九年级语文期中考试试卷分析陈卫红.doc

2012下学期九年级语文期中考试试卷分析陈卫红 一、 试题评价： 本次考试紧扣1、2、3、6单元的课标，充分体现了语文课程标准的理念，试题难易度适中，能切合学生实际，对学生的基础知识进行测试，立足于课内，进行适当拓展延伸。这份试卷对于提高学生的语文水平和语文实践能力作了一次有益的尝试。本次测试共120分，120分钟，其中选择题分占26分，非选择题分占44分，写作占50分。总体上说，学生基础知识掌握还不够牢固，阅读能力比较差，写作水平不够高，书写出乱，测试的优秀率达12%左右，及格率达90%左右。二、 考试情况分析 试卷第一部分为基础知识部分，涉及汉字拼音、字形、文学常识、古诗文默写、名著几个方面。进入九年级以来，太多的教学时间用在了古诗文的学习掌握，对于生字词的积累未用太多时间，未引起足够的重视，这也是教学中的失误； 从古诗文的默写来看，直接添上下句的能不丢分，但稍有些转弯、需动脑筋的就无从下手；对于名著自以为都给学生讲到了，但从答题失分看，学生当时的听课效率实在不高，只有75%的学生得满分，还应注意以后的教学做到精讲、重点突出。第一大题第七小题关于课文主题的分析题目，得分的人数较少，看来认真听课、会学习的人不多。第二部分现代文阅读 中，议论文得分率不高，由于平时训练较少，还未能使学生掌握答题技巧，不会运用议论文的语言来回答问题，如第26、27题。还有就是 超级网银，学生没有理解内容，导致答题失分严重，这说明对课外作品的阅读还不够。文言诗文 阅读，分值12分，考查的是课内题篇：秋水泊秦淮。学生的它应不陌生：字词解释、解释句子、内容理解，拓展链接。题型没有变化，学生失分应该不会很多，但从评卷结果来看，仍有失分情况。给我触动最深的是11题居然有许多学生失分，学生根本没有理解文章，说明听课效果不理想。作为教师，对这部分的教学更应细化，一定要学生确实掌握，力争拿满分。第三部分作文内容是命题作文和半命题作文两个，总体上说能写出自己的感受，并且能写够字数，但部分学生审题不能切中要害，走题跑题；作文水平参差不齐；有些学生的书写不整洁。需要关注的问题是学生的书写，整体上不够工整美观，作文的构思组材方面不够重视，有新意的佳作还不多。 三、从教学双方来分析试卷得分高低，大致可以发现教学中存在的问题：（1）目前教学对学生的“双基”训练还不够扎实；（2）教师对学生语文学习心理及过程，缺少整体的理性的认识，特别是从课内到课外语文能力训练的一贯性系统性不够；（ 3）语文教学关注课堂多，关注课外少；关注课本多，关注生活少；（4）学生学习语文的积极性整体不高；（5） 作文教学训练水平不高，机械有余，活力不足。四、教学建议、措施：1认真钻研，处理好教材与资料的关系。要认真研究中考指要和近三年的中考试题，重视学法、考法研究。教师要结合教学的实际，灵活地和有创造性地使用教材和资料。2立足课堂，边讲边练。复习时学生作业较多，语文教师要立足课堂，精讲多练，突出教学的重点和难点，及时反馈教学效果。3变换形式，不断提升。加强复习方法的研究，注意一轮复习与二轮复习的区别，即使复习同一内容也要从不同角度有所侧重，不断提升学生获取信息、分析理解问题和解决问题的能力，最终提高学生的语文素养。重视写作教学。二轮复习不能忽视作文教学，要针对学生作文中存在的问题进行有目的训练，力争提高学生的写作水平。