷总分的58%。4、题型设计上适当加大综合程度题目问题设计有层次、灵活多样，在考查基础知识的同时，重点考查学生的各种能力，适当加大综合程度，如在部分试题设计中引入计算，在考察基础知识的同时考察了学生的计算能力，选择题中有3道题涉及计算，第二卷中4道大题涉及计算，旨在引导教师对学生基本计算能力、计算方法的培养。部分题目体现了学生答题的开放性，如20题的（3）、（4）问，均有多个答案，体现思维的开放性。5、试题注重结合社会热点为提高试题的质量，真实考查学生及各学校的教学情况，化学试题中采用了化学中心组的多道原创题或改造题。如19题以三聚氰胺为载体涉及有机物分子式和学生实验设计能力的考察，又如20题引入治疗甲型流感的疫苗考察学生有机物推断和有机基本概念，均属以社会热点信息为主的原创题。二、试卷分析1、试卷结构本试题分为第卷和第卷两部分，第卷为18道选择题，每题3分，共54分；第卷为非选择题，5小题，共46分，总分为100分。选择题以考查学生的基本知识、基本技能为主，总体难度较小。第卷主要考查学生化学综合能力，难度较大等。2、学生答卷分析第一卷各小题答卷情况(全员统计)题号12345678910得分率0.640.510.820.450.850.390480.660.510.58题号1112131415161718得分率0.420.480.630.550.510.430.610.55市平均分30.26第 第二卷各小题答卷情况(抽样统计)大题号二大题三大题四大题二卷小题号1920212223本题满分1210861046得分4.503.382.241.123.9715.20得分率37.5%3.38%28.00%18.67%3.97%33.04%平均分15.203、学生答卷错误分析【第19题】19（12分）2008年9月，中国的三聚氰胺污染牛奶事件，在社会上造成了很坏的影响。牛奶和奶粉中添加三聚氰胺，主要是因为它能冒充蛋白质。已知三聚氰胺中含有碳、氢、氮三种元素，其相对分子质量为126，为测定三聚氰胺的组成，用下列各仪器装置（各装置只能用一次），在过量的氧气流中将2.52 g三聚氰胺样品氧化成CO2、CO、H2O和N2。回答下列问题：（1）产生的氧气按从左向右流向，所选装置各导管的连接顺序是：g接 、 接 、 接 、 接 、 接 。（2）装置C的作用是 ；装置F中CuO的作用是 ；装置D中发生反应的化学方程式是 。（3）实验前后称得A、B两装置的质量分别增加2.64 g和1.08 g，则三聚氰胺的分子式为 。又知三聚氰胺分子中有3个氨基（NH2），且有类似苯环的对称结构，试写出三聚氰胺的结构简式 。（4）按（1）的连接方法，此实验装置存在的缺点是 ，原因是 【命题的目的】主要考查有机分子式的测定和实验能力【存在的问题】不能正确理解题意和各装置的作用。不能正确书写H2O2分解生成氧气的化学反应，特别是催化剂MnO2应该则样表达不清楚。通过计算测定有机分子式的基本方法没有掌握缺乏有机物结构的迁移能力，由苯环不能迁移到三聚氰胺中的环状结构不注意实验安全问题，如：燃烧后生成有水，若不吸收直接通入后面加热装置，水在流动中被冷却，必然影响后面加热装置的安全。实验评价能力较差。【解题方法】审清题目，通过测定燃烧产物，并通过CuO使CO完全转化为CO2,确定三聚氰胺的分子式，弄清各装置的作用和“各装置只能用一次”的要求，正确连接装置，通过样品质量和A、B装置的质量变化确定三聚氰胺的最简式，然后结合三聚氰胺的分子量确定三聚氰胺的分子式，根据N、O、C原子的成键特点和类似与苯的结构写出三聚氰胺的结构简式，最后一问最主要的缺点是空气中CO2和H2O的干扰，因此要在最后加上吸收空气中CO2和H2O的装置。【参考答案】（1）f、e、h、i（或i 、h）、c、d（或d 、c）、j、k (或j、k)、a（或b） （2分）（2）吸收O2中的水蒸气（1分） 氧化没有燃烧完全的CO（1分） 2H2O2 2H2O+O2（2分）（3）C3H6N6 （2分） （2分） （4）尾部缺少一个干燥装置。（1分）空气中的水蒸气和CO2进入A装置，影响CO2测定值。（1分）【第20题】20(10分)在治疗甲型流感的疫苗尚未研制面世之前，科学家一直表示，达菲类流感特效药可治疗这种新型流感病毒，它是由我国特有中药材八角的提取物莽草酸(shikimicacid)为原料合成的。已知莽草酸结构式如右图：（1）莽草酸中含有的官能团名称为 。（2）莽草酸能与有机物A完全发生酯化反应，生成的酯的相对分子质量为216。写出A的化学式_，与A具有相同官能团的同分异构体有种。（3）莽草酸在一定条件下可以发生消去反应，能生成一种芳香族化合物，写出该物质的结构简式 。（4）环状有机物B是莽草酸的同分异构体，1 mol该有机物与足量的银氨溶液反应生成4 mol金属银；1mol该有机物与足量的金属钠反应生成1.5 mol H2。试写出符合上述条件的有机物B的结构简式_（写一种）。【命题的目的】主要考查有机物结构的推断，有机物分子式、结构简式的书写。【存在的问题】不能正确书写官能团名称不能正确处理酯化反应中分子量的变化不能熟练通过反应物与生成物量的关系推断官能团和官能团的数目【解题方法】观察莽草酸结构，正确写出官能团名称，注意碳碳双键易误写为双键。第（2）问，通过官能团的判断可发现A有两种酯化方式，假设是羧基发生了酯化反应，则有174+醇的相对分子质量=216+18，解得醇的相对分子质量为60，该醇应为丙醇。第（3）问有两种削去方式可得到羟基和狻基分别在对位和间位的两种芳香化合物。第（4）问根据题给反应信息可知官能团一定为两个醛基、三个羟基，环可以使五元环、四元环、三元环，除羟基不能在同一碳原子上外，官能团位置可以任意放置。本题（3）、（4）问具有较高的开放性。【参考答案】（1）羧基、羟基、碳碳双键 （2） C3H8O 2 （3）或（4）（四元环、三元环均可，除同一个碳上不能连接多个羟基外，官能团位置可任意放置）【第21题】21（8分）芳香酯类化合物A、B互为同分异构体，均只含C、H、O三种元素。相同状况下，A、B蒸气对氢气的密度都是97，分子中C、H原子个数相同，且C、H原子总数是氧原子数的5倍。已知：各有机物之间存在如下转化关系，C和D是相对分子质量相同的不同类有机物；F经连续氧化可生成C。（1）A的分子式为 ；（2）B的结构简式是 ；（3）同时符合下列条件的同分异构体有 种；与A互为同分异构体；可以水解；苯环上有两个取代基，且苯环上的一氯代物只有一种。（4）1 mol上述（3）的同分异构体中有一种有机物X，能与含4 mol NaOH溶液恰好完全反应，写出此反应的化学方程式 。【命题的目的】考查有机综合推断，同分异构体的判断和书写。【存在的问题】不能正确进行假设，并通过题给数据进行简单计算。不能根据物质类别，官能团的变化，物质间的转化、反应条件推断反应物和生成物同分异构体的判断和书写掌握不够熟练有机综合推断能力较差【解题方法】第（1）问，设出A、B分子式，根据蒸汽对氢气的相对密度求出A、B分子式；第（2）问为综合推断，要具备较高的综合推断能力，结合A的分子式、水杨酸的结构和反应条件可知，C、D分别为羧酸和醇，又由F经连续氧化生成C可知：C为羧酸、D为醇，C、D相对分子质量相等，因此C为甲酸，D为乙醇，F为甲醇，E为乙酸，然后逆推法不难推出B的结构简式。第（3）问为限定性的同分异构推断，要把握限定条件。【参考答案】COOCH3 OOCCH3 （1）C10H10O4(2分) （2） (2分) （3） 3 （2分）OOCCH3 OOCCH3 ONa ONa （4） + 4NaOH + 2CH3COONa + 2H2O(2分) 【第22题】22（6分）磷在空气中充分燃烧，生成X的分子结构如右图所示图中实线表示化学键，圆圈表示原子(不考虑原子体积大小)(1)由右图可知，X的分子式为_。(2)X分子内的磷原子所形成的空间几何形状是_。(3)X分子中共含有POP键_个。(4)磷在氧气中燃烧，可能生成两种固态氧化物。31 g的单质磷(P)在32 g氧气中燃烧，至反应物耗尽，放出a kJ热量。已知单质磷(P)的燃烧热为b kJ/mol，则1 mol P与O2反应生成固态P2O3放出_kJ热量。写出1mol P与O2反应生成固态P2O3的热化学方程式： 。【命题的目的】考查物质结构、反应热和简单化学计算【存在的问题】不能正确分清化学式和分子式含义缺乏化学物质的空间想象能力，观察能力较差不能熟练进行计算不能正确书写热反应方程式【解题方法】第（1）、（2）、（3）问考查图像处理能力，要求学生在学习晶体结构后，能够分清晶体类型，并通过晶体微观结构的判断更深层次掌握化学键，分子式的书写以及物质的空间结构。第（4）问根据磷单质和氧气质量列出方程组，解得生成P4O10和P2O3的磷分别为0.5mol，再有a kJ热量和磷的燃烧热求出1 mol P与O2反应固态P2O3的反应热。【参考答案】(1)P4O10(1分) (2)正四面体(1分) (3)6(1分) (4)(2ab)(1分)P(s)3/4O2(g)1/2P2O3(s)；H(2ab) kJ/mol(2分)【第23题】23（10分）右图是用铅蓄电池为电源，模拟氯碱工业电解饱和食盐水的装置图（C、D均为石墨电极）。已知：铅蓄电池在放电时发生下列电极反应负极：Pb+SO42-2e-=PbSO4 正极：PbO2+4H+SO42-+2e-=PbSO4+2H2O （1）请写出电解饱和食盐水的化学方程式_；（2）若在电解池中C极一侧滴2滴酚酞试液、电解一段时间后，未呈红色，说明蓄电池的A极为_极（3）用铅蓄电池电解1 L饱和食盐水（食盐水足量、密度为1.15 g/cm3）时：若收集到11.2 L（标准状况下）氯气，则至少转移电子_mol。若蓄电池消耗H2SO4 2 mol，则可收集到H2的体积（标准状况下）为_L。若消耗硫酸a mol，电解后除去隔膜，所得溶液中NaOH的质量分数表达式为（假设氯气全部排出）_（用含a的代数式表达）。【命题的目的】本题为电化学知识的综合考察，涉及电解反应的书写，有关电子守恒的计算和溶液的计算。【存在的问题】基础知识掌握不牢固，不能正确判断电极，书写电解反应不会运用原电池和电解池中的电子守恒原理进行正确计算【解题方法】牢固掌握基础知识，注意电子守恒，质量守恒等常见计算方法的应用【参考答案】（1）2NaCl+2H2O2NaOH+Cl2+H2（2分） （2）正极（2分）（3）1（2分） 22.4 L（2分）（2分） 三、教学建议 高二教学是在学生已经具备一定的化学学习方法，化学思维方下进行的，在教学中除了完成基本教学任务，完善高中化学理论体系和知识体系，加强养成教育、规范教育和科学态度教育外，还要注重学生解题能力的培养，使学生具备初步的综合解题能力，为高三复习打下良好的基础。根据本次质量检测中学生暴露出的各种问题，特对今后的教师的教学提出以下建议。1、加强基础知识教学和对课本知识的掌握上。从答卷中反映出部分学生基础知识不过关，如化学反应方程式的书写、有机物官能团的判断和书写等错误，对基础知识的教学要加强课堂落实。2、注意改进教学方法。学生回答的化学问题，某种程度上折射出教师的教学方法和思维习惯，师生双方应共同分析试卷，查找原因，提出改进办法，才有可能在今后的考试中取得更好的成绩。3加强化学实验教学，培养学生的动手能力。要重视化学实验的教学，演示实验和学生实验要创造条件做，要讲清原理，要让学生熟悉实验操作并自己动手完成实验，在此基础上大胆创新，在实验改进上有所锻炼，这样对于学好化学将起到事半功倍的效果。4、重视学生计算能力的培养。这几年的高考试题（尤其是2009年高考试题）表明对化学计算的要求一直没有降低，学生现在计算能力的下降和老师的要求不高有直接的关系，这次考试中学生计算题得分不高暴露了这个问题，应该引起大家的注意。5、重视学生综合能力的培养。19、20题（实验题）和21题（计算题）对学生综合能力要求较高，从学生答题情况看，得分率不高，存在的问题很多，应认真分析研究。6、要根据学生实际情况调整练习的量和难易程度，要坚信能力只有在教师的正确引导、学生刻苦训练下才能得来，要特别注意练习的质量和效率，要坚持不懈的抓好落实。7、注意培养学生的审题能力。 洛阳市教研室化学组200975